Автор конспекта:
Автор(ы): — Прасова Татьяна Мансуровна

Место работы, должность: —

МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №45 с углубленным изучением отдельных предметов"

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание: —

Первый урок любого предмета в пятом классе име­ет необычайно важное значение — учителю следует по­мнить, что с переходом на новую ступень образования (в основную школу) у пятиклассников коренным обра­зом меняется весь привычный им уклад школьной жизни.

Ход урока:

Приветствие обучающихся, сообщение темы урока, объяснение целей урока.

Первый урок любого предмета в пятом классе име­ет необычайно важное значение — учителю следует по­мнить, что с переходом на новую ступень образования (в основную школу) у пятиклассников коренным обра­зом меняется весь привычный им уклад школьной жизни.

Учитель должен обратить особое внимание обучающихся на структуру учебника (главы, нумерация параграфов, эле­менты навигации, терминологический словарь, справоч­ник) и систему условных обозначений. Это не только по­может им лучше ориентироваться в учебнике, но и будет способствовать формированию общей информационной культуры. Следует особо обратить внимание учеников на главу 3 «Материал для любознательных». Именно в ней они найдут много интересного материала, на который из-за недостаточного количества времени учитель, скорее всего, не сможет обратить внимание на уроке.

Тема сегодняшнего урока «Информация – Компьютер – Информатика».

• Обучающиеся отвечают на вопросы:

Вопрос: Расскажите, что вы знаете про информацию.

Ответ: Информация – это сведения об окружающем нас мире.

Вопрос: Как вы думаете, с помощью каких органов чувств человек получает информацию?

Ответ: С помощью органов зрения, слуха, вкуса, осязания (кожи) и обоняния (носа).

Вопрос: (№4 стр.11) Заполните таблицу.

Ответ:

Вид информации

Чувство

Орган чувств

Зрительная

Зрение

Глаза

Звуковая

Слух

Уши

Вкусовая

Вкус

Язык

Обонятельная

Обоняние

Нос

Осязательная

Осязание

Кожа

Вопрос: (№5 стр.11) Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота?

Ответ: У орла наиболее развито зрение, у волка — обоня­ние, у летучей мыши — слух, у дельфина — слух, у крота — обоняние.

Виды информации по форме представ­ления удобно обсуждается на основании соответствую­щей таблицы на стр. 8-9 учебника.

Вопрос: Как вы думаете, что изучает наука информатика?

Ответ: Всевозможные способы передачи, хранения и обработки информации.

Вопрос: Как вы считаете, для чего человеку понадобился компьютер?

Ответ: Он облегчает умственный труд человека, усиливает его интеллектуальные способности, помогает справиться с гигантскими объемами информации.

Устройства компьютера – системный блок, монитор, клавиатура, мышь.

Вопрос: Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу.

Ответ:

Органы человека

Информационный процесс

Компьютер

Органы чувств

Прием (ввод) информации

Клавиатура, мышь, сканер

Мозг

Хранение информации

Память

Мозг

Обработка информации

Процессор

Органы речи и опорно-двигате­льной системы

Передача информации

Монитор, принтер

—

Важный этап этого урока — правила техники безо­пасности и организации рабочего места, достаточно по­дробно изложенные в учебнике на стр. 67.

§ 1.1, § 2.2, РТ: № 1, № 2 — стр. 3. Продолжите фразы