Место работы, должность: — МАОУ СОШ № 2 г. Боровичи, предметник начальных классов

Регион: — Новгородская зона

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее сталагнат

Целевая аудитория: — Административный аппаратчик
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 4 танцкласс

Предмет(ы): — Русский кирунди

Цель урока: —

1. Повторять и совершенствовать знания учащихся о существенных признаках глагола.
2. Развивать навыки точного употребления глаголов на речи.
3. Развивать искусность выполнять самоконтроль

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся на классе (аудитории): — 22

Используемые ЦОР: —

ноутбук, проектор, карточки с тестами.

Краткое описание: — Урок русского языка на 4 классе

Файлы: Урок русского языка на 4 классе вдоль теме.doc
Размер файла: 34304 байт.

Место работы, должность: — МБОУ ДОД «СЮТ» педагог дополнительного образования

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Цель урока

• • расширить представления о кодировании информации в компьютере;
  • создать условия для формирования представления о различных способах кодирования цветных изображений, кодировках RGB и HSB;
  • способствовать развитию познавательных интересов обучающихся.

Учащихся в классе (аудитории): — 10

Используемая методическая литература: —

Компьютер, проектор,

Краткое описание: — Первое занятие в большом разделе программы : "Обработка графической информации".

Ход урока

1. Организационный момент.Проверка готовности учащихся к занятию. Сообщение темы и цели занятия.

2. Активизация мышления (фронтальный опрос).

3. Объяснение нового материала (презентация).

• Стандартизация цвета.

В 1931 г. в качестве международного стандарта кодирования цвета принята система CIE– система измерения цвета.

Три основных цвета стандартизированы.

Рассм. таблицу цветов, получаемых при смешивании трехбазовых цветов (красного, зеленого, синего) в одинаковых пропорциях. Символ 1- есть цвет, символ 0 – нет цвета.(Слайд 3)

• Законы, отражающие восприятие цвета человеком.

Факт получения цветов путем смешивания базовых изучал М.В.Ломоносов. Герман Грассман(слайд4) обобщил опыт и сформулировал законы аддитивного синтеза цвета. (слайд 5).

Законы отражают восприятие цвета человеком.

Красный, зеленый и синий цвета воспринимаются человеком наиболее интенсивно, поэтому они и были взяты за базовые.

• Рассм. цветовой куб.(слайд 6)

Свет описывается тройкой чисел – которые можно считать координатами точки в пространстве.

В современном компьютере используется 16 – битное, 24 – битное или 32 – битное кодирование.

Как определить количество цветов которое можно закодировать?

Воспользуемся формулой N ═ 2I.

Произведя вычисления получим соответственно: 65536, 16777216 и 4294967296 цветов.

• Рассм. характеристики цвета. (слайд 7)
• Яркость– количественная мера световой энергии, излучаемой или отражаемой в сторону наблюдателя.
• Насыщенность– степень разбавления белым цветом.
• Цветовой оттенок – расположение цвета в цветовой палитре.

• Рассм. видимые человеком цвета спектра. (слайд 8)

• Рассм. круг Манселла. (слайд 9)

Круг Манселла отражает кодирование цветовых оттенков величиной угла, либо длиной дуги, считая, что длина всей окружности равна 1.

00 соответствует красному цвету.

• Рассм. описание цветов с использованием конуса (слайд 10)

Насыщенность цвета – угол между осью конуса и образующей.

Яркость – удаленность от вершины.

3. Подведение итогов урока (слайд № 11).

000000001111111111111111 (голубой)

011111110111111101111111 (серый)

4. Домашнее задание.

Выучить основные понятия.

Задача.Вы хотите работать с разрешением 800×600 пикселей, используя одновременно 65536 цветов (16-битное кодирование). В магазине продаются видеокарты с памятью 512 Кб, 1 Мб, 2 Мб, 4 Мб. Какие карты подходят для вашей работы?

Файлы: Кодирование гр инф.pps
Размер файла: 2380288 байт.

Место работы, должность: —

МДОУ детский сад № 5 "Калинка", учитель-логопед

Регион: — Нижегородская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дошкольное образование
Уровни образования: — специальное (коррекционное) образование

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ
Предмет(ы): — Логопедия

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — методическая разработка

Краткое описание ресурса: —

В современных условиях вариативности дошкольного образования большую актуальность приобретает создание разнообразных форм работы с детьми. Аудиовизуальные средства обучения (в том числе видеофильмы), способны занять достойное место среди других образовательных технологий. Просмотр видеоматериалов обогащает образовательный процесс, открывает новые пути к его активизации, придает ему большую четкость, целенаправленность и эмоциональность.

Коррекционно-воспитательная работа с детьми, имеющими нарушения речи, предполагает использование обучающих материалов, которые учитывают особенности развития детей с нарушениями в развитии и ориентированы на необходимое таким детям специальное пошаговое развивающее обучение. Видеофильмы позволяют учителю-логопеду за короткий срок донести информацию до детей, наглядно показать объекты в трехмерном измерении.

Обучающие видеофильмы очень полезны в работе с детьми 5-6 лет, имеющими ОНР III уровня развития. Они применяются как на фронтальных занятиях по развитию связной речи, так и для осуществления качественной индивидуализации обучения детей.

Файлы: Метод.работа 2013 — статья.docx
Размер файла: 1715863 байт.

Регион: — Город Москва

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование

Класс(ы): — Все классы

Предмет(ы): — География

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — образовательная технология

Краткое описание ресурса: —

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии.

Файлы: Выступление.rar
Размер файла: 4771396 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ № 201 «Согласие»

Регион: — Свердловская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Предмет(ы): — Русский язык
Предмет(ы): — Спецпредмет

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: — Классификация грамматических ошибок. Дидактический материал по исправлению грамматических ошибок в речи. Можно использовать при подготовке к ЕГЭ.

Файлы: Грамматические ошибки.ppt
Размер файла: 235008 байт.

Место работы, должность: — МОУ Большекуликовская СОШ, учителишка математики и информатики

Регион: — Тамбовская край

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дополнительное просвещение детей

Класс(ы): — 10 сословие
Класс(ы): — 11 сословие

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — докторальный материал

Краткое нозография ресурса: — В ходе обучения по данной программе рассматривается правильное создание и проводка управленческих и кадровых документов, миссия их движения, регистрации, контроля исполнения и дальнейшее хранение, применяя ИКТ. Изучение курса «Основы делопроизводства» базируется на закреплении теоретического материала учебных пособий с помощью постоянной практической работы по решению контрольных задач. В программе освещаются вопросы: объединение и роли секретаря-референта в структуре управления, характеризуются его деловые и личные качества; дается краткая характеристика оргтехники, используемой в делопроизводстве.

Файлы: ДО делопроизводство.doc
Размер файла: 2674688 байт.

Место работы, должность: — МБОУ СОШ с. Святогорье

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 3 класс

Предмет(ы): — Окружающий мир

Цель урока: —

Цели урока:

1. Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.

2. Формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников.

3. Воспитание уважения к своим родителям, любовь и гордости за свою семью.

4. Продолжить изучение семей учащихся.

Цель фрагмента:

Обучение работе на интерактивной доске: составление кластера.

Обучение работе на нетбуке: заполнение родословного древа (текстовый редактор и программа для обработки фотографий).

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемое оборудование: —

Оборудование:

Интерактивная доска, цифровой фотоаппарат (или телефон) , детские нетбуки.

Краткое описание: — ФРАГМЕНТ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН КАК НА УРОКЕ, ТАК И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 ученик:

У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда помним о нём, он притягивает нас своим теплом.

2 ученик:

Дом – это не только крыша над головой, это ваша семья, самые близкие вам люди: родители, сёстры, братья, дедушки, бабушки…

3 ученик:

Семья является для человека самым важным в жизни. Какое счастье, что у нас всех есть семья, есть родительский дом – начало всех начал.

Учитель:

В семейном кругу мы с вами растём.

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаём,

Основа основ – родительский дом.

Учитель:

Ребята, из каких букв состоит слово семья? (составление кластера на интерактивной доске)

Давайте определим, какой бывает семья. Для этого надо подобрать слова-признаки для каждой буквы этого слова. (На интерактивной доске высвечивается слово СЕМЬЯ в форме круга и заготовки лучиков, в которые дети записывают придуманные слова — признаки).

С – смелая, сильная, светлая, счастливая, современная, спортивная…

Е – единственная, единая…

М – милая, мечтательная, музыкальная, многодетная…

Ь -

Я – ясная, яркая…

Ребята, посмотрите, что у нас получилось? А что мы должны сделать, чтобы место этого лучика не осталось пустым? (Придумать слова с Ь – счастье, крепость, любовь…).

Итак, у нас получилось солнышко. А когда на небе бывает солнышко? (Когда погода хорошая (можно раскрасить солнышко). А в семье бывает погода? А от кого зависит «погода в доме»? Песня «Погода в доме»

Ребята, а у кого есть бабушки, дедушки? Очень хорошо, что у вас большая семья, в которой целых три поколения. А сейчас мы нарисуем с вами родовое древо вашей семьи. А что такое древо? Правильно. Это старославянское слово, а современное — дерево. Листиками этого дерева будете вы, веточками – ваши родители, а корнями — бабушки, дедушки. Каждый из вас сейчас попробует создать своё родословное древо на нетбуке. (На интерактивной доске и у детей на нетбуках высвечивается заготовка древа. Детям предлагается при помощи текстового редактора вписать в прямоугольники своих родственников)

Вот видите, оказывается, у каждой семьи есть своя история и исторические корни. Вашим домашним заданием было сфотографировать всех ваших родственников. Теперь ваша задача прикрепить эти фотографии на родословное древо. (Детям предлагается при помощи программы для обработки фотографий прикрепить фото своих родственников). Далее демонстрация работ (по желанию детей).

4 ученик:

Семья — это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы, и смех,

Взлёт и паденье, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

5 ученик:

Семья — это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нём!

Учитель:

Ребята, сегодня, когда придёте домой, не забудьте обнять своих родных и сказать, что вы их очень любите.

Файлы: исторические корни семьи.ppt
Размер файла: 374784 байт.

Место работы, должность: — МБОУ «Средняя школа №3″ г. Балаково, учитель математики

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Алгебра
Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

Цель урока: повторить понятие процента и три типа задач на проценты, систематизировать задачи на проценты и усвоение учащимися практической значимости этого понятия в различных сферах деятельности человека.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

1. Математика – Учебник для 6 класса, С.Н. Никольский, Москва, Просвещение – 2011.

2. Математика – Дидактические материалы, 6 класс, М.К. Потапов, А.В. Шевкин, Москва, Просвещение – 2011.

3. Стандарты второго поколения – Примерные программы по учебным предметам (Математика 5-9 классы), М.: Просвещение, 2011.

4. Журнал «Математика в школе», №26, 2000 г.

Используемое оборудование: —

Компьютер, проектор

Краткое описание: — Цель урока: повторить понятие процента и три типа задач на проценты, систематизировать задачи на проценты и усвоение учащимися практической значимости этого понятия в различных сферах деятельности человека.

Файлы: Урок с использованием ИКТ — Задачи на проценты.doc
Размер файла: 59904 байт.

Место работы, должность: — Веревская СОШ, учитель русского языка и литературы

Регион: — Ленинградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 класс
Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Литературное чтение

Цель урока: — ознакомление учащихся с биографией писателя, …

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

произведение Антуана де Сент Экзюпери «Маленький принц»;

Используемое оборудование: —

Оборудование к уроку:
— компьютер
— мультимедийный проектор
— экран

Краткое описание: — урок внеклассного чтения в начальной школе

План урока:
1. Знакомство с биографией писателя с использованием компьютерной презентации.
2. Работа в группах:
— герои произведения?
— вопросы по тексту
— кому принадлежат слова?
— сказка или быль?
— о чём книга?
3. Прослушивание песни «Маленький принц» в исполнении Алисы Фрейндлих
4. Запись домашнего задания.

Подробнее… ССЫЛКА

Файлы: Урок чтения в 3классе.odt
Размер файла: 28452 байт.

Место работы, должность: — МОУ «СОШ №12» г. Саратова

Регион: — Саратовская круг

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дополнительное профессиональное строительство

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ
Предмет(ы): — Литература

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — менторский материал

Краткое растолкование ресурса: — Цель – выявить технологические возможности образовательного процесса на примере темы «Изучение творчества М.Ю. Лермонтова» на уроках литературы на 9 классе.

Файлы: Щедрина.ppt
Размер файла: 9695744 байт.