Место работы, должность: — МОУ СОШ №6 им. М.В. Ломоносова

Регион: — Самарская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — закрепление умения составлять и выполнять алгоритмы.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Краткое описание: — Конспект урока математики в 3 классе. Тема: Алгоритмы с ветвлениями и циклами Цель урока: закрепление умения составлять и выполнять алгоритмы. Задачи: • Образовательная: 1. разъяснить разницу между условием ветвления и условием к началу цикла; 2. познакомить с правилами построения и исполнения алгоритмов, содержащих ветвление и цикл; • Развивающая: 1. развитие алгоритмического и логического мышления учащихся, коммуникативных навыков. • Воспитывающая: 1. воспитывать ответственность, нравственные качества.

Файлы: урок 3 класс.doc
Размер файла: 70656 байт.

Место работы, должность: — МБОУ гимназия № 6 г. Хабаровска учитель начальных классов

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Создать условия для организации познавательной деятельности, при которой ученик чувствует свою успешность.

Задачи:

1.Развивать интеллектуальные умения: понимать в каких источниках можно найти необходимую информацию для решения учебной задачи; находить эту информацию как в словарях, энциклопедиях, так и при помощи ноутбуков.

2.Развивать организационные умения: составлять план (алгоритм) действий по решению проблемы; высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки: работая по предложенному плану использовать различные средства (ноутбуки, энциклопедии, "Дневник.ру").

3.Развивать коммуникативные умения: донести свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи, слушать и понимать речь других, учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 16

Используемое оборудование: —

Ноутбуки ( 16 штук).

Интерактивная доска.

Электронный микроскоп.

Оборудование для показа мультфильма.

Используемые ЦОР: —

ЦОРы "Правила поведения в кабинете информатики".

ЦОРы "Что такое алгоритм?"

Краткое описание: — 1. Актуализация знаний. 1/Повторение правил поведения в кабинете информатики. 2/Просмотро ЦОР о правилах поведения в кабинете информатики. 2. Формулирование целей и задач урока. Разгадывание слова АЛГОРИТМ. — О каком слове в толковом словаре сказано:"Обозначает порядок выполнения каких-либо действий, рецепт приготовления какого-либо продукта". Выкладываем магнитными буквами АЛГОРИТМ. — Где мы встречались с этим понятием? МЕЖПРЕДМЕТНАЯ СВЯЗЬ: В русском языке: алгоритм разбора слова по составу/ прикреплён файл /. В математике: алгоритм выполнения действий в выражении со скобками. В окружающем мире: поиск информации о странах и природных зонах в энциклопедии ноутбука. В литературе, риторике: поиск непонятных слов в толковом словаре "Дневника.ру". _ Что новое мы узнаем сегодня об алгоритмах? ЦОРы "Что такое алгоритм?" ( Просмотр и обсуждение.) Первичное закрепление. Физминутка. Практическая работа парами по созданию алгоритмов. (Прикреплённые файлы). Прослушивание выступлений представителей групп.( Прикреплены алгоритмы). Итог урока.

Файлы: Приложение.docx
Размер файла: 16065 байт.

Место работы, должность: — МБОУ гимназия № 6 г. Хабаровска наставник начальных классов

Регион: — Хабаровский покромка

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее рождение

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 сословие

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Создать условия ради организации познавательной деятельности, при которой пенсионер чувствует свою успешность.

Задачи:

1.Развивать интеллектуальные умения: понимать в каких источниках разрешено найти необходимую информацию ради решения учебной задачи; находить эту информацию что в словарях, энциклопедиях, звук того и при помощи ноутбуков.

2.Развивать организационные умения: составлять фотоплан (алгоритм) действий вдоль решению проблемы; высказывать свою версию, пытаться предлагать декалькомания её проверки: работая вдоль предложенному плану использовать различные средства (ноутбуки, энциклопедии, "Дневник.ру").

3.Развивать коммуникативные умения: донести свою позицию звук других, владея приёмами монологической и диалогической речи, слушать и понимать речь других, учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Тип урока: — Комбинированный поучение

Учащихся в классе (аудитории): — 16

Используемое оборудование: —

Ноутбуки ( 16 штук).

Интерактивная доска.

Электронный микроскоп.

Оборудование ради показа мультфильма.

Используемые ЦОР: —

ЦОРы "Правила поведения в кабинете информатики".

ЦОРы "Что такое алгоритм?"

Краткое описание: — 1. Актуализация знаний. 1/Повторение правил поведения в кабинете информатики. 2/Просмотро ЦОР о правилах поведения в кабинете информатики. 2. Формулирование целей и задач урока. Разгадывание слова АЛГОРИТМ. — О каком слове в толковом словаре сказано:"Обозначает категория выполнения каких-либо действий, совет приготовления какого-либо продукта". Выкладываем магнитными буквами АЛГОРИТМ. — Где мы встречались с этим понятием? МЕЖПРЕДМЕТНАЯ СВЯЗЬ: В русском языке: алгорифм разбора слова вдоль составу/ прикреплён файл /. В математике: алгорифм выполнения действий в выражении С скобками. В окружающем мире: прощупывание информации о странах и природных зонах в энциклопедии ноутбука. В литературе риторике: прощупывание непонятных слов в толковом словаре "Дневника.ру". _ Что новина мы узнаем сегодняшнее об алгоритмах? ЦОРы "Что такое алгоритм?" ( Просмотр и обсуждение.) Первичное закрепление. Физминутка. Практическая халтура парами вдоль созданию алгоритмов. (Прикреплённые файлы). Прослушивание выступлений представителей групп. Итог урока.

Файлы: Конспект урока вдоль информатике вдоль теме.docx
Размер файла: 18711 байт.

Место работы, должность: — МОУ №146 г.Челябинск

Регион: — Челябинская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

• учить детей выделять этапы (шаги) действия;
• учить определять правильный порядок выполнения шагов;
• познакомить учеников с понятиями «алгоритм действия», «команда алгоритма»;
• учить составлять и выполнять алгоритмы;
• дать начальное представление о вложенности алгоритмов;
• учить находить и исправлять ошибки в алгоритмах;
• формировать у детей умения работать во времени, умения работать в группе;
• развивать логическое мышление, память, воображение.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Краткое описание: — 1. Организационный момент. Встало солнышко – ура! Заниматься нам пора! Учимся старательно, Слушаем внимательно! Думаем, запоминаем, Дружно руки поднимаем! 2. Мобилизующий этап. День принято начинать с зарядки для тела, а мы начинаем с зарядки для ума. Задание 1. «Буква потерялась». Стол — столб Ком — корм Село — седло Кот – крот Задание 2. Игра «Внимание». Внимательно посмотрите на карточку. Запомните фигуры, их последовательность. (10 сек.) Нарисуйте фигуры, как запомнили.

Файлы: Алгоритм.ppt
Размер файла: 2438656 байт.