Автор конспекта:
Автор(ы): — Галимова Минзиля Хусаиновна

Место работы, должность: — МАОУ «СОШ №15″

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 5 класс
Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Родной язык

Цель урока: —

1.Укучыларның этләр турында күзаллавын конкретлаштыру.

2.Сөйләм телен үстерү,яңа сүзләрне сөйләмдә куллануга ирешү.

3.Логик фикерләү сәләтен үстерү.

4.Хайваннарга карата сак караш,шәфкатьлелек, кайгыртучанлык тәрбияләү.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 12

Используемые учебники и учебные пособия: —

Р.З. Хайдарова татар теле 5-7 класс

Краткое описание: — Өй эшләрен тикшерү. Укучылар, без сезнең белән үткән дәрестә “Юлдаш” исемле текстны укыган идек.Шул тексттан чыгып, мин сезгә яраткан этләрегез турында кечкенә генә хикәя төзеп килергә кушкан идем. Әйдәгез берничәгезне тыңлап китик әле. (берничә укучы укый).Шулай итеп,һәрберебез этләрне ярата икән.Ә калган укучыларныкын дәфтәрләрегезне җыеп алгач тикшерермен. Бүген укучылар этләр турында сөйләшүебезне аңлагансыздыр инде. Тактага күз салыйк әле. Безгә монда схема бирелгән.Шул схеманы чишик әле. Нинди сүзләр килеп чыгар икән.

Тема: Дүрт аяклы дусларыбыз

Максат: 1.Укучыларның этләр турында күзаллавын конкретлаштыру.

2.Сөйләм телен үстерү,яңа сүзләрне сөйләмдә куллануга ирешү.

3.Логик фикерләү сәләтен үстерү.

4.Хайваннарга карата сак караш,шәфкатьлелек, кайгыртучанлык тәрбияләү.

Дәрес тибы: өйрәнгән белемнәрне гомумиләштерү һәм системалаштыру.

Дәресне җиһазлау: эт рәсемнәре, схема,түгәрәкләр

Дәрес барышы:

Оештыру өлеше

1. Укучыларда уңай психологик халәт тудыру.

  • Исәнмесез укучылар. Утырыгыз. Бер-берегезгә карашып,елмаешып алыйк әле.Бүген бөтенебездә матурлар,матур итеп киенеп килгәнсез. Шулай итеп, көнгә иминлек ,кәеф күтәренкелеге уңышлар теләп татар теле дәресебезне башлап җибәрәбез.

Актуальләштерү

2. Өй эшләрен тикшерү. Укучылар, без сезнең белән үткән дәрестә “Юлдаш” исемле текстны укыган идек.Шул тексттан чыгып, мин сезгә яраткан этләрегез турында кечкенә генә хикәя төзеп килергә кушкан идем. Әйдәгез берничәгезне тыңлап китик әле. (берничә укучы укый).Шулай итеп,һәрберебез этләрне ярата икән.Ә калган укучыларныкын дәфтәрләрегезне җыеп алгач тикшерермен. Бүген укучылар этләр турында сөйләшүебезне аңлагансыздыр инде. Тактага күз салыйк әле. Безгә монда схема бирелгән.Шул схеманы чишик әле. Нинди сүзләр килеп чыгар икән.

Дү дус

а

лы

быз ры

як ла рт

Нинди сүзләр килеп чыкты? Дөрес ”Дүрт аяклы дусларыбыз”. Димәк,бүгенге темабызның исеме “Дүрт аяклы дусларыбыз” дип атала. Алга куелган максатларыбыз: этләр турында күзаллауны конкретлаштырыбыз,сөйләм телен үстерербез, яңа сүзләр өйрәнербез, логик фикерләү сәләтен үстерербез, хайваннарга карата сак караш,кагыртучанлык тәрбияләрбез.

Аудирование

Тагын тактага күз салыйк әле.Тактада сүзләр язылган,бу сүзләр безнең дәресебез барышында очрыячаклар.

Күрше- сосед

Кыяфәт- внешний вид

Гадәт- привычка

Токым- порода

Бергәләп укыйбыз. Һәм шушы сүзләрне дәфтәрләребезне ачып язып куябыз.

Китапка күчкенче тактадагы рәсемнәргә карыйбыз. Укучылар монда төрле токымнан этләр рәсеме бирелгән.Хәзер шулар белән җөмләләр төзеп карарбыз.

-Бу эт овчарка токымыннан

— Бу эт колли токымыннан.Аның йоны озын. Ул бик матур эт. Аның гадәте бик яхшы.Ул мин кайткач тәпиен бирә,өрә.

Яңа дәрескә күчү.

Укучылар, дәресебезне дәвам итәбез.Китаплар белән эшли башлыйбыз.Китапларыбызның 140нчы битен ачабыз Һәм 4 нче күнегүне карыйбыз.Бу күнегүдә җөмләләрне башта тәрҗемә итәргә кирәк,аннары үзегезнең фикерләрегезне әйтерсез.

1. Минем әти белән әни күрше авылга кунакка киттеләр.

2. Мин капканы яптым.

3. Кичә бик кызыклы тамаша булды.

4. Безгә ял итү күңеллеме?

Роман, син капканы яптыңмы? Әйе, мин капканы яптым. Ксюша, син капканы яптыңмы? Әйе, мин капканы яптым. Өмид, сезгә ял итү күңеллеме? Әйе, безгә ял итү күңелле. Никита, кичә бик кызыклы тамаша булдымы? Әйе, кичә бик кызыклы тамаша булды.Михаил, синең әти-әниең күрше авылга кунакка киттеләрме? Әйе, мием әти белән әни күрше авылга кунакка киттеләр.

  • Укучылар,бик тә әйбәт.Димәк,без сезнең белән үз фикерләребезне әйтә алабыз икән. Дәресебезне дәвам итәбез.Һәм 6 нчы күнегүне карыйбыз. Башта сезгә аңлаешлы булсын өчен тәрҗемә итәбез, аннары сорауларга җавапны үзегенең этләрегезне искә алып,шулар турында дәфтәрләребезгә язып куябыз.Соңыннан бергә утырган иптәшләребез белән диалог формасында укыячакбыз. (укучыларның бер-берсенә сораулар биреп укулары)

Хәзер инде төркемләп эшләп алабыз. Мин сезне өч төркемгә бүләм. Һәрбер төркемгә эш бирәм.Тактада түгәрәкләр бирелгән. Шул түгәрәкләрдә темалар язылган. Диалоглар төзибез. Әйдәгез, берәм-берәм чыгып алабыз да эшли башлыйбыз. Мин сезгә 6 минут вакыт бирәм. Аннары икешәрләп укыйбыз ( укучыларның укулары).

-кунакка (в гости)

— концертка ( на концерт)

— шахмат уйнарга ( поигратьв шахматы)

Йомгаклау

Укучылар, без сезнең белән бүген этләр турында сөйләштек. “Эт кешенең дусты”-дип юкка гына әйтмәгәннәр бит. Димәк, укучылар. Хайваннарга тияргә ярамый, аларны рәнҗетергә кирәкми. Кешеләр кебек,алар да бит сөйләшә дә беләләр, елыйларда, шатланаларда. Менә карасаң татар халкында хайваннар турында нинди генә мәкләләр,әкиятләр юк.Алар бер-берсенә карата,кешеләргә карата тугрылыклы.

Өйгә эш бирү

Өйгә эшне укучылар, төркемләп бирәм.

1. Беренче төркемгә 4 мәкаль уйлап килергә.

2. Икенче төркемгә ике әкият.

3. Өченче төркемгә ике әйтем.

Катнашкан укучыларга билгеләр ку

Файлы: слайд 2.ppt
Размер файла: 116224 байт.

( план – конспект урока 1 класс 5 класс. 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Английский язык Литературное чтение Математика Музыка ОБЖ Окружающий мир Оренбургская область Физика ЦОР алгебра биология викторина внеклассное мероприятие география геометрия здоровье игра информатика история классный час конкурс конспект урока краеведение кроссворд литература начальная школа обществознание презентация программа проект рабочая программа русский язык тест технология урок химия экология