Место работы, должность: —

МКОУ СОШ № 26 г. Пятигорска, репетитор начальных классов

Регион: — Ставропольский кончина

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — начальное общее оврагообразование

Класс(ы): — 1 сословие
Класс(ы): — 2 сословие
Класс(ы): — 3 сословие
Класс(ы): — 4 сословие

Предмет(ы): — Краеведение

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — вирус

Краткое сочинение ресурса: —

Образовательная программаВечно юный и блестящий представляет собой редакция программы дополнительного образования детей краеведческой направленности. Содержание и устройство программы обеспечивает преимущественное заботливость к изучению своего города, способствует воспитанию любви к Родине, играет большую функция на экологическом воспитании.

Файлы: Город мой.doc
Размер файла: 399872 байт.

Место работы, должность: —

Колледж русской культуры им.А.С.Знаменского

Регион: — Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — Все классы

Предмет(ы): — Краеведение

Целевая аудитория: — Классный руководитель

Тип ресурса: — план мероприятия

Краткое описание ресурса: —

Программа проекта,посвященного 80-ти летнему Юбилею ХМАО

Проектная деятельность — как одна из форм организации внеурочной работы с учащимися и студентами колледжа

Такая форма работы сейчас очень популярна. Для учащихся проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания,принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Программа проекта, посвященного 80 летнему юбилею Ханты-Мансийского автономного округа Название проекта:«Югра-наш общий дом»

Содержание проекта.

Цель проекта: повысить интерес учащихся к истории родного края, привлечь внимание к юбилейным датам округа; активизировать историко-краеведческую работу, поиск и сбор краеведческого материала

Основные задачи проекта:

Образовательные: Познакомить учащихся с яркими страницами истории нашего края , этнографическими особенностями жителей;

-приобщить учащихся к исследовательской работе ;

— развитие поисковой активности учащихся;

-активизация познавательной и научно-исследовательской деятельности учащихся;

-формирование умений монологической речи учащихся

Воспитательные: воспитание культуры восприятия региональных ценностей, богатства природы родного края, уклад жизни народов севера.

Развивающие: развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся; развитие умения формулировать свои мысли и вести диалог

Деятельность в рамках проекта:

1.Подготовка и презентация устного журнала: « Югорская земля»(7-10кл, студенты колледжа).

2.Конкурс художников(5-10кл):«Художественный образ родного края».

3.Классные часы с региональной тематикой: «По страницам истории нашего края» и экскурсии в музеи города

4.Газета –« Югра-наш общий дом»

(основные рубрики: -историческая хроника; выдающиеся люди округа)

5. Конкурс классных газет «Город в котором я живу»

6–« Югорская земля в творчестве поэтов и писателей Севера. (начальная школа)-реализуется в рамках презентации устного журнала.

7.Интеллектуальная игра «Наш край»

Организация работы

Названия мероприятий

Форма проведения

Сроки подготовки и проведения

Участни

ки проекта

ответственные

1.Устный журнал: «Югорская земля»

Страницы журнала:

1.Историческая (история образования ХМАО; история формирования и развития нефтегазового комплекса )

2. Поэтическая –« Югорская земля в творчестве поэтов и писателей Севера»

2.Коренные народы округа

(национальные традиции, культура, быт ханты и манси)

3.Художественная

4.Спортивная(спортивные достижения округа)

5.Экологическая (экологические проблемы ХМАО)

Презентация журнала учащимся колледжа

устный доклад+

мультимедийная презентация

чтение стихов поэтов округа в рамках презентации устного журнала(учащиеся начальных классов)

устный доклад+

мультимедийная презентация

устный доклад+

мультимедийная презентация

устный доклад+

мультимедийная презентация

устный доклад+

мультимедийная презентация

9,10Декабря

Сентябрь

Декабрь

декабрь

Сентябрь

Декабрь

Сентябрь

Декабрь

Сентябрь

Декабрь

Сентябрь

Декабрь

Подготов

ка презентации-:

учащиеся7-10 классов, студенты колледжа;

Ведущие презентации-у-ся 9класса

зрительская аудитория-уч-ся начальной школы, 5-10 классов, студенты

Ответственные

за подготовку

учащихся по страницам

журнала:

преподаватели истории

преподаватели начальных классов

преподаватель географии

преподаватель ИМК

преподаватель физической культуры

преподаватель географии

2.Конкурс художников

Темы работ: «Художественный образ родного края»,

Выставка работ учащихся

1 Декабря

учащиеся

5-9кл

преподаватель живописи

3. Классные часы с региональной тематикой : «По страницам истории нашего края»

1)Мой дом – Югра

2)Наш край в прошлом.

3)Наш край в цифрах.

4)Памятники Югры

5)Выдающиеся люди Югры

6)Города Югры.

Внеклассные мероприятия

(5-9кл)

В течение года по расписанию

учащиеся

5-9кл

преподаватели истории

4.Газета –«Югра-наш общий дом»

25 февраля

9,10кл,

студенты

преподаватели истории и географии

5. Конкурс классных газет «Город, в котором я живу»

Творческое задание, выставка газет

(5-10 кл)

22-27 ноября

учащиеся

5-9 кл

преподаватели истории и географии,

классные воспитатели

6.Интеллектуальная игра «Наш край»

Внеклассное

мероприятие

2 апреля

учащиеся

5-9 кл

Преподаватель истории

7.Спортивно-патриотические игры:

«Орленок»

«Югорские тропы»

Внеклассные

мероприятия

Февраль

март

учащиеся

начальныхклассов

учащиеся

5-9 кл,

студенты колледжа

учащиеся начальных классов, психолог, учителя физической культуры, учителя начальных классов, классные воспитатели

Расписание внеклассных занятий по проекту:

Цель: Формирование чувства любви к своей малой родине, городу, краю в котором живешь; сопричастности к истории своего города, округа.

Задачи:

1.Формирование интереса учащихся к истории своего края, его традициям и обычаям;

2.Воспитание уважительного отношения к своему краю, его прошлому и настоящему.

3.Формирование эстетических качеств учащихся – восхищение красотой родного края, его природой, памятниками, людьми и их делами.

4.формирование знаний об основных символах ХМАО, их обозначениях и легендах, с ними связанных.

5.Развитие навыков исследовательской работы.

Название

Время проведения

1.

Мой дом – Югра.

Сентябрь

2.

Наш край в прошлом.

Октябрь

3.

Экскурсия в краеведческий музей

Ноябрь

4.

Наш край в цифрах.

Декабрь

5.

Памятники Югры

Январь

6.

Люди нашего края.

Февраль

7.

Экскурсия в музей Ф. Салманова.

Март

8.

Города Югры.

Апрель

9.

Интеллектуальная игра- «Наш край»

Апрель

Организация работы над Устным журналом:

Для подготовки и проведения устного журнала необходима большая подготовительная работа.

1. Создать редакцию устного журнала, в обязанности которой входит продумать и спланировать содержание журнала, подготовить его к выпуску.

2. Учащиеся делятся на группы для поисковой деятельности. Каждая группа отвечает за подготовку определенной страницы журнала (учащиеся осуществляют сбор краеведческого материала). Преподавателями дается пояснение, где можно найти нужную информацию и как ее оформить.

3.Подготовка материала для демонстрации (учащиеся осуществляют обработку собранной информации и создание презентаций).

4.Презентация страниц устного журнала (9декабря презентация страниц- Историческая и Поэтическая; 10 декабря презентация страниц -Коренные народы округа; Художественная; Спортивная и Экологическая) .

Проект охватывает следующие предметные области:

История.

География

Краеведение.

Изобразительное искусство, МХК.

Информационные технологии.

Информатика.

Возраст учащихся

Проект рассчитан на учащихся среднего и старшего звена, студентов колледжа.

Партнеры: преподаватели географии, истории, ИМК, живописи, физической культуры

начальных классов

Файлы: оформление проекта.ppt
Размер файла: 2417664 байт.

Место работы, должность: —

МБС(К)ОУ школа-интернат II вида №12, учитель — дефектолог

Регион: — Челябинская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — специальное (коррекционное) образование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Краеведение
Предмет(ы): — Литература
Предмет(ы): — Логопедия

Цель урока: —

Развитие слухового восприятия на программном материале национально-регионального компонента с уроков литературы по теме "Уральские писатели. Павел Петрович Бажов"

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 1

Используемые учебники и учебные пособия: —

Литература8 класс. Авторы – составители В.Я Коровина, И.С. Збарский, В.И. Коровин. Москва «Просвещение» 2009 г.

Используемая методическая литература: —

Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекционных)образовательных учреждений II вида. М.: ВЛАДОС, 2004 г.
Бажова-Гайдар, А.П. Глазамидочери. — М.: Сов. Россия, 1978.
На родинеП.П. Бажова: Дополнительный материал// Читаем, учимся, играем. — 2003.—№11. —С. 37.
Ключ от малахитовой шкатулки: Ин­тервью с Ариадной Павловной Бажовой-Гайдар// Библиотекавшколе. —2005. — №20. —С. 20—21.
Мастер, мудрец, сказочник. Воспоминания о П.П.Бажове. -М.: Сов. писатель, 1982. -590 с.l

Используемое оборудование: —

ПК Intel(R) Celeron(R) CPU 430,ОС Windows 7
интерактивная доска StarBoard Heitachi, СПО — Smart Notebook 10.8
проектор Epson EB-460

Используемые ЦОР: —

Авторская цифровой ресурс , выполненный в формате Notebook и выложен на сайте Smart Exchange

Краткое описание: —

Компьютерная разработка для индивидуального или группового занятия по развитию слухового восприятия в 9 классе МБС(К)ОУ по теме Уральские писатели. Павел Петрович Бажов Объявление темы урока. Целостное восприятие текста (просмотр фильма). Работа с текстом (прослушивание фонограммы). Работа с портретами. Послушай, повтори слова и словосочетания. Итог урока.

Цели занятия:развитие слухового восприятия на программном материале национально-регионального компонента с уроков литературы по теме "Уральские писатели. Павел Петрович Бажов"

Задачи занятия:

— восприятие, различение и опознавание фраз, словосочетаний и слов по теме;
— развитие фонематического слуха:
— работа над ритмико-интонационной структурой речи;
— развитие и коррекция психических процессов;
— интеграция знаний учащихся, полученных на уроках литературы;
— активизация словаря и совершенствование связной речи;

Ожидаемые результаты:умение воспринимать на слух речь родного языка и понимать ее содержаниеопознавание или различение на слух предложений, ключевых словосочетаний и слов текстаопознавание или различение вопросов и умение найти ответ в тексте или ответить на них самостоятельно.

Формы организации работы учащихся:индивидуальная, групповая

Формы организации работы учителя:

обучающая

контролирующая

стимулирующая

Методическая и\или педагогическая эффективностьиспользуемых функций программного обеспечения и инструментария доски.

Преимущество компьютерной программы:

• разноуровневый характер заданий: обеспечение оптимального для каждого ученика объема речевого материала, способа его предъявления (восприятие, опознавание, различение), а также последовательности и время его изучения, в зависимости от его слухо-речевых и интеллектуальных возможностей;
• возможность работать в индивидуальном режиме: прослушать или прочитать фразу несколько раз, вернуться к ранее воспринятому материалу;
• речевой материал снабжен картинами, портретами, видеоматериалом, звуковым сопровождением, что делает процесс обучения более разнообразным и интересным, дает возможность образного представления речевого материала;
• компьютер предоставляет ученику возможность обратится к «подсказкам» в форме слов и фраз, заложенных в программу при столкновении с трудностями в восприятии и дополнении предложений, а также страницу для словарной работы;
• создание эффективных условий для развития слухового восприятия, расширения словарного запаса, формирования связной речи, коррекции психических процессов.

Данный авторский ЦОР, используя возможности современной техники, составлен основываясь на знание психологических особенностей слабослышащих детей, уровень их речевого и интеллектуального развития.
Тема урока: "Уральский писатель Павел Петрович Бажов"

Уральский писатель Павел Петрович Бажов

Файлы: puschkin.doc
Размер файла: 54784 байт.

Регион: — Новгородская криосфера

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее организация

Класс(ы): — 7 бизнескласс
Класс(ы): — 8 бизнескласс
Класс(ы): — 9 бизнескласс
Класс(ы): — 10 бизнескласс
Класс(ы): — 11 бизнескласс

Предмет(ы): — География
Предмет(ы): — Краеведение

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Тип ресурса: — элемент урока (занятия)

Краткое схема ресурса: —

интерактивная игра ЗНАТОКИ НОВГОРОДЧИНЫ

Файлы: ЗНАТОКИ НОВГОРОДЧИНЫ.ppt
Размер файла: 8384512 байт.

Место работы, должность: — муниципальное образовательное учреждение Октябрьская средняя общеобразовательная школа

Регион: — Ярославская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — История
Предмет(ы): — Краеведение

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: — Рабочая тетрадь поможет учителям истории наполнить урок дополнительными самостоятельными заданиями для реализации деятельностного подхода

Рабочая тетрадь

для учеников 9 класса

по курсу историческое краеведение.

(Ярославль. Рубленый город. Макет.)

Автор: Малышева Наталия Сергеевна

Тема 1. Ярославский край в глубокой древности.

1. Вставьте пропущенные слова:

А) ___________ древнейший город Ярославского края и Руси.

Б) С 988 г. в нашем крае правил____________.

В) Крещение Ростова произошло в… (год), в водах _________.

2*. Расшифруйте «зашумленный» текст, из лишних букв составьте названия племен нашего края:

ЬЯГЛАВНЫМЕРЗАНЯТИЕМЯВФАТЬЯНОВЦЕВЦВЕМБЫЛООЕРАЗВЕДЕНИЕСЕНОВЕЦАЛСВИНЕЙСКОРОВВАИБЛЛОШАДЕЙТЫ

3. Составить исторический портрет Ярослава Мудрого ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Археологические культуры нашего края.

палеолит

мезолит

неолит

Эпоха бронзы

Задание: Заполнить таблицу, использую стр. 5-7 учебника.

5. Орудия труда, найденные на территории нашего края.

палеолит

мезолит

неолит

Эпоха бронзы

Задание: Заполнить таблицу, использую стр. 5-7 учебника.

6. Народные восстания в нашем крае.

дата

причины

результаты

Жестоко подавлено дружиной Ярослава Мудрого

Ростов. Голод в результате неурожая. Недовольство насильственной христианизацией.

Задание: Заполнить пропущенные столбцы в таблице.

6. Точки зрения на основание городов Ярославского края

Ярославль был основан

Углич был основан

Задания: заполнить схему, указать даты и истории основания городов.

7

6

5

4

3

2

1

7*. Разгадайте исторический кроссворд.

Вопросы:

1. Племена, заселявшие край до славян.

2. Озеро, в водах которого произошло крещение жителей Ростова.

3. Древнейший город края.

4. По легенде, Ярослав убил медведицу этим оружием.

5. Археологический протогород Переяславля.

6. Второе название города Переславля.

7. Название финно-угорских племен, живших в крае с VIII века.

Тема 2. Ярославский край в эпоху монголо — татарского ига.

1. Запишите названия городов края в XII веке ____________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Вставьте пропущенные слова:

Самыми влиятельными сословиями в крае были__________ и ___________. Низы были представлены (указать слои населения)_____________ и __________. (Орган власти) значительно ограничивало княжескую власть. Основу войска составляли _________________.

3. Запишите историю захвата городов края монголо — татарами:

Ростов ____________________________________________________.

Переславль ________________________________________________.

Ярославль _________________________________________________.

Углич _____________________________________________________.

4. Запишите даты к событиям:

_______________- нашествие монголо-татар на Русь.

_______________- разгром городов Ярославского края.

_______________- Ситская битва.

_______________- битва на Туговой горе.

5. Составить исторический портрет князя Федора Черного ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. Оцените действия русских князей во время битвы на реке Сити. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

7* Захват городов Ярославского края монголо- татарами.

города

История захвата

общее

особенное

Ростов

Переславль

Ярославль

Углич

Задание: записать общее и особенное в истории захвата монголо-татарами городов Ярославского края.

8. Заполнить схемы:

Ростовское княжество в XII распалось на более мелкие:

Торговые связи Ярославского края в XII веке

Пряности, металлы… Страны Востока

Лен, воск, рыба… Новгород

Задание: Дописать продукты торговли и регионы с которыми она осуществлялась.

Тема 3. Отношения Руси с Золотой Ордой

Золотая Орда

Русь

1. Задания: расставить слова в схеме ( дань, ярлыки, ордынский выход, подарки для хана)

2*. Разгадайте исторический кроссворд.

1

2

3

4

5

6

7

Вопросы:

1. Название горы, где состоялась битва Ярославцев с монголо-татарами.

2. Имя хана, напавшего на Русь в 1237 году.

3. Чиновники хана, следившие за сбором дани на Руси.

4. Имя великого князя, собравшего войска на Сити.

5. Грамота, дающая право на княжение русским князьям.

6. Река, на которой состоялось генеральное сражение русских с монголо-татарами.

7. Имя князя, чье правление связано с эпохой расцвета Ярославской земли.

Тема 4. На пути к единому государству.

1. Впишите названия княжеств Ярославского края, принявших активное участие в Куликовской битве: _______________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Сформулируйте вывод по теме «Историческое значение Куликовской битвы».

_______________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Впишите даты к следующим событиям

___________- битва Василия I в районе сел Космодемьянское и Великое.

___________- приезд московского наместника в Ярославль.

___________- окончательное вхождение Ярославля в состав единого Московского государства.

4. Культура края в начале XIV века.

направление

Город края

Культурные достижения

книги

литература

летописание

живопись

Задание: Заполнить таблицу.

5. Присоединение удельных княжеств Ярославского края к Московскому государству.

Задание: заполнить схему, поставить даты вступления княжеств в единое государство.

Тема 6. Ярославский край в XIV веке.

1. Зачеркните лишнее в тексте:

«Основными видами ремесел в нашем крае было: строительство, солеварение, виноделие, литье колоколов, валяльный промысел, выплавка железа, ювелирное ремесло, выделка кож, изготовление парфюмерии».

2. Соотнесите районы края с их специализацией (стрелками):

Ростов Рыбный промысел

Переславль Создание церковной утвари

Ярославль Солеварение

Волга, Шексна Кожевенное производство.

3. Закончите предложения:

Опричнина длилась с _______ до ___________.

Наш край попал в (в опричнину или земщину) _______________.

Иван Грозный подверг гонениям _______________________.

После бегства А. Курбского положение в нашем крае изменилось (как?)________________.

4. Политическое и экономическое развитие Ярославского края.

город

Особенности развития

Построен в 1534-1538 годах как крепость от набегов крымских татар.

Крупнейший ремесленный центр с развитым церковным ремеслом и иконописью.

Находится на торговом пути к Белому морю. На Север направлял хлеб, железо, соль.

Крупнейший торгово-ремесленный центр. Развита обработка кожи, изготовление кирпича и изразцов.

Слобода, отданная на кормление Алей Мурзе.

Задание: вписать названия городов края.

Тема7. Ярославский край в XIV веке.

1. Землевладение в нашем крае в XIV веке.

Задание: заполнить схему, указать формы земельного владения.

2. Основные занятия крестьян нашего края.

Задания: Заполнить схему, указать занятия крестьян края, сравнить с современным состоянием.

Тема 8. Ярославский край в период Смуты.

1*. Впишите события в линию времени:

__________1598______________________1606__________1611_____1613

1591 1601 1603 1604 1605 1607 1612

2*. Составьте рассказ «Поляки на земле Ярославской».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Впишите в данный текст пропущенные слова:

«С _________ Ярославль был столицей _________. Его возглавляли воевода ___________________ и князь _____________________. Именно здесь был созван _________________________. К концу августа ополчение вступило ______________. Был разгромлен отряд гетмана _____________.

К ________ польский гарнизон капитулировал.

4. Вспомните события захвата Ярославского края польскими интервентами, оцените поступок воеводы Борятинского. __________________________________________________________________________________________________________________________.

5. Смутное время оказало влияние на развитие экономики края, оцените значение Смуты в развитии экономики края. _________________________________________________________________________________________________________________________.

6*. С чем завязан бурный экономический рост Ярославля после событий Смуты.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

7*. Решите исторический кроссворд.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1000010100

Вопросы

1. Село, из которого были направлены отряды Лариона Монастырева для освобождения Ярославля.

2. Князь, глава Второго народного ополчения.

3. Митрополит, похищенный из Ростова Лжедмитрием Вторым.

4. Предатели, впустившие поляков в Москву.

5. Процесс глубокого упадка и нестабильности в политике.

6. Место, где был расположен лагерь Лжедмитрия Второго.

7. Фамилия польского магната, поддержавшего походы Лжедмитрия в Россию.

8. Имя боярина, свергнувшего Лжедмитрия Первого в Москве.

9. Восстание в России, вызванное голодом и ухудшением положения холопов.

10. Воевода, глава Второго ополчения.

Тема 9. Ярославский край в XVII веке.

1. Подведите итоги нашествия поляков на край:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Напишите явления, которые говорили о возрождении хозяйства края в 17 веке:

1_____________________

2_____________________

3_____________________

4_____________________.

3.* Почему Ростов, самый древний город нашего края, известный культурный и экономический центр, уступает в 17 веке свои позиции Ярославлю? __________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Экономическое развитие городов края в XVII веке.

город

Особенности развития

Факторы экономического роста

Ярославль

Ростов

Углич

Рыбная слобода

Романов

Задание: заполнить таблицу.

5.* Составить сравнительную таблицу. Определить общее и различное в развитии городов края.

общее

различное

Тема 10. «Золотой век» культуры Ярославского края.

1. Запишите особенности развития культуры края в XVII веке:

А)______________________________________________

Б)______________________________________________

В)______________________________________________

Г)______________________________________________

Д)______________________________________________.

2. Подпишите важнейшие архитектурные элементы храма:

( купол, крест, барабан, портал, аркатурный пояс, закомара, абсида).

3.Укажите название города, в котором находится памятник архитектуры

Церковь Ильи Пророка.

Воскресенский собор Успенская церковь Дивная

Церковь Дмитрия на крови Богоявленский монастырь

Церковь Иоанна Златоуста Церковь Иоанна Предтечи

Тема 11. Ярославский край в период Петровских реформ

1. Какую роль наш край сыграл в строительстве морского флота?______________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Расскажите о судьбе первых кораблей ______________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Через какие города Ярославского края проходил первый почтовый тракт? __________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

4. Назовите водные системы, связавшие наш край с Петербургом _________

_________________________________________________________________.

5. Первые казенные мануфактуры Ярославля производили _______________
_________________________________________________________________.

6. Запишите владельцев первых частных мануфактур ___________________

_________________________________________________________________.

7. Какие товары производили первые частные Ярославские мануфактуры?

_________________________________________________________________.

8. Сделайте вывод: значение реформ ПетраI для нашего края

____________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Административное деление в пореформенный период:

Ростов

Углич

Губерния Любим Губерния

Романов

Ярославль

Переславль

Задания: - вписать названия двух губерний, в которые вошел Ярославский край по административной реформе ПетраI;

- распределить (стрелками) города края по губерниям.

3. Составить схему «Крестьянское отходничество в пореформенный период». Подписать названия отхожих промыслов.

ОТХОЖИЕ ПРОМЫСЛЫ

9

8

7

6

5

4

3

2

1

1

4*. Решите исторический кроссворд.

Вопросы

1. Улица, на которой Рыбная Слобода встречала Екатерину II.

1. Второе название сукна.

2. Имя первого корабля, построенного в Переславле.

3. Озеро, где был построен первый русский флот.

4. Место, куда в XVIII веке ссылали крепостных-жалобщиков.

5. Обрусевший голландец, основатель первой частной мануфактуры в крае.

6. Дворянин, самый крупный землевладелец Ярославского края.

7. Имя галеры, на которой совершала путешествие Екатерина II по Волге.

8. Фамилия бунтаря, организатора крестьянской войны в России.

9. Название льняной ткани с синей полосой.

Тема 12. Образование Ярославского наместничества.

1. Что послужило причиной для административной реформы

Екатерины II? _____________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Составить исторический портрет А.П. Мельгунова ____________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Какие изменения в губернскую реформу внес Павел I?

_______________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Составьте цепочку из фамилий первых генерал- губернаторов края:

5* Опишите визит Екатерины II в Рыбную Слободу.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6 * Почему перед визитом Павла I делали ремонт мостов, дорог, а перед визитом Екатерины II благоустройством края практически не занимались?

7 . Изменение названий населенных пунктов Ярославского края в результате образования наместничества.

Были Стали

Задание: - В таблицу «Были» впишите названия населенных пунктов Ярославского края, которые стали городами;

- впишите их новые названия в другую колонку.

8* Гербы городов нашего края.

Задание: впишите или нарисуйте символы (олень, медведица с секирой, царевич с державой, мышь, рыбы, часть крепости, лестницы, гербовый венок), которые украшают гербы городов Ярославского края:

Углич Ярославль Рыбинск Ростов Борисоглеб Мышкин Данилов Любим

Тема 13. Ярославский край в период Отечественной войны 1812 года

1.Впишите фамилии. О каких героях Бородинского сражения идет речь?

Генерал-майор. Был убит со знаменем в руках во время атаки Ревельского полка.________________________

Командир 3 пехотного корпуса, вел бой за Утицкий курган. Был смертельно ранен в грудь. Умер в госпитале Ярославля. ________________________.

2. Составьте устно рассказ «Эвакуация Ярославля в период войны 1812 года».

3. Согласны ли вы с утверждениями: ( да/нет)

- Беженцы жили по 40 человек в избе.

- Местные крестьяне покупали сладости беженцам.

- Пленные французы свободно гуляли по Ярославлю.

- Подаяния пленным никто не давал.

- Раненых солдат и офицеров лечили в одном госпитале.

- Среди раненых началась эпидемия горячки.

- В Романовском крестьяне по ошибке перерезали казачий отряд.

4. Вспомните Бородинскую битву, оцените поступок нашего земляка А.А. Тучкова на поле брани.

___________________________________________________________________________________________________________________________________.

Тема 14. Декабристы – ярославцы.

1. Определите, о ком идет речь в данных заданиях:

А) Представитель древнейшего княжеского рода, в тайных обществах не состоял. На Сенатской площади защищал интересы царя Константина. _________________________.

Б) Внук великого адмирала и известного историка. Планировал покушение на царя. ______________________.

В) Князь, сын губернатора Ярославля. После ссылки вновь выслужил чин офицера. ____________________________________

Г) Морской офицер. Капитан царской яхты. Ему сулили великолепную карьеру при дворе. __________________________________..

2. Оцените отношения местного населения к ссыльным декабристам.

____________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Почему простой народ соболезновал ссыльным декабристам?

Тема 15. Ярославский край в пореформенный период

1. Оцените результаты либеральных реформ в нашем крае.

___________________________________________________________________________________________________________________________________.

2.* Объясните скептическое отношение Н.А.Некрасова к отмене крепостного права. Можно ли считать поэта сторонником крепостной зависимости?

3. Дать определения:

Временнообязанный — …

выкупные платежи — …

выкупная сделка-…

оброк-…

барщина-…

десятина-…

надел-…

мировой посредник-…

4. Реформы Александра II в нашем крае.

Название реформы

Годы проведения

Основные мероприятия

Особенности

Результаты

Отмена крепостного права

Земская реформа

Судебная реформа

Городская реформа

Задание: заполнить таблицу.

5* Составить сравнительную таблицу.

Становление капитализма в сельском хозяйстве.

Признаки капитализма

Феодальные пережитки

Задание: заполнить таблицу.

6. Задание: запишите крестьянские повинности, существовавшие в XIX веке.

ПОВИННОСТИ КРЕСТЬЯН

Файлы: Рабочая тетрадь.doc
Размер файла: 321536 байт.

Место работы, должность: — Большешурнякская СОШ,учитель английского языка

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее углеобразование

Целевая аудитория: — Административный кадровик
Целевая аудитория: — Классный директор
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 категория

Предмет(ы): — Английский алгол
Предмет(ы): — Краеведение

Цель урока: — Развитие лексических и грамматических навыков учащихся

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Кузовлев В.П.»English-5″,Рабочая тетрадь к учебнику Кузовлева В.П. «English-5″

Используемая методическая литература: —

Журнал «Иностранные языки в школе»

Используемое оборудование: —

Ноутбук,экран, видеопроектор, классная доска

Краткое описание: — Урок был проведён в рамках регионального семинара по экологическому воспитанию учащихся.На уроке детьми повторяли и закрепляли словарный и грамматический материал по теме "Место,где я живу" с использованием дидактического материала и компьютерной презентации. На уроке были применены здоровьесберегающие технологии.

Файлы: Место где я живу.odp
Размер файла: 108937 байт.

Место работы, должность: — СОШ №15, учитель английского языка

Регион: — Камчатская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — высшее профессиональное образование
Уровни образования: — дополнительное профессиональное образование
Уровни образования: — послевузовское профессиональное образование

Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Английский язык
Предмет(ы): — Внеклассная работа
Предмет(ы): — География
Предмет(ы): — Краеведение

Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — проект

Краткое описание ресурса: — Фильм- проект об Авачинском вулкане, к сожалению в сжатом варианте.

Файлы: Avachinski.wmv
Размер файла: 5949220 байт.

Место работы, должность: — МОУ Б.Устинская ООШ, зам. директора вдоль УВР,учитель истории и обществознания высшей категории

Регион: — Нижегородская территория

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — все уровни образования

Класс(ы): — Все игра

Предмет(ы): — Внеклассная вещь
Предмет(ы): — История
Предмет(ы): — Краеведение

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории
Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Классный водчик
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — лексикон

Краткое антропография ресурса: — Предлагаемая лексикон называется «Вечные родники», рассчитана на тремя годы обучения и предназначена чтобы работы в 4-11 классах. Программа представляет собою объединенный курс, носящий целью ввести учащихся в юдоль истории и культуры наших предков, начиная с далекого прошлого. Основная поручение программы — формировать у школьников общее стриптиз об истории родного края, однородной культуре, о ее богатстве и разнообразии, воспитывать такт гордости и патриотизма у юного гражданина. По данной программе ведется вещь краеведческого кружечка на базе школьного музея (основан в1985г). На автокружок отводится 1 момент в неделю-\36часов в год\.

Файлы: программа Вечные родники другая.doc
Размер файла: 265216 байт.

Место работы, должность: —

Больше-Ломовисский отделение МБОУ Пичаевской сош Пичаевского района Тамбовской области

учитель истории и обществознания

Регион: — Тамбовская арктогея

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее основание
Уровень образования: — среднее (полное) общее основание

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 буржуазия

Предмет(ы): — Краеведение

Цель урока: —

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, приобретенные в процессе изучения курса.

Задачи урока:
— автоконтроль знаний учащихся по курсу исторического краеведения в XIX в.;
— продолжить работу по развитию навыков и умений классификации, обобщения, самоконтроля;
— воспитывать чувство гордости после историческое древность своего края.

Тип урока: — Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Учащихся в классе (аудитории): — 12

Используемые учебники и учебные пособия: —

1. Историческое краеведение: эпопея Тамбовского края
7 – 9 классы

Используемая методическая литература: —

1. Королев Ю.А. Выдающиеся публика Тамбовского края
Тамбов, 1995

2. Просветов Р.Ю. Из истории Тамбовского края
Тамбов, 2002

Используемое оборудование: —

карта "Тамбовская арктогея 19 век"

Используемые ЦОР: —

компьютер, проектор

Краткое описание: —

Проверка знаний учащися по теме: Наш палестина в 18-19 вв.Задания включают: ингредиент А: тесты с выбором ответов; ингредиент В; и материал с документами — Часть С.

План урока:
1. ОРГМОМЕНТ.
2. ОБЪЯСНЕНИЕ ЗАДАНИЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.
3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.

I. Выбери безошибочный ответ
1. Тамбовский губернатор, инициативно содействовал открытию Александринского института благородных девиц
а) А. Безобразов
б) А. Корнилов
в) Н.Гамалея

2. Деятельность сего губернатора была до чертиков многосторонней: правка дорог, панкратион С взятничеством, облегчение участи заключенных, книгоиздание историко-статистического описания губернии, а опять же благоустройство Липецкого курорта минеральных вод (Липецкий бювет)
а) А. Безобразов
б) Н.Гамалея
в) А. Корнилов

3.Тамбовский губернатор, в старина Отечественной войны 1812 годы выступил с инициативой создания народного ополчения, пожертвовал на нужды армии крупную партию ржаной муки
а) А. Безобразов
б) П.Нилов
в) Н.Гамалея

4. Возглавить резерв считали охотой многие известные дворяне губернии. Ополчение возглавил бригадир
а) Ф. Ушаков
б) А. Бенкендорф
в) А. Пашков

5. Декабрист, офицер, награжден восхитительный шпагой «За удаль после сражение при Бородино». Пушкин назвал его «умнейшим человеком нашего времени», Герцен отмечал его «гордую непреклонность, подавляющую отвагу, замечательную храбрость»
а) М. Лунин
б) А. Веденяпин
в) С. Кривцов

6. Этот начальник вошел в историю ровно широкообразованный администратор; содействовал развитию просвещения, культуры, становлению общественных организаций; стал инициатором создания в Тамбове первого в губернии музея
а) К. Данзас
б) Н. Гартинг
в) А. Фредерикс

7. Этот начальник прославился на всю Россию организацией патриотических мероприятий – праздников Георгиевских кавалеров, торжеств в непорочность 100-летия Отечественной войны 1812 года
а) В. Лауниц
б) Н. Муратов
в) Н. Гартинг

8. Общественный деятель, внес великий депозит на постройку здания Общества народных чтений-читальню:
а) Ю. Давыдов
б) И. Потапов
в) Э. Нарышкин

9. Известный ученый, хвативший основы учения о ноосфере и биосфере
а) В. Вернадский
б) Н. Федоров
в) И. Минаев

10. Самый прославленный тамбовский врач II п. XIX в., создавший научное медицинское общество
а) Ф. Новицкий
б) И. Потехин
в) Э. Икавитц

11. Выпускник Тамбовского кадетского корпуса, созидатель знаменитой винтовки – трехлинейки, 50 лет стоявшей на вооружении русской и советской армии
а) И. Минаев
б) Н. Федоров
в) С. Мосин
12. Ученый, прочерчивавший опыты по выращиванию новых сортов плодовых и ягодных растений. Результаты его опытов были примерно интересны, что о них знали не единственно по всей России, но и в Америке
а) И. Мичурин
б) В. Вернадский
в) А. Терпигорев

13. Ученый-ботаник, членкор Российской Академии наук, посетил Малайзию, Индонезию. Круг его научных интересов – расследование жизни водорослей и их распространение
а) В. Арнольди
б) А. Терпигорев
в) С. Мосин

14. Известный тамбовский нестор и краевед, стройный непрофессионал и мастер старины, прорва сил и времени отдавал изучению и описанию прошлого тамбовского края. Создатель Тамбовской губернской ученой архивной комиссии
а) В. Евгенов
б) В. Заринский
в)И. Дубасов

15. Композитор, основоположник русской романтической оперы, классик отечественного водевиля. Автор первой русской оперы – «Аскольдова могила»
а) А. Вышеславцев
б) Ю. Голицын
в) А. Верстовский

16. Известный поэт, жительствовавший в имении Мара Кирсановского уезда. Вошел в историю русской поэзии ровно комедиограф элегий, наполненных глубокими раздумьями. А. Пушкин писал «…(…) принадлежит к числу отличных наших поэтов. Он у нас оригинален, язык мыслит»
а) С. Жихарев
б) Е . Баратынский
в) П. Вейнберг

17. Помещичье владение – «культурное гнездо», — в котором скареда Н.Н. Гончарова – будущая жена А.С. Пушкина
а) Мара
б) Кариан
в) Ольшанка

18. Архитектор, комедиограф проектов здания музыкального училища, дворца Асеева
а) А. Свирчевский
б) В. Аносов
в) М. Ашурков

19. Великий российский мелодист и пианист, жительствовавший в д. Ивановка (Уваровский район). После Октябрьской революции уехал в Америку, где с грустью вспоминал свое любимое тамбовское село
а) С. Стариков
б) П. Чайковский
в) С. Рахманинов

20.Талантливый музыкант, регент оркестра 7-го кавалерийского полка, служил в Тамбове, где и написал в 1912 году небезысвестный армейский авиамарш «Прощание славянки»
а) С. Стариков
б) В. Агапкин
в) П. Чайковский

21. Знаменитый художник, родился и вырос в г. Козлове (Мичуринске). Писал картины на революционные патриотические темы, пейзажные картины. Его панорама «Мокрая терраса» украшает Третьяковскую галерею
а) Ф. Васильев
б) Н. Рыбаков
в) А. Герасимов

22. Музыкант, с его именем связано открытие музыкального училища в г. Тамбове
а) В. Агапкин
б) С. Стариков
в) С. Рахманинов

23. Процесс разорения дворянства впоследствии отмены крепостного права назвал «оскудением дворянства» писатель
а) С. Терпигорев
б) А. Жемчужников
в) А. Левитов

24. Главными поставщиками сукна чтобы российской армии были суконные фабрики
а) Егоровых
б) Асеевых
в) Белоусова

25. Известная революционерка, «святая барышня революции». При Ленине была заключена в тюрьму, при Сталине в 1941 году была расстреляна
а) М. Спиридонова
б) С. Бардина
в) В. Засулич

Задания части В.
В1.Соотнеси правильно: имя и заброс революционной деятельности

Декабристы –
Народники -
Марксисты –
Эсеры –
Социал – демократы –
а) С. Бардина
б) М. Лунин
в) П. Войнаральский
г) А. Веденяпин
д) Г. Плеханов
е) В. Подбельский
ж) В. Чернов
з) М. Спиридонова
и) А. Антонов
к) С. Кривцов
л) М. Чичканов

В2.Что объединяет:

1) П. Нилов, А. Безобразов, Н. Гамалея, А. Корнилов
2) В. Заринский, В. Евгенов, И. Дубасов, И. Гюттель
3) А. Левитов, А. Эртель, В. Дмитриева, С. Терпигорев

В3.Согласны ли вас с данными утверждениями:
1) Тяжелая солепромышленность в пореформенный эонотема особого развития в губернии не получила.
2) 99% жителей Тамбовского края церемонно являлись приверженцами православной церкви.
3) Помещичьи сельчане составляли большинство населения Тамбовской губернии.
4) Тамбовщина являлась одно из центров распространения сектанства.

В4. Продолжи:
1) Тамбовская губерния была образована в …
2) Известный российский поэт, мимолетом останавливался в Тамбове и написал знаменитую поэму «Тамбовская казначейша» — …
3) Герои – генералы Отечественной войны 1812 годы …
4) Известный российский святитель Саровской пустыни …
5) Тамбовская губерния занимала одна из первых мест в России по производству махорки. Важную занятие играла табачная биофабрика в городе …

В5. О каком видном ученом и государственном деятеле хорошо речь?
«… родился в 1828 году в Тамбове в семье представителя старинного дворянского рода. Детство прошло в имении отца Караул Кирсановского уезда. По окончании Московского университета занимался научной работой. С 1861 по 1867 годок возглавлял кафедру государственного права юридического факультета Московского университета. Его труды, посвященные истории государства, общей теории исторического процесса и другим проблемам, были новым словом в науке. Он комедиограф 5-томной «Истории политических учений». Многие его исследования и неотлагательно не утратили актуальности.
Ученый, общий деятель, патриот. Он писал: «Европой я мог любоваться, но жить и действовать я мог единственно в России». Удостоен звания почетного члена Петербургской Академии наук.
Умер в 1904 году»

В6. Что лишнее:
Тамбовский Вознесенский монастырь, Кирсановский Тихвино-Богородицкий монастырь, Саровская Успенская пустынь.

III. Задания части С.
Работа с источником.
1. Прочтите место из документа и укажите, к какому году относятся описываемые события. О каком событии русской истории хорошо речь?
Объясните, на основании что вас это определили

« Все тамбовские крестьянские волнения отличались величайшею наивностью и, разумеется, не представляли чтобы губернии ни какой-нибудь опасности и до чертиков стремглав укрощались земскою полицией, либо же, чаще, мировыми посредниками, которые большею частию были у нас публика образованные, честные, стоявшие на высоте своего призвания. Случаи вмешательства в крестьянские дела военных команд в Тамбовской губернии были изрядно редки и отличались характером известных экзекуций, впоследствии которых волнения и недоумения обыкновенно ничуть прекращались. Не цифра декурия архивных связок, относящихся к эпохе крестьянской реформы, рассмотрели мы и не разу не встретили фактов вооруженного сопротивления тамбовских крестьян воинским командам….Причиною такого относительно мирного исхода тамбовской крестьянской реформы было кстати то, что в описываемое нами старина в Тамбовской губернии был до чертиков желанный избрание мировых посредников и жандармских офицеров – людей ничуть честных».

2. Прочтите место из документа и ответьте на вопросы:

« … относительно армию мы неважно не знаем. В Тамбове все тихо, и разве бы не вести московских беглецов точно не французские пленные, мы бы забыли, что живем в старина войны. До нас доходит единственно шум, продуцируемый рекрутами. Мы живем навстречу рекрутского присутствия, каждое утро нас будят тысячи крестьян: они плачут, до скорой встречи им не забреют лбы, а сделавшись рекрутами, начинают петь и плясать, говоря, что не о нежели горевать, ровно видно такова воля Божия.
Мы готовим корпию (нащипанные из тряпок нитки, употреблявшиеся при перевязках наместо ваты) и повязки чтобы раненых; их рой в губерниях Рязанской и Владимирской и хоть тогда в близких городах. Губернатор посылает наши запасы в места, где в них специально нуждаются…»
1) Укажите дату и событие, о которых хорошо речь.
2) Используя текст и знания из курса исторического краеведения, объясните, какую занятие выполняла Тамбовская губерния в данное событие.

3. Рассмотрите карту «Экономика Тамбовской губернии в к. 18 – первой половине 19 века» и ответьте на вопросы:

1) Назовите специально известные конные заводы.
2) В каких селах находились крупные суконные фабрики
3) Какая арктогея промышленности заняла лидирующее статус с середины 19 века
4) Назовите реку – один лишь откровенный гидрофитный разминовка из Черноземья в Центральный нечерноземный регион
5) Какие товары вывозили из Тамбовской губернии

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Ответы
1. Выбери безошибочный ответ

1- в 6- в 11- в 16- б 21- в
2- а 7- б 12- а 17- в 22- б
3- б 8- в 13- а 18- а 23- а
4- в 9- а 14- в 19 в 24- б
5- а 10- в 11- в 20- б 25- а

В1.Соотнеси правильно:
Декабристы – б, г, к
Народники – а, в
Марксисты – д
Эсеры – ж, з, и
Социал-демократы – е, л

В2.Что объединяет?
1) Тамбовские губернаторы 1800-1850гг.
2) Преподаватели тамбовских училищ и гимназий
3) Тамбовские писатели

В3.Согласны ли вас с данными утверждениями
1) Да 2) Да 3) Нет 4)Да

В4. Продолжи:
1)1796 год
2) М.Ю. Лермонтов
3) А.В.Воейков, П.И. Мерлин, Я.А. Потемкин, И.Т. Сазонов, И.Л. Трескин
4) Серафим Саровский
5)Моршанск

В5.О каком видном ученом и государственном деятеле хорошо речь?
Б.Н. Чичерин

В6.Что лишнее?
Саровская Успенская пустынь (мужской монастырь)
3. Часть С.
Работа с источником
1. Отмена крепостного права, 1861 год
2. Отечественная война, 1812 год
3. 1) Лавровский и Новотомниковский конные заводы
2) Бондари, Тулиновка, Рассказово
3) Винокурение
4) река Цна
5) Хлеб, сало, вино, масло, скот

Файлы: контрольная материал 8 кл ист. краеведение.doc
Размер файла: 3698176 байт.

Регион: — Саратовская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — все уровни образования

Класс(ы): — Все игра

Предмет(ы): — Внеклассная произведение
Предмет(ы): — Внешкольная произведение
Предмет(ы): — Искусство
Предмет(ы): — Краеведение
Предмет(ы): — Окружающий планета

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Тип ресурса: — контрпроект

Краткое растолкование ресурса: —

Деревенька моя — с. Куликовка

Файлы: Фотоконкурс — копия.pptx
Размер файла: 7961138 байт.