Место работы, должность: — МОУ «СОШ № 68 с углубленным изучением русского языка и математики» г.Оренбург, учитель физики

Регион: — Оренбургская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: —  осуществить повторение и систематизацию знаний, в ходе фронтальной работы используя дидактическую игру;  способствовать развитию умений и навыков самостоятельного решения задач в ходе индивидуальной работы (тесты);  развивать познавательный интерес учащихся;  воспитывать самоконтроль, трудолюбие и культуру устной и пись¬менной речи учащихся, создать комфортный режим для учащихся на уроке, использовать элементы здоровьесберегающих технологий.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2008.

Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. Физика. Химия. 5 – 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.

Используемое оборудование: —

компьютер, мультипроектор, шар Паскаля, брусок, линейка, динамометр, прибор демонстрирующий зависимость давление газа от изменения его объема, карточки с экспериментальными заданиями.

Используемые ЦОР: —

презентация семинар-практикума в PowerPoint

Краткое описание: — урок для обобщения знаний по изучаемой теме "Давление твердых тел, жидкостей и газов" с использованием игры «Своя игра»

Семинар – практикум по теме:

«Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Цели:

P осуществить повторение и систематизацию знаний, в ходе фронтальной работы используя дидактическую игру;

P способствовать развитию умений и навыков самостоятельного решения задач в ходе индивидуальной работы (тесты);

P развивать познавательный интерес учащихся;

P воспитывать самоконтроль, трудолюбие и культуру устной и пись­менной речи учащихся, создать комфортный режим для учащихся на уроке, использовать элементы здоровьесберегающих технологий.

Форма занятия: индивидуальная работа, групповая работа, ролевая игра.

Способы и методы подачи информации: словесный, наглядный, частично – поисковый, проблемный.

Категория учащихся: 7 класс

Оборудование: компьютер, мультипроектор, шар Паскаля, брусок, линейка, динамометр, прибор демонстрирующий зависимость давление газа от изменения его объема, карточки с экспериментальными заданиями, презентация семинар практикума в PowerPoint .

Ход урока

I. Вход в урок.

Здравствуйте ребята! Садитесь. Сегодня у нас гости, которые вместе с нами совершат путешествие в мир физики. Мы с вами изучаем большую и важную тему «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Вы многое уже узнали и многому научились. А сегодня вы попробуйте применить эти знания и умения на практике.

Сначала мы вместе восхитимся знаниями по теме - для этого проведем дидактическую игру «Своя игра». С правилами вы уже знакомы, затем из тайников памяти вытащим кое-что ценное и решим задачи, проведем эксперименты.

Я желаю всем удачи и продуктивной работы. Всем получить только отличные и хорошие оценки, а также узнать много нового.

Пока мы будем повторять ранее изученный материал, я предлагаю Никите и Кате выполнить экспериментальные задания. Результаты заданий мы обсудим после игры.

Итак, начинаем.

II. Фронтальный опрос проводится в форме дидактической игры «Своя игра».

(слайд 1 – 13)

Поднимите, пожалуйста, руку кто набрал 80 б.

Открыли тетради, записали число и тему урока «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Проверим, как ребята справились с экспериментальными задачами.

III. Решение экспериментальных задач.Экспериментальное задание № 1. (Слайд 14)

Определите давление бруска на стол при опоре на основание и на боковую грань.

1. С помощью динамометра измерьте силу давления бруска на стол:

F = Н

2. С помощью линейки измерьте длину, ширину и высоту бруска в сантиметрах, а за­тем переведите эти значения в метры:

a =

b =

c =

3. Вычислите площадь основания бруска и площадь боковой поверхности бруска:

Sосн = a × b =

Sбок= b × c =

4. Поставьте брусок на основание и вычис­лите, какое давление он при этом оказывает на стол:

5. Поставьте брусок на боковую поверхность и вычислите его давление на стол:

6. Как зависит давление от площади опо­ры? Запишите этот вывод в тетрадь.

Экспериментальное задание № 2. Продемонстрируйте, как зависит давление газа от изменения его объема. Объясните результат опыта. (Cлайд 15)

Ответ слайд 16.

IV. Физкульт минутка

V. Решение расчетной задачи.

А теперь прежде чем мы приступим с вами к решению расчетной задачи, вспомним немного географию. А знаете ли вы, в каком озере самое большое скопление пресной воды в мире? Ответ: Озеро Байкал. (правильно) (слайд 17)

Озеро Байкал. Это уникальное озеро расположено в Южной Сибири. При описании озера Байкал, все время приходится прибегать исключительно к превосходным степеням. Ему около 25 миллионов лет — и это, бесспорно, старейшее озеро на Земле. Это глубочайшее в мире пресноводное озеро (1620 м).

Его длина — 636 км, его максимальная ширина — 79 км, а минимальная — 25 км. Его площадь (31492 кв.км.) равна суммарной площади Бельгии и Нидерландов. Объем воды — 25000 куб. км., что соответствует примерно 20% всех поверхностных пресных вод мира.

Байкальская вода уникальна по своей почти абсолютной чистоте.

Задача. Рассчитайте давление на самой большой глубине озера Байкал.

Дано: СИ Решение

вода

ρ= 1000 кг/м3 р = ρ g h

h = 1620 м р = 1000 10 1620 = 16200000 Па = 16,2 МПа

g = 10 Н/кг

р =?

VI. Домашнее задание: (слайд 18)

Открыли дневники и записали домашнее задание

Повторить §37-38, № 505, 516 В.И. Лукашик (откройте, задачник и прочитайте задачи. Нам знакомы такие задачи. Всем понятно).

Творческое задание: придумать и решить задачу на определение давления (на последующих уроках самые интересные задачи мы решим вместе).

VII. Рефлексия.

Если вы чувствовали себя комфортно, вам понравились задания, их интересно было выполнять, вам понятно домашнее задание закройте глаза, если нет, то глаза оставьте открытыми. Раз, два, три. Спасибо, откройте глаза.

VIII. Итог урока.

Решать задачи можно вечно.

Вселенная ведь бесконечна.

Спасибо всем нам за урок,

А главное, чтоб был он впрок!

Мне очень понравилось с вами работать. А теперь давайте подведем итоги вашей работы на сегодняшнем уроке. Итак оценки за урок:

*Дополнительно – Это интересно (слайд 19 – 20)

IX. Информационные ресурсы:

Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2008.

Гуревич А.Е., Исаев Д.А., Понтак Л.С. Физика. Химия. 5 – 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.

Файлы: давление.ppt
Размер файла: 1922048 байт.

Место работы, должность: — Урмарская СОШ №1 учитель физики

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: — 1). Ввести понятие давления. Обеспечить понимание зависимости давления от площади поверхности, развивать познавательный интерес учащихся, показать связь изучаемого материала с жизнью. Познакомить учащихся с учетом давления в технике, быту и природе. 2) Развивать умение учащихся экспериментально определять физические величины, устанавливать связь между ними.

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемое оборудование: —

Приборы и материалы: кирпич, кусок поролона, обувь на каблуке и на сплошной подошве, куклу, матрасик и горошину, спичечные коробки, весы лабораторные с разновесами, брусок с вбитыми гвоздями.

Краткое описание: — Какое физическое явление мы наблюдаем в опытах? Какое предположение можно высказать о причине различия результатов7 ( Дети высказывают версии их прописываем на доске) По 1 опыту: глубина погружения бруска больше, если мы ставим острием в песок; Острием действует сильнее; По 2 опыту: кирпич давит сильнее, если стоит на грани площадь которой меньше; (стоя давит сильнее, чем лежа)

Файлы: Физика очкыннары.docx
Размер файла: 35365 байт.

Место работы, должность: — школа, учитель

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: — • 1. Выяснить от чего зависит давление твердых тел. Формирование практических навыков вычисления давления, знать способы уменьшения и увеличения давления. • 2. Развитие способности на основе полученных знаний делать предсказания, анализировать, делать выводы, логично рассуждать, развивать экспериментальные навыки. • 3. Формирование уважения к научному знанию; познакомить учащихся с примерами практического применения давления в технике, в природе; повышение интереса к изучаемому материалу; осветить роль Паскаля в физике.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание: — Дается разработка урока и презентация к уроку, что придает уроку более содержательный подход

Файлы: davlenie.zip
Размер файла: 469980 байт.

Место работы, должность: —

МОУ СОШ № 1 города Петровска, учитель физики высшей категории

Регион: — Саратовская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Физика

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса: —

Урок физики в 7 классе по теме Давление твёрдого тела

Файлы: давление твердых тел.doc
Размер файла: 53959 байт.