Место работы, должность: —

МОУ Нурлатская СОШ №9

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: —

Изучить процесс анаболизма путём изучения реализации наследственной информации в процессе биосинтеза белка.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 10

Используемые учебники и учебные пособия: —

• Биология 10 класс Поурочные планы по учебнику В.Б.Захарова,С.Г.Мамонтова,Н.И.Сонина. — Волгоград: Учитель,2006.
• Общая биология В.Б.Захарова,С.г.Мамонтова,Н.И.Сонина 10 класс- Москва.Дрофа-2005.

Используемая методическая литература: —

• МамонтовС.Г.Биология: пособие для поступающих в Вузы.М.: Дрофа, 2004.
• МамонтовС.Г.,ЗахаровВ.Б.Общая биология.5-е изд.М.:Высшая школа,2004.
• Грин Н.,Стаут У.,Тейлор Д.Биология.В 3 т.М.:Мир,2002.
• Кульневич С.В., ЛакоценинаТ.П. Современный урок. Часть 1- Ростов н/Д: «Учитель»,2004.

Используемое оборудование: —

• Компьютеры,ноутбуки (5 штук).
• Мультимедийный проектор.
• Интерактивная доска (выход в сеть Интернет).

Используемые ЦОР: —

Презентация.

Краткое описание: — Тип урока комбинированный. Урок нацелен на формирования понятия анаболизм, путем изучения реализации наследственной информации в процессе биосинтеза белка. Основа жизни организмов – это обмен веществ и энергии. Учебный урок позволяет получить знания об обмене веществ и энергии, как основном свойстве всех живых существ, непрерывно протекающем в организме. Процесс обмена веществ заключается в поступлении в организм из внешней среды различных веществ, в их усвоении и выделении образовавшихся продуктов распада. Все процессы в организме протекают с участием ферментов. Для их образования необходимы витамины, большинство из которых поступают вместе с пищей. Значит, для сохранения здоровья и работоспособности человеку необходимы знания об обмене веществ. Творческий урок позволяет многосторонне осветить данную тему, обеспечивает возможность как групповой, так и индивидуальной работы учащихся, опирается на принцип междисциплинарности. Используются традиционные и интерактивные приёмы и способы. Проект рассчитан на учащихся 10 класса и выполняется на протяжении двух уроков, включая в себя как занятия в рамках школьного учебного плана, так и самостоятельную работу детей во внеурочное время. В начале урока озвучивается проблема, которую решают на уроке совместно с учителем. Для мотивации используется нетрадиционная форма урока. Ученики, работая в Академии наук, осознают важность делового партнерства, творческого содружества. Предусмотрены разные виды творческой деятельности: работа в Интернете по ссылкам, самостоятельная работа с рисунками, составление схем, заполнение таблицы, решение задач.

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

Файлы: метаболизм на конкурс.zip
Размер файла: 3717959 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ №5 г. Искитима Новосибирской области

Регион: — Новосибирская круг

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее появление

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 10 экономкласс
Класс(ы): — 11 экономкласс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: — 1. Формирование общих представлений о клеточном метаболизме и его биологическом значении. 2. Развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации.

Тип урока: — Комбинированный наставленье

Учащихся в классе (аудитории): — 24

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник. Сивоглазов В. И., Агафонова И. Б., Захарова Е. Т. «Биология. Общая биология. Базовый уровень». 10—11 классы.– М.: Дрофа,2008.

Пособия:

1. Электронное издание: «Большая Российская энциклопедия Кирилла и Мефодия», 2008 г.
2. Реймерс Н.Ф. «Популярный электробиологический словарь», М., «Наука», 1991 г.
3. Е.Кнорре «Живое в прожекторах науки», М.,»Детская литература», 1986 г.
4. «Справочник по биологии», Киев, 1985 г.
5. Флинт Р. «Биология в цифрах». – М.: Мир, 1998 г.

Используемая методическая литература: —

Козлова Т. А., Агафонова И. Б., Сивоглазов В. И. «Методическое пособие к учебнику «Общая биология. Базовый уровень. 10—11 кл.» – М.: Дрофа,2008.

Используемое оборудование: —

Оборудование:компьютеры с подключением к Интернет, проектор, телеэкран либо интерактивная доска, презентация; дополнительная литература, электронные информационно-справочные ресурсы, листы самооценки.

Используемые ЦОР: —

1. CDСивоглазов В. И., Агафонова И. Б., Захарова Е. Т. «Общая биология». 10 класс. Мультимедийное добавка к учебнику». – М.: Дрофа,2008.

— 2. Прилежаева Л.Г., Стефанова Е.С. и др. Биология. Интерактивный академический галс ради школьников 10-11 классов. – М., Просвещение, 2008.
3. Лабораторный практикум. Биология 6-11класс (учебное электронное издание). Республиканский мультимедиа центр, 2004.
4. Презентация к уроку, самосильно созданные кроссворд и тесты.
—

Краткое описание: — Урок общей биологии в 10 классе общеобразовательной школы по теме "Метаболизм" с использованием компьютеров, подключенных к Интернет, ЦОРов и различных справочно-информационных источников ради самостоятельной работы учащихся.

Файлы: Метаболизм. Урок Ивановой.rar
Размер файла: 703895 байт.