Место работы, должность: —

Учитель английского языка

МБОУ СОШ№4 городского поселения "Рабочий поселок ванино"

Регион: — Хабаровский край

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: —

Данная презентация поможет учителю при подготовке учащихся к ЕГЭ. Раздел Письмо

Файлы: Написание эссе.ppt
Размер файла: 297984 байт.

Место работы, должность: —

МАОУ Мальковская средняя общеобразовательная школа Тюменского муниципального района Тюменской области, учитель биологии

Регион: — Тюменская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Биология

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — программа

Краткое описание ресурса: —

Программа предметного курса направлена на подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации по биологии (ЕГЭ). Проводится 1 час в неделю. Дополняет основной материал урока.

Целью экологического образования является становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человечества с природой, обеспечивающего его выживания и развития. Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие экологического сознания личности. В него входит сознание сущности экологических законов; понимание противоречий в системе «природа-общество»; осознание опасности глобальных экокатастроф и локальных экологических кризисов; осознание морального выбора способа целесообразной деятельности; познание себя как части окружающего мира. Если для сохранения себя человек должен сохранить природу, то для охраны природы человек должен развить себя.

Файлы: Предметный курс 11 класс.docx
Размер файла: 25051 байт.

Место работы, должность: — МОУ «СОШ №60″ города Саратова, учитель математики

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Алгебра

Цель урока: —

1)образовательные: а )обобщить и закрепить понятие логарифма числа;

б) повторить основные свойства логарифмической

функции;

в )закрепить умения применять эти понятия при

решении уравнений;

2)воспитательные: а) воспитание познавательной активности, культуры

общения, культуры диалога;

3)развивающие: а)развитие зрительной памяти;

б) развитие математически грамотной речи, логического

мышления, сознательного восприятия учебного

материала.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

1,Алгебра и начала анализа.Ю.М.Колягин

Используемое оборудование: —

1.Компьютер.

2.Мультимедийный проектор.

Краткое описание: — Обобщить и систематизировать знания учащихся о логарифмической функции, повторить ее свойства и применение их при решении уравнений.

Ход урока.

1.Учитель объявляет тему урока и его цели. Ученики записывают в дневники домашнее задание из рабочей тетради.

2.Фронтальный опрос.

а) Дать определение логарифма числа.

б) Как читается основное логарифмическое тождество?

в) На доске написать основные свойства логарифмов.

г) Какие логарифмы называются десятичными?

3.Выполнение задания на применение определение логарифма и свойств логарифмов по рабочей тетради (ответы проверяются по окончанию работы).

4.Ученик класса предлагает вниманию одноклассников «Логарифмическую комедию 2 > 3».

Рассмотрение начинается с верного неравенства:1/4> 1/8. Затем следует преобразование : (1/2)2 > (1/2)3 , которое то же верно. Обе части неравенства принимают положительные значения, значит его можно прологарифмировать: 2 lg( 1/2) > 3 lg(1/2). После сокращения на lg(1/2), получаем: 2 > 3. В чем состоит ошибка этого доказательства?

Ответ: ошибка была допущена при сокращении на lg(1/2) ; так как lg(1/2) 0.

В результате выполнения диктанта в тетрадях получается такая запись:

^-^—^

6. Применяя свойства логарифмов и способы решения квадратных уравнений, рассмотрим решение логарифмических уравнений, предложенных на ЕГЭ в прошлом году. Уравнения решают по очереди обучающиеся.

1) log22 х -3 log2х +2 =0,

2) log3х -2 log1/3х = 6,

3) log(3-х) 5 * log25 (19-9х) = 5 – log2 16.

7. Учитель предлагает выполнить самостоятельную работу с последующей проверкой с помощью мультимедийного проектора.

Iвариант. 1) log2 (х-1) = 3 , IIвариант.1) log3 (х+2) = 2,

2) log8 (х+1) = log8 (2х-5), 2) log2 (2х+3) = log2 (х+4),

3)7log7(х+3) = 2х-5, 3) 0,5log0,5(3х-1) = 2,

4)log2 (х-4) + log2 (х+3) = 3, 4) log3 (х+5) + log3 (х-3) =2,

5) log23х – 2 log3 х =3 . 5) log25х + 2 log5 х =3 .

Проверим ответы:1) 9 1) 7

2) 6 2) 1

3) 8 3) 1

4) 5 4) 4

5) 27 ; 1/3 5) 5; 1/125.

Выяснить. Сколько человек верно выполнили 5 заданий, 4 задания, 3 задания, 2 задания, 1 задание, 0 заданий.

8. Итог урока. Предлагается закончить фразу:

«Сегодня на уроке я повторил…»

«Сегодня на уроке я научился …»

«Сегодня на уроке я закрепил…».

Объявляются оценки за урок. Учитель благодарит класс за урок.

Файлы: Дидактические игры на уроках.doc
Размер файла: 48128 байт.

Место работы, должность: —

МБОУ СОШ №35

Регион: — Архангельская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование

Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

Тип ресурса: — элемент урока (занятия)

Краткое описание ресурса: —

Презентация анализ программы с циклами и условными операторами, варианты для самостоятельной работы

Задание 20- анализ программы с циклами и условными операторами. Презентация для объяснения материала или самостоятельной подготовки с разбором задач. Варианты задач для самостоятельной работы или самоподготовки.

Файлы: Анализ программы варианты11-20.doc
Размер файла: 153600 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ № 201 «Согласие»

Регион: — Свердловская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Предмет(ы): — Русский язык
Предмет(ы): — Спецпредмет

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: — Классификация грамматических ошибок. Дидактический материал по исправлению грамматических ошибок в речи. Можно использовать при подготовке к ЕГЭ.

Файлы: Грамматические ошибки.ppt
Размер файла: 235008 байт.

Место работы, должность: — МОУ «СОШ №236 г.Знаменск»

Регион: — Астраханская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Геометрия

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — методическая разработка

Краткое описание ресурса: — В данной работе показана технология решения стереометрических задач части С. (Вариант 2.первый способ).

Файлы: 3 Стереометрические задачи части С и подготовительная работа к ним.rar
Размер файла: 471356 байт.

Место работы, должность: —

Учайщийся МБОУ СОШ№ 26

Регион: — Саратовская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Химия

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — тест

Краткое описание ресурса: —

Предлагаемый тест для подготовки к ЕГЭ-2014 по химии (11 класс), создан в программе PowerPoint. Содержит 15 вопросов по теме:А6:Вещества молекулярного и не молекулярного строения. Тип кристаллической решетки.Зависимость свойств веществ от их состава и строения. Тест создан в соответствии со спецификацией КИМов-2014 по химии обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования. Тест содержит слайды с заданиями тестовой части А6, с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных. Тест может использоваться для подготовки к ЕГЭ по химии учащищихся 11-х классов. Тест создан на основе шаблона А.Н. Комаровского. Презентация содержит макросы. Для того, чтобы тест работал на вашем компьютере необходимо произвести настройки, позволяющие исполнение макросов в PowerPoint. При открытии появится окно — Оповещение системы безопасности, в котором необходимо кликнуть: Включить содержимое, а затем-ОК. Для перехода к новому заданию кликните кнопку — Далее. При прохождения теста можно пользоваться с периодической таблицей Д.И.Менделеева. Вопросы взяты с открытого банка заданий ЕГЭ по химии http://79.174.69.4/os/xmodules/qprint/afrms.php?proj=

Файлы: Чиричкина_А6.zip
Размер файла: 1011406 байт.

Место работы, должность: — СПб КРАК, преподаватель русского языка

Регион: — Город Санкт-Петербург

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Русский язык

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — элемент урока (занятия)

Краткое описание ресурса: — Презентация для проведения урока-обобщения по теме: "Простое осложненное предложение". Возможно использование при подготовке к ЕГЭ, в частности — к выполнению тестового задания В-5.

При выполнении тестовогозадания В-5 необходимо обращать внимание на так называемые "конкурирующие конструкции", т.е. на синтаксические конструкции, которые наши ученики постоянно путают друг с другом. Именно на этой путанице зачастую ловят выпускников авторы ЕГЭ. Предлагаю вашему вниманию маленькую презентацию, которая может помочь ученикам, во-первых, увидеть, что с чем можно перепутать при выполнении задания В-5, и,во-вторых, подскажет, на что надо обращать внимание, чтобы избежать подобных недоразумений. Точнее говоря, ученики сами, проанализировав примеры, должны прийти к выводу, что именно необходимо делать, чтобы избежать ошибки. Эти рекомендации они вполне могут сформулировать самостоятельно (под нашим чутким руководством, разумеется).

Файлы: В-5.ppt
Размер файла: 51200 байт.

Место работы, должность: —

МОУ Брейтовская СОШ, учитель русского языка и литературы

Регион: — Ярославская область

Характеристика конспекта:
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Литература

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — контрольная (проверочная) работа

Краткое описание ресурса: —

Данный ресурс может быть использован как в целях подготовки к ЕГЭ, так и в качестве практической работы на уроке или дома. Он включает в себя 7 заданий части В.

‹ Подготовка к ЕГЭ по литературе Вверх Практическая работа в формате ЕГЭ по стихотворению А.С.Пушкина "Пророк" ›

Файлы: Пушкин_Арион.docx
Размер файла: 18548 байт.

Место работы, должность: — ОАОУ «Новгордский институт развития образования»

Регион: — Новгородская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Предмет(ы): — Геометрия

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — методическая разработка

Краткое описание ресурса: — Материалы, обосновывающие значимость геометрии в учебном предмете "Математика"на завершающей основной и старшей ступенях обучения

Файлы: ЕГЭ2.doc
Размер файла: 219648 байт.