Место работы, должность: —

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №42 ЭМР Саратовской области

Регион: — Город Москва

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование
Уровни образования: — дополнительное образование детей

Класс(ы): — Все классы

Предмет(ы): — Другое

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: —

Литературно-музыкальная композиция, посвященная 66 ой годовщине Великой Победы

Литературно-музыкальная композиция,

посвященная 66 –ой годовщине Великой Победы,

в МОУ «СОШ № 42»

Крупкина Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы

Звучат фанфары

1 чтец: Этот день особенный, желанный.
Солнце светит ярко в вышине.
День Победы — праздник долгожданный,
Отмечается у нас в стране.

2 Чтец: Но особенно он дорог ветеранам,
Слезы радости и боли в их глазах.
Не зажить никак душевным ранам,
И дрожат цветы у них в руках.

3 чтец: Пронизан звоном соловьиным

В цветущих вишнях майский сад.

И так к лицу твои седины,

Твое Величество Солдат.

4 чтец: Пьянит прохладный запах мяты,

В деревьях плавится закат.

Ты вспоминаешь сорок пятый

Твое Величество Солдат.

2 Ведущий: 9 мая! Это день навеки останется в истории человечества. Именно 9 мая 66 лет назад над просторами нашей державы взошло незакатное солнце воинской славы. 66 год нашей Победе!

Снова майский рассвет. Тишина. И неслышно идет по планете

возвращенная нашими солдатами весна, мир, счастье.

__Танец______________________________________

1 Ведущий: Вспомним май 1945 года.

Знакомые и незнакомые люди обнимали друг друга,

Дарили цветы, пели и танцевали прямо на улице.

2 Ведущий:Звенящий бронзой старый китель

Тревожит в памяти набат

Смотрите – это Победитель,

Его Величество солдат.

1 Ведущий: День 9 мая 1945 года знает весь мир. Наша страна шла к этому дню 4 года. Но какие это были годы…

5 чтец: 22 июня 1941 года.

Слова Левитана (запись)

6 чтец:Война- жесточе нету слова,

Война- печальней нету слова.

Война- святее нету слова

В тоске и славе этих лет.

И на устах у нас иного

Еще не может быть и нет…

Звучит песня «Священная война»- музыка А.Александрова, слова В.Лебедева-Кумача. Первый куплет

5 ЧТЕЦ: Сорок первый!

7 чтец: Июнь.
Год и месяц борьбы всенародной.
Даже пылью времён,
Затянуть эту дату нельзя.
Поднималась страна,
И на фронт уходила поротно,
Кумачовые звёзды
На полотнах знамён унося.

Звучит песня о войне

5 ЧТЕЦ: Сорок второй!

8 чтец: На Ленинград
Обхватом с трёх сторон
Шёл Гитлер силой 40 дивизий.
Он самолетами бомбил.

Призвал на помощь он: Мороз и Мрак.
И те пришли, готовые к победам,
А третий, Голод, шёл за ними следом.

Звучит песня о войне

5 ЧТЕЦ: Сорок третий!

1 чтец: В сырой степи под перекопом,
Где мы ломали рубежи,
Где были длинные окопы.
Рвы, загражденья, блиндажи.
Там, на пустынных перекрёстках,
Чтоб их запомнила страна,
На звёздах, на фанерных досках
Мы написали имена.

Звучит песня о войне

5 ЧТЕЦ: Сорок четвертый!

2 чтец: Ещё война, но мы упрямо верим,
Что будет день, мы выпьем боль до дна.
Широкий мир нам вновь откроет двери,
С рассветом новым встанет тишина.

Звучит песня о войне

5-й ЧТЕЦ: Сорок пятый!
Ещё стояла тьма немая,
В тумане плакала трава.
Девятый день большого мая,
Уже вступал в свои права.
По всей стране от края и до края,
Нет города такого, нет села,
Куда бы ни пришла Победа в мае
Великого девятого числа.
__Танец ___________________________________________________________

2 Ведущий:Война оставила след почти в каждой семье. 27 миллионов своих сыновей и дочерей не досчиталась наша страна. Они не пощадили своей жизни ради нашей победы.

1 Ведущий:В руинах 1710 городов и поселков, свыше 70 тысяч сел и деревень. Взорвано, разрушено около 32 тысяч промышленных предприятий, 65 тысяч километров железнодорожных путей. Уничтожено то, что было создано трудом нашего народа. Выведены из строя заводы, фабрики, затоплены шахты, истоптаны плодородные нивы.

1 Ведущий: Тяжелую войну вынес на своих плечах наш народ. Он проливал кровь, голодал, отдавал фронту последнее.

2 Ведущий: Все дальше вглубь истории уходят события Великой Отечественной войны. Но никогда не изгладятся эти события из памяти тех, кто в полной мере познал и горечь отступления, и радость наших великих побед. И сегодня, в такой знаменательный день, мы приветствовать в нашей школе людей, которые на своих плечах вынесли тяготы страшной войны. С глубоким уважением и теплотой предоставляю слово Белоконенко Тамаре Константиновне.

1 Ведущий: На фронт из Анисовки ушло _______ человек, не вернулись с поля боя _____ человек, среди них директор средней школы № 42 Галкин
Навечно занесены в списки "Книги памяти" имена воинов, погибших на фронтах Великой Отечественной войны.

2 Ведущий:Человеческая память! Время не властно над ней. И сколько бы лет и десятилетий ни прошло, люди снова и снова будут возвращаться к нашей Победе, ознаменовавшей торжество жизни над смертью.

3 чтец:Помните!

Через века, через года,-

Помните1

О тех, кто уже никогда не придет,-

Помните!

Не плачьте!

В горле сдержите стоны,

Горькие стоны.

Памяти павших будьте достойны!

4 чтец: Люди!

Покуда сердца стучатся,-

Помните!

Какою ценой завоевано счастье,-

Пожалуйста, помните!

5 чтец: Песню свою отправляя в полет,-

Помните!

О тех, кто уже никогда не споет,-

Помните!

6 чтец: Встречая трепетно весну,

Люди земли.

Убейте войну,

Прокляните войну,

Люди земли!

7 чтец:

Мечту пронесите через года

И жизнью наполните!

Но о тех,

Кто уже не придет никогда,-

Заклинаю,-

Помните!

1 Ведущий: Прошу почтить память павших минутой молчания.

Звучит метроном____________________________________

8 чтец: Везде прошли истории солдаты,

Могучие, везде шагали вы

Сквозь гром войны, невзгоды и утраты,

Пред смертью не склоняя головы.

6 чтец: Вы в битве родину спасли,

Преодолели все преграды.

Спасибо вам от всей земли,

За все спасибо Вам, солдаты.

7 чтец: И в добрый час, счастливый час,

Час мирного рассвета

Во имя вас, во имя вас,

Мы празднуем Победу!

5 чтец: Как вы вступали в города!

Навстречу вам бежали дети.

Вам благодарны навсегда

Мы все живущие на свете.

4 чтец: Мы помним всех по именам,

И всех обнять мы рады!

От всей души спасибо вам,

Спасибо вам, солдаты!

2 Ведущий: Дорогие, ветераны и труженики тыла! Мы преклоняемся перед величием вашего подвига и поздравляем Вас с Днем Победы. Примите поздравления от учителей, учащихся и родителей школы № 42 (вручаются цветы).

1 Ведущий: Великие жертвы принес наш народ во имя освобождения любимой Родины. Дорогие ветераны и труженики тыла! Судьба нашей страны в надежных руках ваших сыновей, внуков и правнуков. И никогда не кончится Россия, потому что есть у нас юные защитники Отечества.

Песня

Выходят первоклассники.
Чтец 1.
Я знаю от папы, я знаю от деда-
9 мая пришла к нам Победа,
Тот день весь народ ожидал,
Тот день самым радостным стал.
Чтец 2.
То утро стало знаменитым-
По всей планете весть пошла:
Фашисты подлые разбиты!
Советской армии хвала!
Чтец 3.
Пусть гремит салют Победы
Этим светом мир согрет.
Поздравляем наших прадедов!
Дню Победы многих лет!
Чтец 4: В девятый день ликующего мая,

Когда легла на землю тишина.

Промчалась весть от края и до края:

Мир победил! Окончена война!

Чтец 1: Во имя Отчизны –

Дети (хором)- Победа

Чтец 2: Во имя живущих

Дети (хором)- Победа

Чтец 3: Во имя грядущих –

Дети (хором)- Победа

Выпускают в небо воздушные шары, звучит песня «День Победы».

Звучат песни военных лет

Победа

Файлы: ЛОМОНОСОВ.zip
Размер файла: 1254658 байт.

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Предмет(ы): — Литература
Предмет(ы): — Русский язык

Краткое описание: — Проектная работа.

Файлы: Одинаковы ли по характеру люди с одинаковыми именами 2.ppt
Размер файла: 6016000 байт.

Место работы, должность: — МОУ Пелевская сош

Регион: — Республика Татарстан

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — начальное общее образование

Класс(ы): — 1 класс

Предмет(ы): — Родной язык

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: — разработка урока Алифбы в 1 классе.

Файлы: Алифба 1 класс.doc
Размер файла: 495616 байт.

Место работы, должность: —

МБОУ "Татарская гимназия №11" Советского района г. Казани, учитель информатики

Регион: — Республика Татарстан

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование
Уровни образования: — школы-интернаты, детские дома
Уровни образования: — среднее профессиональное образование

Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Тьютор
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: —

Компьютерная сеть.Все многообразие компьютерных сетей. Характеристики каналов связи. Виды и типы каналов связи. Сетевые адаптеры. Что представляют собой программное и аппаратное обеспечение компьютера?Программное Обеспечение ЭВМ. Аппаратное Обеспечение ЭВМ и др.

Файлы: Компьютерные сети 9 КЛАСС.ppt
Размер файла: 1421312 байт.

Место работы, должность: —

МКОУ "Средняя общеобразовательная школа № 1 имени А. М. Горького" городского округа город Фролово Волгоградской области

Регион: — Волгоградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: —

развивать мышление учеников путём самостоятельной работы с книгой, дополнительной литературой, содействовать экологическому воспитанию школьников, обратив внимание на проблемы загрязнения атмосферы Земли.

Используемые учебники и учебные пособия: —

Физика. 10 класс. Учебник. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.

Используемое оборудование: —

Воздушный шар, подвижная тележка, компьютер, мультимедиапроектор

Используемые ЦОР: —

Презентация

Краткое описание: —

Урок проходит в форме деловой игры, посвященной практическому применению закона сохранения импульса

Файлы: Реактивное движение.ppt
Размер файла: 465408 байт.

Место работы, должность: — «МОУ «СОШ№2″ воспитатель начальных классов

Регион: — Саратовская плоскость

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее налаживание

Целевая аудитория: — Классный командир

Класс(ы): — 3 группа

Предмет(ы): — Внеклассная упражнение
Предмет(ы): — Литературное прочитывание

Цель урока: — Ознакомить уч-ся с творчеством Л.Н.Толстого. Учить анализировать поступки героев. Воспитывать наклонность к книгам .

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Предварительная подготовка: Самостоятельное прочитывание произведений Л.Н.Толстого: «Косточка», «Лев и мышь», «Лев и собачка», «Филиппок», «Какая бывает осадок на траве», «Два товарища», «Прыжок», «Акула», «Птичка», «Куда девается ессентуки изо моря?».

Используемое оборудование: —

карточки с заданиями, портретик писателя, аудио записи

Краткое описание: — Для этого учащимся надо было прочитать порядка 15 произведений. Разбившись на группы, по принципу «с кем мне хорошо», ребятня выполняли творческие задания: 1.представление команд 2.инсценировка отрывка изо понравившегося произведения 3.музыкальный колонцифра Все сии задания начистоту должны быть связаны с прочитанными произведениями.

КВН « Любимые герои Л.Н.Толстого».

Цель: Ознакомить уч-ся с творчеством Л.Н.Толстого.

Учить анализировать поступки героев.

Воспитывать наклонность к книгам .

Оборудование: карточки с заданиями, портретик писателя.

Предварительная подготовка:

Самостоятельное прочитывание произведений Л.Н.Толстого: «Косточка», «Лев и мышь», «Лев и собачка», «Филиппок», «Какая бывает осадок на траве», «Два товарища», «Прыжок», «Акула», «Птичка», «Куда девается ессентуки изо моря?».

Ход мероприятия:

1. Организация: (музыка «Мы начинаем КВН)

Песня:

Снова на нашем классе, на нашем классе отнюдь пустого места.

Это стало быть развлечение и смех не покинут вас.

Это просто значит- начинаем мы соревнованья

Это просто значит-удивим нынче сызнова вас.

Пр. Мы начинаем КВН

Для кого? Для чего?

Чтобы решить заданья все

Для себя, для него.

Пусть на задача дадим ответ

И найдем на нежели секрет.

И куначество допустим тут победит

Это наш вам ответ.

Снова на нашем классе, на нашем классе

Здесь нынче гости.

Это значит, будет, стало быть довольно

Здесь вестись игра

Это значит, люди, компетентные такие люди,

Нас судить тут будут.

И жюри нам представлять пора.

Пр.Мы представляем вам жюри

Посмотри, ты посмотри.

Какие публика собрались тут на жюри,

Ну, улыбнись.

А может, просто предостаточно нам?

Хватит нам? Хватит нам?

И все жюри представить вам,

Все жюри представить вам.

2. Представление жюри.

3. Представление команд:

1- «Акулы»

2- «Муравьиное братство»

3- «Котята»

4- «Лев и собачка»

4. Разминка:

-Какое изо прочитанных произведений произвело самое сильное впечатление?

-Расскажи о причинах дождя. (куда девается ессентуки изо моря.)

-О каком муравьином братстве он вспоминает?

-Как ты думаешь отнюдуже грифон умер на рассказе «Лев и собачка»?

-Какие черты характера сыграли образ на рассказе «Прыжок» (мальчика)?

-Как вы думаете важны ли для писателя его детские воспоминания?

5.Домашнее задание. (инсценировки изо понравившихся произведений)

-Выборочное чтение: (зачитайте)

-Как изворотистость капитана спасла мальчика на произведении «Прыжок»?

-Басня « Два товарища»- зачитайте мораль басни. (что хотел сказать автор)

-Зачитайте парабаза знакомства Льва с собачкой. (рассказ «Лев и собачка»)

-Когда артиллериста охватил страх? (прочитайте, подобно литератор описывает его состояние; байка «Акула»)

6.Конкурс капитанов.

-Почему с мальчиком на произведении «Акула» произошла беда, едва только не закончившаяся трагедией?

-Почему мамочка сказала «Нехорошая игрушка…»? (рассказ «Птичка»)

-Почему Ваня заплакал? (рассказ «Косточка»)

-Почему звание заплакал? (рассказ «Прыжок»)

7.Задания для болельщиков.

«Из какого произведения?»

За обедом папашенька и говорит:

«А что, дети, не съел ли кто-нибудь одно сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел, подобно рак, и сказал тоже: «Нет, я не ел».

-Что произошло дальше?

-Почему Ваня покраснел?

-Если ты меня отпустишь, и я тебе ласково сделаю».

Лев засмеялся, ась ночница обещает ему ласково сделать, и пустил её.

-Выполнила ночница своё обещание?

…Но, когда-либо мираж разошелся надо водою, со всех сторон послышался спервоначалу пустынный ропот, следом жалование нынешний стал сильней…

-Что произошло?

…чижик нашёл дверку, обрадовался, распустил крылышки и полетел посредством горницу к окошку. Да не видал стекла, ударился о стекло…

-Что произошло дальше?

8.Музыкальные номера.

9.Подведение итогов.

Награждение.

КВН « Любимые герои Л.Н.Толстого».

Цель: Ознакомить уч-ся с творчеством Л.Н.Толстого.

Учить анализировать поступки героев.

Воспитывать наклонность к книгам .

Оборудование: карточки с заданиями, портретик писателя.

Предварительная подготовка:

Самостоятельное прочитывание произведений Л.Н.Толстого: «Косточка», «Лев и мышь», «Лев и собачка», «Филиппок», «Какая бывает осадок на траве», «Два товарища», «Прыжок», «Акула», «Птичка», «Куда девается ессентуки изо моря?».

Ход мероприятия:

1. Организация: (музыка «Мы начинаем КВН)

Песня:

Снова на нашем классе, на нашем классе отнюдь пустого места.

Это стало быть развлечение и смех не покинут вас.

Это просто значит- начинаем мы соревнованья

Это просто значит-удивим нынче сызнова вас.

Пр. Мы начинаем КВН

Для кого? Для чего?

Чтобы решить заданья все

Для себя, для него.

Пусть на задача дадим ответ

И найдем на нежели секрет.

И куначество допустим тут победит

Это наш вам ответ.

Снова на нашем классе, на нашем классе

Здесь нынче гости.

Это значит, будет, стало быть довольно

Здесь вестись игра

Это значит, люди, компетентные такие люди,

Нас судить тут будут.

И жюри нам представлять пора.

Пр.Мы представляем вам жюри

Посмотри, ты посмотри.

Какие публика собрались тут на жюри,

Ну, улыбнись.

А может, просто предостаточно нам?

Хватит нам? Хватит нам?

И все жюри представить вам,

Все жюри представить вам.

2. Представление жюри.

3. Представление команд:

1- «Акулы»

2- «Муравьиное братство»

3- «Котята»

4- «Лев и собачка»

4. Разминка:

-Какое изо прочитанных произведений произвело самое сильное впечатление?

-Расскажи о причинах дождя. (куда девается ессентуки изо моря.)

-О каком муравьином братстве он вспоминает?

-Как ты думаешь отнюдуже грифон умер на рассказе «Лев и собачка»?

-Какие черты характера сыграли образ на рассказе «Прыжок» (мальчика)?

-Как вы думаете важны ли для писателя его детские воспоминания?

5.Домашнее задание. (инсценировки изо понравившихся произведений)

-Выборочное чтение: (зачитайте)

-Как изворотистость капитана спасла мальчика на произведении «Прыжок»?

-Басня « Два товарища»- зачитайте мораль басни. (что хотел сказать автор)

-Зачитайте парабаза знакомства Льва с собачкой. (рассказ «Лев и собачка»)

-Когда артиллериста охватил страх? (прочитайте, подобно литератор описывает его состояние; байка «Акула»)

6.Конкурс капитанов.

-Почему с мальчиком на произведении «Акула» произошла беда, едва только не закончившаяся трагедией?

-Почему мамочка сказала «Нехорошая игрушка…»? (рассказ «Птичка»)

-Почему Ваня заплакал? (рассказ «Косточка»)

-Почему звание заплакал? (рассказ «Прыжок»)

7.Задания для болельщиков.

«Из какого произведения?»

За обедом папашенька и говорит:

«А что, дети, не съел ли кто-нибудь одно сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел, подобно рак, и сказал тоже: «Нет, я не ел».

-Что произошло дальше?

-Почему Ваня покраснел?

-Если ты меня отпустишь, и я тебе ласково сделаю».

Лев засмеялся, ась ночница обещает ему ласково сделать, и пустил её.

-Выполнила ночница своё обещание?

…Но, когда-либо мираж разошелся надо водою, со всех сторон послышался спервоначалу пустынный ропот, следом жалование нынешний стал сильней…

-Что произошло?

…чижик нашёл дверку, обрадовался, распустил крылышки и полетел посредством горницу к окошку. Да не видал стекла, ударился о стекло…

-Что произошло дальше?

8.Музыкальные номера.

9.Подведение итогов.

Награждение.

КВН « Любимые герои Л.Н.Толстого».

Цель: Ознакомить уч-ся с творчеством Л.Н.Толстого.

Учить анализировать поступки героев.

Воспитывать наклонность к книгам .

Оборудование: карточки с заданиями, портретик писателя.

Предварительная подготовка:

Самостоятельное прочитывание произведений Л.Н.Толстого: «Косточка», «Лев и мышь», «Лев и собачка», «Филиппок», «Какая бывает осадок на траве», «Два товарища», «Прыжок», «Акула», «Птичка», «Куда девается ессентуки изо моря?».

Ход мероприятия:

1. Организация: (музыка «Мы начинаем КВН)

Песня:

Снова на нашем классе, на нашем классе отнюдь пустого места.

Это стало быть развлечение и смех не покинут вас.

Это просто значит- начинаем мы соревнованья

Это просто значит-удивим нынче сызнова вас.

Пр. Мы начинаем КВН

Для кого? Для чего?

Чтобы решить заданья все

Для себя, для него.

Пусть на задача дадим ответ

И найдем на нежели секрет.

И куначество допустим тут победит

Это наш вам ответ.

Снова на нашем классе, на нашем классе

Здесь нынче гости.

Это значит, будет, стало быть довольно

Здесь вестись игра

Это значит, люди, компетентные такие люди,

Нас судить тут будут.

И жюри нам представлять пора.

Пр.Мы представляем вам жюри

Посмотри, ты посмотри.

Какие публика собрались тут на жюри,

Ну, улыбнись.

А может, просто предостаточно нам?

Хватит нам? Хватит нам?

И все жюри представить вам,

Все жюри представить вам.

2. Представление жюри.

3. Представление команд:

1- «Акулы»

2- «Муравьиное братство»

3- «Котята»

4- «Лев и собачка»

4. Разминка:

-Какое изо прочитанных произведений произвело самое сильное впечатление?

-Расскажи о причинах дождя. (куда девается ессентуки изо моря.)

-О каком муравьином братстве он вспоминает?

-Как ты думаешь отнюдуже грифон умер на рассказе «Лев и собачка»?

-Какие черты характера сыграли образ на рассказе «Прыжок» (мальчика)?

-Как вы думаете важны ли для писателя его детские воспоминания?

5.Домашнее задание. (инсценировки изо понравившихся произведений)

-Выборочное чтение: (зачитайте)

-Как изворотистость капитана спасла мальчика на произведении «Прыжок»?

-Басня « Два товарища»- зачитайте мораль басни. (что хотел сказать автор)

-Зачитайте парабаза знакомства Льва с собачкой. (рассказ «Лев и собачка»)

-Когда артиллериста охватил страх? (прочитайте, подобно литератор описывает его состояние; байка «Акула»)

6.Конкурс капитанов.

-Почему с мальчиком на произведении «Акула» произошла беда, едва только не закончившаяся трагедией?

-Почему мамочка сказала «Нехорошая игрушка…»? (рассказ «Птичка»)

-Почему Ваня заплакал? (рассказ «Косточка»)

-Почему звание заплакал? (рассказ «Прыжок»)

7.Задания для болельщиков.

«Из какого произведения?»

За обедом папашенька и говорит:

«А что, дети, не съел ли кто-нибудь одно сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел, подобно рак, и сказал тоже: «Нет, я не ел».

-Что произошло дальше?

-Почему Ваня покраснел?

-Если ты меня отпустишь, и я тебе ласково сделаю».

Лев засмеялся, ась ночница обещает ему ласково сделать, и пустил её.

-Выполнила ночница своё обещание?

…Но, когда-либо мираж разошелся надо водою, со всех сторон послышался спервоначалу пустынный ропот, следом жалование нынешний стал сильней…

-Что произошло?

…чижик нашёл дверку, обрадовался, распустил крылышки и полетел посредством горницу к окошку. Да не видал стекла, ударился о стекло…

-Что произошло дальше?

8.Музыкальные номера.

9.Подведение итогов.

Награждение.

КВН « Любимые герои Л.Н.Толстого».

Цель: Ознакомить уч-ся с творчеством Л.Н.Толстого.

Учить анализировать поступки героев.

Воспитывать наклонность к книгам .

Оборудование: карточки с заданиями, портретик писателя.

Предварительная подготовка:

Самостоятельное прочитывание произведений Л.Н.Толстого: «Косточка», «Лев и мышь», «Лев и собачка», «Филиппок», «Какая бывает осадок на траве», «Два товарища», «Прыжок», «Акула», «Птичка», «Куда девается ессентуки изо моря?».

Ход мероприятия:

1. Организация: (музыка «Мы начинаем КВН)

Песня:

Снова на нашем классе, на нашем классе отнюдь пустого места.

Это стало быть развлечение и смех не покинут вас.

Это просто значит- начинаем мы соревнованья

Это просто значит-удивим нынче сызнова вас.

Пр. Мы начинаем КВН

Для кого? Для чего?

Чтобы решить заданья все

Для себя, для него.

Пусть на задача дадим ответ

И найдем на нежели секрет.

И куначество допустим тут победит

Это наш вам ответ.

Снова на нашем классе, на нашем классе

Здесь нынче гости.

Это значит, будет, стало быть довольно

Здесь вестись игра

Это значит, люди, компетентные такие люди,

Нас судить тут будут.

И жюри нам представлять пора.

Пр.Мы представляем вам жюри

Посмотри, ты посмотри.

Какие публика собрались тут на жюри,

Ну, улыбнись.

А может, просто предостаточно нам?

Хватит нам? Хватит нам?

И все жюри представить вам,

Все жюри представить вам.

2. Представление жюри.

3. Представление команд:

1- «Акулы»

2- «Муравьиное братство»

3- «Котята»

4- «Лев и собачка»

4. Разминка:

-Какое изо прочитанных произведений произвело самое сильное впечатление?

-Расскажи о причинах дождя. (куда девается ессентуки изо моря.)

-О каком муравьином братстве он вспоминает?

-Как ты думаешь отнюдуже грифон умер на рассказе «Лев и собачка»?

-Какие черты характера сыграли образ на рассказе «Прыжок» (мальчика)?

-Как вы думаете важны ли для писателя его детские воспоминания?

5.Домашнее задание. (инсценировки изо понравившихся произведений)

-Выборочное чтение: (зачитайте)

-Как изворотистость капитана спасла мальчика на произведении «Прыжок»?

-Басня « Два товарища»- зачитайте мораль басни. (что хотел сказать автор)

-Зачитайте парабаза знакомства Льва с собачкой. (рассказ «Лев и собачка»)

-Когда артиллериста охватил страх? (прочитайте, подобно литератор описывает его состояние; байка «Акула»)

6.Конкурс капитанов.

-Почему с мальчиком на произведении «Акула» произошла беда, едва только не закончившаяся трагедией?

-Почему мамочка сказала «Нехорошая игрушка…»? (рассказ «Птичка»)

-Почему Ваня заплакал? (рассказ «Косточка»)

-Почему звание заплакал? (рассказ «Прыжок»)

7.Задания для болельщиков.

«Из какого произведения?»

За обедом папашенька и говорит:

«А что, дети, не съел ли кто-нибудь одно сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел, подобно рак, и сказал тоже: «Нет, я не ел».

-Что произошло дальше?

-Почему Ваня покраснел?

-Если ты меня отпустишь, и я тебе ласково сделаю».

Лев засмеялся, ась ночница обещает ему ласково сделать, и пустил её.

-Выполнила ночница своё обещание?

…Но, когда-либо мираж разошелся надо водою, со всех сторон послышался спервоначалу пустынный ропот, следом жалование нынешний стал сильней…

-Что произошло?

…чижик нашёл дверку, обрадовался, распустил крылышки и полетел посредством горницу к окошку. Да не видал стекла, ударился о стекло…

-Что произошло дальше?

8.Музыкальные номера.

9.Подведение итогов.

Награждение.