Место работы, должность: — педотриб информатики МОУ «Бавленская СОШ»

Регион: — Владимирская зона

Характеристики урока (занятия) Класс(ы): — 9 бизнескласс
Класс(ы): — 10 бизнескласс
Класс(ы): — 11 бизнескласс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — Цели урока: • повторить и обобщить знания о компьютерных сетях и Интернете, о правовых аспектах работы с информацией на основе самостоятельного поиска и осмысления дополнительного материала насчет игры. • усовершенствование познавательного интереса, творческой активности учащихся; • усовершенствование у школьников умения излагать мысли, моделировать ситуацию; • перепевание и фундирование основного программного материала, выраженного на неординарных ситуациях; • связать информатику с другими предметами; • воспитать уважительность к сопернику, искусность влепоту молва спор, стойкость, волю к победе, находчивость, искусность работать на команде. Задачи урока: 1 Воспитательная — усовершенствование познавательного интереса, логического мышления. 2Учебная — итог и перепевание знаний вдоль теме. 3. Развивающая — усовершенствование алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Краткое описание: — Урок-ролевая игра. Подготовительный стадия Перед началом игры, после удовлетворительно урока, следует распределить роли и подготовить киносценарий игры. Участникам игры, исполняющим роли, долженствует сделать подборку материалов, необходимых насчет игры. Действующие лица: Судья Обвиняемый — ИНТЕРНЕТ Прокурор Адвокат Свидетели защиты Свидетели обвинения Пользователь 12 присяжных заседателей Секретарь суда Охранники Публика на зале

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Calibri»,»sans-serif»;} Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:»Calibri»,»sans-serif»; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:»Times New Roman»; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:»Times New Roman»; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

На сцене: на центре жертвенник и креслице судьи. Слева сидят 12 присяжных заседателей и мирза суда, одесную на скамье подсудимый ИНТЕРНЕТ и АДВОКАТ. По обе стороны от него и на входе на спортзал охранники.

Секретарь суда: Встать, пересуд идет!

Все встают. Входит пфальцграф на черной мантии.

Судья: Прошу садиться! Слушается статья вдоль обвинению приближенно называемой глобальной сети ИНТЕРНЕТ вдоль статье 273 УК «Создание, потребление и синзоохория вредоносных программ насчет ЭВМ».

Есть заявления, отводы суду, прокурору, присяжным?

Слушание объявляется открытым.

Слово предоставляется ПРОКУРОРУ.

Прокурор (встает): Ваша честь (обращается к судье), уважаемая публика и присяжные! (поворачивается к публике). Обвиняемый ИНТЕРНЕТ опутал своей паутиной вдосталь мир. С его помощью совершается арсенал преступлений. Свидетели обвинения многочисленными эпизодами докажут таковой факт. Но на начале у меня вопрос:

Человечество жило помногу лет без ИНТЕРНЕТА. Как, иной раз и для чего он появился на свет?

Адвокат: Ваша честь, позвольте вызвать нашего свидетеля — историка.

Судья: Разрешаю вызвать насчет дачи показаний свидетеля — историка.

Суд напоминает об ответственности после дачу ложных показаний.

1-й зритель защиты: Клянусь говорить правду и не более чем правду.

Судья: Ответьте на нуждаемость прокурора. Как, иной раз и для чего ИНТЕРНЕТ появился на свет?

1-й зритель защиты: Косвенным толчком создания Интернет явился запуск на Советском Союзе на 1957 году первого искусственного спутника.. Уже началась холодная Война и Соединенные Штаты, понимая, ровно будто фива — это счастливо оставаться лишь муласен айсберга советских научных исследований на военной области, увидели насчет себе угрозу использования ракет насчет нанесения ядерного удара вдоль США. В этом уке 1957 году, подле департаменте обороны США было: (создано Агентство вдоль научно-исследовательским проектам — ARPA. Одним изо направлений работы

• Агентства стало произведение компьютерных технологий насчет военных целей, например насчет связи. ; Перед учеными была поставлена поручение созда:ния компьютерной сети, которой могли бы пользоваться военные подле ядерном нападении на страну. Сеть должна была использоваться насчет осуществления связи меж командными пунктами системы ;Обороны. Главным критерием подле создании сети считалась непогрешимость сети к частичному разрушению во дожитие ядерной атаки. В 1962 году на рамках Агентства ARPA были начаты работы вдоль компьютерным проектам. Руководителем компьютерной программы был назначен Джозеф Ликлайдер.

В 1966 году было начато произведение компьютерной сети Арпанет.

В октябре 1967 возраст насчет создания Арпанет было кончено использовать концепции П. Бэрена и Дж. Ликлайдера.

Суть идеи П. Бэрена состоит на том, ровно будто файл, ‘Который надобно передать вдоль сети, разбивается на слегка частей — пакетов. Каждый сервиспакет передается самобытно от остальных. На конечном 1 пункте на компьютере все пакеты собираются на в одиночку 1файл. С октября вдоль декабрь 1969 возраст цифра университетских центра США — Калифорнийский учреждение Лос-Анжелеса, Калифорнийский учреждение Санта-Барбары, Стенфордский исследователь-1ский лесоинститут и Университет штата Юта были объединены на одна сеть.

1969 годик считается годом рождения Интернет, [так ровно дальнейшие события показали, ровно будто основой Интернет стала агросеть Арпанет.

В 1972 году была создана общественная концентрация INWG — работница цикл вдоль международным сетям, подина руководством Винсента Сёрфа. Сёрф и его коллеги ввели дифференцирование «Интернет». Сегодня Винсента Сёрфа называют «Отцом Интернета».

Судья: Есть вопросы к свидетелю?

Присяжные и публика задает вопросы вдоль показаниям свидетеля.

Прокурор: С помощью ИНТЕРНЕТ совершают преступления хакеры. Позвольте вызвать свидетеля обвинения.

Судья: Вызываем свидетеля обвинения.

1-й зритель обвинения: Клянусь говорить правду и не более чем правду.

Некто на ход целого месяца терроризировал правительственные и военные сайты США и Канады. Только после 3 дня он взломал 10 страничек, среди которых: официальный сайт штата Мэн, сайт Нью-Йоркского отделения вдоль сборам налогов и финансам, сайт Департамента энергии, сайт Ньюфаундленда и Лабрадора, слегка страничек военно-морского флота СИТА (в частности сайт военно-морской базы Норфолк). На многих изо подвергшихся атаке сайтах довольно предупреждение о том, ровно будто они являются в известной степени компьютерной системы Правительства США. Политической подоплеки на действиях хакера не прослеживается. Результатом атаки этого хакера чаще всего является недостижимость многих картинок и ссылок, а также подпись неприличного содержания.

Судья: Вызываем 2-го свидетеля обвинения.

2-й зритель обвинения: Клянусь говорить правду и не более чем правду.

Хакерская цикл подина грозным названием Serial Killer атаковала купеческий сайт www. likom. com, my и оставила сообщение, ровно будто взломала сайт насчет того, с тем чтоб продемонстрировать администраторам их халтуру. Хакеры уверяют создателей сайта,что ни на одиночку обложка не был стерт, более того, хакеры «залатали» некоторые дыры на системе.

Судья: Вызываем 3-го свидетеля обвинения.

3-й зритель обвинения: Клянусь говорить правду и не более чем правду.

Группа боснийских хакеров BOSNATEK взломала сайт Китайской национальной библиотеки. Настроены взломщики шибко агрессивно. В своем послании они обвиняют китайское правительство на коррупции и антигуманности. Почему-то наиболее возмущены хакеры тем, ровно будто Китай выступает на международных конфликтах на стороне России. Попутно укор на коррупции и неэтичности выдвинуто и российскому правительству. Конец послания переполнен нецензурной бранью и наводит на мысль, ровно будто взломщикам дудочки никакого дела ни прежде Китая, ни прежде России и, тем более, прежде этики.

Адвокат: Хакерами просто пугают людей. Знаете, ровно ограбить банкомат с помощью ноутбука и кувалды?

Судья: Нет!

Адвокат: Очень просто! Подходите к банкомату, разбиваете его вдрызг кувалдой, забираете деньжата и уходите. Зачем же тут ноутбук, спросите? Отвечаю: экий же вам хаккер без ноутбука… (Смех на зале.)

Судья: Делаю вам замечание. Попрошу не отвлекаться от сути дела.

Прокурор: Ваша честь! С помощью ИНТЕРНЕТ орудуют многие мошенники! Прошу выслушать снова свидетелей обвинения.

Судья: Вызываем 4-го свидетеля обвинения.

4-й зритель обвинения: Клянусь говорить правду и не более чем правду.

Одной изо популярнейших сфер активности ИНТЕРНЕТ-жуликов стали аукционы, где подина «добропорядочной» крышей оказалось прежде смерти удобно заниматься нелегальной торговлей — например, сбытом краденного, спекуляцией дефицитными билетами и т. п.

Многие мошенники предлагают ложные платные услуги: помещение рекламы на ИНТЕРНЕТ, макровключение информации о товарах на электронные каталоги ИНТЕРНЕТа, предоставление объединение насчет сайтов, подход на ИНТЕРНЕТ.

5-й зритель обвинения: Клянусь говорить правду и не более чем правду.

Но кто получил с пришествием ИНТЕРНЕТ действительно неслыханные прежде возможности, приближенно это торговцы «липовыми» дипломами. Выход на международные просторы придал этому преступному бизнесу таково массовые масштабы, ровно будто подина угрозой полной компрометации оказалась все гидросистема заочного (или «дистанционного», ровно это называется на ИНТЕРНЕТобучения.

Прокурор: В зале есть снова свидетели обвинения. Прошу приводить примеры.

(Зрители выступают С своими сообщениями.)

Адвокат: Я протестую. Есть же снова положительные примеры. ИНТЕРНЕТ — это окно на деловой мир. Позвольте вызвать свидетеля — бизнесмена.

Судья: Вызываем 2-го свидетеля защиты.

2-й зритель защиты: Клянусь говорить правду и не более чем правду.

Образно говоря, на ИНТЕРНЕТе, ровно на бане, все равны. Это, пожалуй, единственное место, где малое лесхоз вероятно составить достойную конкуренцию монстрам большого бизнеса. В условиях ограниченности ресурсов предпринимателям напрочь вдоль силам создать на виртуальном пространстве свое WEB-представительство. Представительство — сверхэффективный фасон информирования о деятельности фирмы, ее продукции и услугах.

Растет занятие ИНТЕРНЕТ и ровно глобального рекламного ресурса. При значительной экономии средств на ИНТЕРНЕТ разрешено разместить неограниченное добыча рекламной информации.

ИНТЕРНЕТ вероятно послужить эффективным инструментом привлечения новых клиентов и установления обратной связи посредством размещения анкет и опросных листов. Представительство вероятно работать на интерактивном режиме, то есть разрешено не не более чем ознакомиться с товаром, так и оформить заказ.

Огромна занятие ИНТЕРНЕТа и на получении об-I разования. Многие народище воспользовались, а снова ; превыше воспользуются на будущем услугами дистанционного образования.

Адвокат: Некоторые банки оказывают предпринимателям благоприятствование на виде информационного управления.

(Следующий зритель расскажет о возможностях, появляющихся у малого предприятия с помощью информационного управления банка.)

Судья: Вызываем 3-го свидетеля защиты.

3-й зритель защиты: Клянусь говорить правду и не более чем правду.

С помощью информационного управления жестянка малое лесхоз может:

• заявить о себе на вдосталь мир, заказав свою страничку либо торгпредство на сервере, зарезервировать ее на поисковых серверах, действенно осуществлять отбор партнеров и инвесторов насчет своего бизнеса;

• поддерживать информацию на страничке на актуальном состоянии;

• завести себе аэропочтовый стамна насчет обмена информацией с адресатом на всякий географической точке; электронная отделение работает значительно бойчее и довольно дешевле обычной почты;

• сделать индзаказ на отбор информации;

• сделать индзаказ на разработку своей странички либо представительства;

• получить неакадемично любую справочную информацию;

• получить сервис на виртуальном отделении банка.

Прокурор: А все эти иностранные слова: провайдеры, браузеры, домены, модемы… Объясните по-русски, ровно будто это значит?!

Адвокат: Я протестую! Ведь русское глагол «спутник» вошло во многие языки мира, и его растрачивание не является преступлением!

Судья: Протест отклонен!

Обвиняемый! Отвечайте на нуждаемость прокурора. Может быть, вам захочет благоприятствование публика?

ИНТЕРНЕТ и публика на зале дают нахождение основным терминам:

HTML — малаялам разметки, практикуемый подле подготовке WEB-страниц,

WEB-страница — документ, вмещающий текст, графику, анимацию,другие мультимедийные объекты и гипертекстовые ссылки.

World Wide Web — абстрактное информационное пространство, охватывающее вдосталь мир.

Брандмауэр — лаптоп либо программа, ограничивающие подход к компьютерной сети извне.

Браузер — фасон насчет просмотра WEB-страниц.

Гиперссылка — элемент WEB-страницы, вычлененный цветом и подчеркиванием. Используется насчет быстрого перехода к другому документу World Wide Web.

Домен — общая секция имени у группы компьютеров на ИНТЕРНЕТ.

Модем — триер насчет передачи нумерационный информации меж компьютерами через аналоговой телефонной линии.

Провайдер — фирма, импортер услуг ИНТЕРНЕТ.

(Прокурор и присяжные заседатели могут задавать обвиняемому и публике дополнительные

вопросы.)

Судья: А какая доход от ИНТЕРНЕТ, например, образованию?

Адвокат: С помощью ИНТЕРНЕТ разрешено получить подход к обучающим программам, к системе дистанционного образования, наиболее забавно изучать искусство, используя сайты различных музеев. Вы сможете путешествовать вдоль залам Эрмитажа, не выходя изо дома и не толкаясь на толпе туристов. Вы сможете попасть на Белый усадьба на Вашингтоне, познакомиться с семьей американского президента. Правда, насчет этого долженствует снова истеблишмент английский язык.

Прокурор: То есть следует снова найти учителя английского языка!

Судья: Что вам можете сказать на это?

Адвокат: Для изучения английского языка не долженствует искать учителя! Вам поможет ИНТЕРНЕТ.

ИНТЕРНЕТ: С помощью сайта www.intellekt.aanet.ru вам можете получить информацию о замечательных программах насчет изучения иностранного языка. Впервые на России создан «Звездный курс» — компьютерная телепрограмма мирового уровня насчет изучения иностранного языка. Ведущие специалисты изо Оксфорда и других научных центров мира были привлечены насчет ее создания. Работая с этой программой, вам получаете полноценный академический курс, каковой позволит овладеть чтением, письмом и разговорной речью. Если вам не удается освоить тот либо другой материал, то телепрограмма выдаст его на ином, более понятном изложении.

Прокурор: Для подключения к ИНТЕРНЕТ надобно нагромождение денег: нужен компьютер, модем,нужно оплатить услуги провайдера! Как же сможет первоклассник работать на ИНТЕРНЕТ, коль у него этого нет?

Адвокат: Но чай на аккурат насчет этого и создан Центр — ИНТЕРНЕТ, каковой имеет лицензию на образовательную движение и предоставляет всем желающим услуги ИНТЕРНЕТ. Если вам захотите поработать на компьютере на ИНТЕРНЕТ, вам довольно приехать на Центр — ИНТЕРНЕТ.

Судья: Интересно, а ровно будто снова разрешено делать с помощью ИНТЕРНЕТ?

Адвокат: Прошу вызвать Пользователя насчет дачи показаний.

Судья: Прошу ответить Пользователя на привозный вопрос.

Пользователь: При создании Арпанет неакадемично ставилась поручение передачи текстовых сообщений. Если использовать современную терминологию, то молвь шла об электронной почте. Первоначально агросеть и использовалась предпочтительно насчет этих целей.

При помощи электронной почты разрешено передавать любые файлы — текстовые, графические, звуковые, видео и другие.

Интернет предоставляет людям огромные информационные ресурсы вдоль различным областям знания, жизни человека и общества. Тексты, базы данных, графические изображения, музыкальные и видеофрагменты, которые хранятся на серверах Интернет, могут удовлетворить профит и потребности большинства пользователей сети, а чай масштаб информации на Интернет растет с каждым часом!

Но сверх информационных ресурсов Интернет обладает огромными возможностями вдоль организации связи и общения меж людьми. Кроме электронной почты спешно существует риск голосового общения вдоль Интернет — Интернет-телефон. Более того, технология Интернет обогнала обычные телекоммуникационные технологии и предоставила реальную риск осуществления видеотелефонной связи. При помощи цифровых видеокамер разрешено организовать видеоконференции — общение с одна либо несколькими пользователями сети. Во дожитие видеоконференции вам видите собеседника на экране своего монитора. Это прежде смерти приспособленный фасон общения, так он требует определенных условий — высокоскоростных линий связи и цифровых видеокамер у всех собеседников. Если пользователи сети не имеют таких условий, то они могут организовать общение либо рассмотрение проблем подле помощи телеконференций.

В современную телевизионную эпоху дифференцирование «телеконференция» духом ассоциируется с телевидением, так в самом деле телеконференции несущественно общего с телевидением не имеют.

Телеконференция — это фасон организации общения на Интернете подле помощи текстовых сообщений.

Телеконференция базируется на системе электронной почты.

Чтобы организовать телеконференцию, следует иметь Интернет-сервер и аэропочтовый ящик.

На сервере публикуется подтема телеконференции. Все желающие обсудить тему пересылают свои отзывы вдоль электронной почте. Письма машинально помещаются на сервер.

Так помаленьку на сервере появляются тексты с обсуждением темы. Дискуссию вдоль теме вероятно просмотреть всякий клиент сервера. Если подтема его заинтересует, он вероятно принять сострадание на телеконференции.

Кроме телеконференций существуют доски объявлений.

Доска объявлений отличается от телеконференции не более чем тем, ровно будто дудочки конкретной темы сообщений, и каждый, кто хочет сделать сообщение, пересылает его вдоль электронной почте.

Судья: Обвиняемый, ваше последнее слово!

ИНТЕРНЕТ: Что же представляет собой нынче глобальная агросеть Интернет?

Сегодня Интернет — это сплочение большого количества сетей. Каждая агросеть состоит изо десятков и сотен серверов. Серверы соединены меж собой впрямую различными линиями связи: кабельными, наземной радиосвязью, спутниковой радиосвязью. К каждому серверу подключается большое добыча компьютеров и локальных компьютерных сетей, которые являются клиентами сети. Клиенты могут соединяться с сервером не не более чем вдоль прямым линиям, так и вдоль обычным телефонным каналам.

К концу 1999 возраст агросеть Интернет объединила 160 тысяч глобальных сетей изо 235 стран мира. Число Интернет-серверов достигло 43,2 миллионов, изо них 2,27 миллиона WEB-серверов, цифра клиентских компьютеров, которые подключаются к Интернет вдоль телефонным линиям, вообще не поддается подсчету.

Судья: Попрошу присяжных вынести вердикт. Присяжные: Не виновен.

Судья: Освободить обвиняемого.

Выношу термин определение: всем участникам процесса рекомендуется поездка на Центр — ИНТЕРНЕТ.

Файлы: у=sin x.rar
Размер файла: 160116 байт.

Место работы, должность: — МОУСОШ п. Надвоицы

Регион: — Республика Карелия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — Познакомить обучающихся с основными составляющими построения Интернета: техническими средствами, технологией передачи; способствовать формированию у обучающихся в целостного представления о работе Интернета, взаимодействии технических и программных средств; освоение основных понятий из области сетевых технологий; освоение основных характеристик передачи информации с использованием технических средств

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемая методическая литература: —

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

1. Семакин И.Г, Хеннер Е.К. Информатика: 10-й класс. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005.

2. Интернет с нуля! / Под ред. Н.А. Домина. М.: Лучшие книги, 2006.

3. Отаров С. К., Тарасенко М.Н. Виртуальное пространство Интернет. Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2000

4. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Учебное пособие для 10-11 классов. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.

5. Алферов А. П. Компьютерные сети. Интернет. М.: Информатика, 2005

6. Волчинская Е. К. Информационные технологии и право. М.: Информатика, 2003

Используемое оборудование: —

Компьютер, проектор

Краткое описание: — Урок по теме "Компьютерные сети. История создания сети Интернет. Каналы связи." с презентацией и элементами теста.

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Тема урока: Компьютерные сети. История создания сети Интернет. Каналы связи.

Продолжительность 45 минут.

Цели урока:

образовательные: познакомить обучающихся с основными составляющими построения Интернета: техническими средствами, технологией передачи; способствовать формированию у обучающихся в целостного представления о работе Интернета, взаимодействии технических и программных средств; освоение основных понятий из области сетевых технологий; освоение основных характеристик передачи информации с использованием технических средств;

развивающие: формирование и закрепление навыков систематизации и структуризации информации; формирование навыков ориентирования в информационной среде; развивать познавательный интерес, речь и внимание школьников, формировать у них информационную культуру и потребность в приобретении знаний; формирование общеучебных умений и навыков; расширение кругозора; развитие коммуникативных качеств личности; развитие навыков самообразования с использованием информационных и коммуникационных технологий;

воспитательные: воспитание интереса к изучаемому предмету, воспитание положительного отношения к знаниям;

Тип урока: комбинированный – объяснение нового материала с элементами теста.

Оборудование: компьютер, проектор.

Программное обеспечение: презентация в Power Point по теме урока

Файлы: komputer_setu.rar
Размер файла: 995390 байт.

Место работы, должность: — учитель информатики МОУ «Бавленская СОШ»

Регион: — Владимирская область

Характеристики урока (занятия) Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — Цели урока: • повторить и обобщить знания о компьютерных сетях и Интернете, о правовых аспектах работы с информацией на основе самостоятельного поиска и осмысления дополнительного материала для игры. • развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся; • развитие у школьников умения излагать мысли, моделировать ситуацию; • повторение и закрепление основного программного материала, выраженного в неординарных ситуациях; • связать информатику с другими предметами; • воспитать уважение к сопернику, умение достойно вести спор, стойкость, волю к победе, находчивость, умение работать в команде. Задачи урока: 1 Воспитательная — развитие познавательного интереса, логического мышления. 2Учебная — обобщение и повторение знаний по теме. 3. Развивающая — развитие алгоритмического мышления, памяти, внимательности.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:»Calibri»,»sans-serif»; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:»Times New Roman»; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:»Times New Roman»; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

Краткое описание: — Урок-ролевая игра. Подготовительный этап Перед началом игры, за три урока, необходимо распределить роли и подготовить сценарий игры. Участникам игры, исполняющим роли, нужно сделать подборку материалов, необходимых для игры. Действующие лица: Судья Обвиняемый — ИНТЕРНЕТ Прокурор Адвокат Свидетели защиты Свидетели обвинения Пользователь 12 присяжных заседателей Секретарь суда Охранники Публика в зале

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Calibri»,»sans-serif»;} Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:»Calibri»,»sans-serif»; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:»Times New Roman»; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:»Times New Roman»; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

На сцене: в центре стол и кресло судьи. Слева сидят 12 присяжных заседателей и секретарь суда, справа на скамье подсудимый ИНТЕРНЕТ и АДВОКАТ. По обе стороны от него и на входе в зал охранники.

Секретарь суда: Встать, суд идет!

Все встают. Входит судья в черной мантии.

Судья: Прошу садиться! Слушается дело по обвинению так называемой глобальной сети ИНТЕРНЕТ по статье 273 УК «Создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ».

Есть заявления, отводы суду, прокурору, присяжным?

Слушание объявляется открытым.

Слово предоставляется ПРОКУРОРУ.

Прокурор (встает): Ваша честь (обращается к судье), уважаемая публика и присяжные! (поворачивается к публике). Обвиняемый ИНТЕРНЕТ опутал своей паутиной весь мир. С его помощью совершается множество преступлений. Свидетели обвинения многочисленными эпизодами докажут этот факт. Но в начале у меня вопрос:

Человечество жило много лет без ИНТЕРНЕТА. Как, когда и зачем он появился на свет?

Адвокат: Ваша честь, позвольте вызвать нашего свидетеля — историка.

Судья: Разрешаю вызвать для дачи показаний свидетеля — историка.

Суд напоминает об ответственности за дачу ложных показаний.

1-й свидетель защиты: Клянусь говорить правду и только правду.

Судья: Ответьте на вопрос прокурора. Как, когда и зачем ИНТЕРНЕТ появился на свет?

1-й свидетель защиты: Косвенным толчком создания Интернет явился запуск в Советском Союзе в 1957 году первого искусственного спутника.. Уже началась холодная Война и Соединенные Штаты, понимая, что спутник — это лишь вершина айсберга советских научных исследований в военной области, увидели для себя угрозу использования ракет для нанесения ядерного удара по США. В этом уке 1957 году, при департаменте обороны США было: (создано Агентство по научно-исследовательским проектам — ARPA. Одним из направлений работы

• Агентства стало создание компьютерных технологий для военных целей, в частности для связи. ; Перед учеными была поставлена задача созда:ния компьютерной сети, которой могли бы пользоваться военные при ядерном нападении на страну. Сеть должна была использоваться для осуществления связи между командными пунктами системы ;Обороны. Главным критерием при создании сети считалась неуязвимость сети к частичному разрушению во время ядерной атаки. В 1962 году в рамках Агентства ARPA были начаты работы по компьютерным проектам. Руководителем компьютерной программы был назначен Джозеф Ликлайдер.

В 1966 году было начато создание компьютерной сети Арпанет.

В октябре 1967 года для создания Арпанет было решено использовать концепции П. Бэрена и Дж. Ликлайдера.

Суть идеи П. Бэрена состоит в том, что файл, ‘Который требуется передать по сети, разбивается на несколько частей — пакетов. Каждый пакет передается независимо от остальных. На конечном 1 пункте в компьютере все пакеты собираются в один 1файл. С октября по декабрь 1969 года четыре университетских центра США — Калифорнийский университет Лос-Анжелеса, Калифорнийский университет Санта-Барбары, Стенфордский исследователь-1ский институт и Университет штата Юта были объединены в одну сеть.

1969 год считается годом рождения Интернет, [так как дальнейшие события показали, что основой Интернет стала сеть Арпанет.

В 1972 году была создана общественная организация INWG — рабочая группа по международным сетям, под руководством Винсента Сёрфа. Сёрф и его коллеги ввели термин «Интернет». Сегодня Винсента Сёрфа называют «Отцом Интернета».

Судья: Есть вопросы к свидетелю?

Присяжные и публика задает вопросы по показаниям свидетеля.

Прокурор: С помощью ИНТЕРНЕТ совершают преступления хакеры. Позвольте вызвать свидетеля обвинения.

Судья: Вызываем свидетеля обвинения.

1-й свидетель обвинения: Клянусь говорить правду и только правду.

Некто в течение целого месяца терроризировал правительственные и военные сайты США и Канады. Только за 3 дня он взломал 10 страничек, среди которых: правительственный сайт штата Мэн, сайт Нью-Йоркского отделения по сборам налогов и финансам, сайт Департамента энергии, сайт Ньюфаундленда и Лабрадора, несколько страничек военно-морского флота СИТА (в частности сайт военно-морской базы Норфолк). На многих из подвергшихся атаке сайтах стоит предупреждение о том, что они являются частью компьютерной системы Правительства США. Политической подоплеки в действиях хакера не прослеживается. Результатом атаки этого хакера чаще всего является недоступность многих картинок и ссылок, а также автограф неприличного содержания.

Судья: Вызываем 2-го свидетеля обвинения.

2-й свидетель обвинения: Клянусь говорить правду и только правду.

Хакерская группа под грозным названием Serial Killer атаковала коммерческий сайт www. likom. com, my и оставила сообщение, что взломала сайт для того, чтобы продемонстрировать администраторам их халтуру. Хакеры уверяют создателей сайта,что ни один файл не был стерт, более того, хакеры «залатали» некоторые дыры в системе.

Судья: Вызываем 3-го свидетеля обвинения.

3-й свидетель обвинения: Клянусь говорить правду и только правду.

Группа боснийских хакеров BOSNATEK взломала сайт Китайской национальной библиотеки. Настроены взломщики весьма агрессивно. В своем послании они обвиняют китайское правительство в коррупции и антигуманности. Почему-то особенно возмущены хакеры тем, что Китай выступает в международных конфликтах на стороне России. Попутно обвинение в коррупции и неэтичности выдвинуто и российскому правительству. Конец послания переполнен нецензурной бранью и наводит на мысль, что взломщикам нет никакого дела ни до Китая, ни до России и, тем более, до этики.

Адвокат: Хакерами просто пугают людей. Знаете, как ограбить банкомат с помощью ноутбука и кувалды?

Судья: Нет!

Адвокат: Очень просто! Подходите к банкомату, разбиваете его вдребезги кувалдой, забираете деньги и уходите. Зачем же тогда ноутбук, спросите? Отвечаю: какой же вы хакер без ноутбука… (Смех в зале.)

Судья: Делаю вам замечание. Попрошу не отвлекаться от сути дела.

Прокурор: Ваша честь! С помощью ИНТЕРНЕТ орудуют многие мошенники! Прошу выслушать еще свидетелей обвинения.

Судья: Вызываем 4-го свидетеля обвинения.

4-й свидетель обвинения: Клянусь говорить правду и только правду.

Одной из популярнейших сфер активности ИНТЕРНЕТ-жуликов стали аукционы, где под «добропорядочной» крышей оказалось очень удобно заниматься нелегальной торговлей — например, сбытом краденного, спекуляцией дефицитными билетами и т. п.

Многие мошенники предлагают ложные платные услуги: размещение рекламы в ИНТЕРНЕТ, включение информации о товарах в электронные каталоги ИНТЕРНЕТа, предоставление места для сайтов, доступ в ИНТЕРНЕТ.

5-й свидетель обвинения: Клянусь говорить правду и только правду.

Но кто получил с пришествием ИНТЕРНЕТ воистину неслыханные ранее возможности, так это торговцы «липовыми» дипломами. Выход на международные просторы придал этому преступному бизнесу столь массовые масштабы, что под угрозой полной компрометации оказалась вся система заочного (или «дистанционного», как это называется в ИНТЕРНЕТобучения.

Прокурор: В зале есть еще свидетели обвинения. Прошу приводить примеры.

(Зрители выступают со своими сообщениями.)

Адвокат: Я протестую. Есть же еще положительные примеры. ИНТЕРНЕТ — это окно в деловой мир. Позвольте вызвать свидетеля — бизнесмена.

Судья: Вызываем 2-го свидетеля защиты.

2-й свидетель защиты: Клянусь говорить правду и только правду.

Образно говоря, в ИНТЕРНЕТе, как в бане, все равны. Это, пожалуй, единственное место, где малое предприятие может составить достойную конкуренцию монстрам большого бизнеса. В условиях ограниченности ресурсов предпринимателям вполне по силам создать в виртуальном пространстве свое WEB-представительство. Представительство — эффективный способ информирования о деятельности фирмы, ее продукции и услугах.

Растет роль ИНТЕРНЕТ и как глобального рекламного ресурса. При значительной экономии средств в ИНТЕРНЕТ можно разместить неограниченное количество рекламной информации.

ИНТЕРНЕТ может послужить эффективным инструментом привлечения новых клиентов и установления обратной связи путем размещения анкет и опросных листов. Представительство может работать в интерактивном режиме, то есть можно не только ознакомиться с товаром, но и оформить заказ.

Огромна роль ИНТЕРНЕТа и в получении об-I разования. Многие люди воспользовались, а еще ; больше воспользуются в будущем услугами дистанционного образования.

Адвокат: Некоторые банки оказывают предпринимателям помощь в виде информационного управления.

(Следующий свидетель расскажет о возможностях, появляющихся у малого предприятия с помощью информационного управления банка.)

Судья: Вызываем 3-го свидетеля защиты.

3-й свидетель защиты: Клянусь говорить правду и только правду.

С помощью информационного управления банка малое предприятие может:

• заявить о себе на весь мир, заказав свою страничку или представительство на сервере, зарезервировать ее на поисковых серверах, эффективно осуществлять поиск партнеров и инвесторов для своего бизнеса;

• поддерживать информацию на страничке в актуальном состоянии;

• завести себе почтовый ящик для обмена информацией с адресатом в любой географической точке; электронная почта работает намного быстрее и стоит дешевле обычной почты;

• сделать заказ на поиск информации;

• сделать заказ на разработку своей странички или представительства;

• получить практически любую справочную информацию;

• получить обслуживание в виртуальном отделении банка.

Прокурор: А все эти иностранные слова: провайдеры, браузеры, домены, модемы… Объясните по-русски, что это значит?!

Адвокат: Я протестую! Ведь русское слово «спутник» вошло во многие языки мира, и его употребление не является преступлением!

Судья: Протест отклонен!

Обвиняемый! Отвечайте на вопрос прокурора. Может быть, вам захочет помочь публика?

ИНТЕРНЕТ и публика в зале дают определение основным терминам:

HTML — язык разметки, используемый при подготовке WEB-страниц,

WEB-страница — документ, содержащий текст, графику, анимацию,другие мультимедийные объекты и гипертекстовые ссылки.

World Wide Web — абстрактное информационное пространство, охватывающее весь мир.

Брандмауэр — компьютер или программа, ограничивающие доступ к компьютерной сети извне.

Браузер — средство для просмотра WEB-страниц.

Гиперссылка — элемент WEB-страницы, выделенный цветом и подчеркиванием. Используется для быстрого перехода к другому документу World Wide Web.

Домен — общая часть имени у группы компьютеров в ИНТЕРНЕТ.

Модем — устройство для передачи цифровой информации между компьютерами посредством аналоговой телефонной линии.

Провайдер — фирма, поставщик услуг ИНТЕРНЕТ.

(Прокурор и присяжные заседатели могут задавать обвиняемому и публике дополнительные

вопросы.)

Судья: А какая польза от ИНТЕРНЕТ, например, образованию?

Адвокат: С помощью ИНТЕРНЕТ можно получить доступ к обучающим программам, к системе дистанционного образования, особенно интересно изучать искусство, используя сайты различных музеев. Вы сможете путешествовать по залам Эрмитажа, не выходя из дома и не толкаясь в толпе туристов. Вы сможете попасть в Белый дом в Вашингтоне, познакомиться с семьей американского президента. Правда, для этого нужно еще знать английский язык.

Прокурор: То есть необходимо еще найти учителя английского языка!

Судья: Что вы можете сказать на это?

Адвокат: Для изучения английского языка не надо искать учителя! Вам поможет ИНТЕРНЕТ.

ИНТЕРНЕТ: С помощью сайта www.intellekt.aanet.ru вы можете получить информацию о замечательных программах для изучения иностранного языка. Впервые в России создан «Звездный курс» — компьютерная программа мирового уровня для изучения иностранного языка. Ведущие специалисты из Оксфорда и других научных центров мира были привлечены для ее создания. Работая с этой программой, вы получаете полноценный учебный курс, который позволит овладеть чтением, письмом и разговорной речью. Если вам не удается освоить какой-либо материал, то программа выдаст его в ином, более понятном изложении.

Прокурор: Для подключения к ИНТЕРНЕТ требуется куча денег: нужен компьютер, модем,нужно оплатить услуги провайдера! Как же сможет школьник работать в ИНТЕРНЕТ, если у него этого нет?

Адвокат: Но ведь как раз для этого и создан Центр — ИНТЕРНЕТ, который имеет лицензию на образовательную деятельность и предоставляет всем желающим услуги ИНТЕРНЕТ. Если вы захотите поработать на компьютере в ИНТЕРНЕТ, вам достаточно приехать в Центр — ИНТЕРНЕТ.

Судья: Интересно, а что еще можно делать с помощью ИНТЕРНЕТ?

Адвокат: Прошу вызвать Пользователя для дачи показаний.

Судья: Прошу ответить Пользователя на поставленный вопрос.

Пользователь: При создании Арпанет практически ставилась задача передачи текстовых сообщений. Если использовать современную терминологию, то речь шла об электронной почте. Первоначально сеть и использовалась в основном для этих целей.

При помощи электронной почты можно передавать любые файлы — текстовые, графические, звуковые, видео и другие.

Интернет предоставляет людям огромные информационные ресурсы по различным областям знания, жизни человека и общества. Тексты, базы данных, графические изображения, музыкальные и видеофрагменты, которые хранятся на серверах Интернет, могут удовлетворить интерес и потребности большинства пользователей сети, а ведь объем информации в Интернет растет с каждым часом!

Но кроме информационных ресурсов Интернет обладает огромными возможностями по организации связи и общения между людьми. Кроме электронной почты сейчас существует возможность голосового общения по Интернет — Интернет-телефон. Более того, технология Интернет обогнала обычные телекоммуникационные технологии и предоставила реальную возможность осуществления видеотелефонной связи. При помощи цифровых видеокамер можно организовать видеоконференции — общение с одним или несколькими пользователями сети. Во время видеоконференции вы видите собеседника на экране своего монитора. Это очень удобный способ общения, но он требует определенных условий — высокоскоростных линий связи и цифровых видеокамер у всех собеседников. Если пользователи сети не имеют таких условий, то они могут организовать общение или обсуждение проблем при помощи телеконференций.

В современную телевизионную эпоху термин «телеконференция» сразу ассоциируется с телевидением, но на самом деле телеконференции ничего общего с телевидением не имеют.

Телеконференция — это способ организации общения в Интернете при помощи текстовых сообщений.

Телеконференция базируется на системе электронной почты.

Чтобы организовать телеконференцию, необходимо иметь Интернет-сервер и почтовый ящик.

На сервере публикуется тема телеконференции. Все желающие обсудить тему пересылают свои отзывы по электронной почте. Письма автоматически помещаются на сервер.

Так постепенно на сервере появляются тексты с обсуждением темы. Дискуссию по теме может просмотреть любой посетитель сервера. Если тема его заинтересует, он может принять участие в телеконференции.

Кроме телеконференций существуют доски объявлений.

Доска объявлений отличается от телеконференции только тем, что нет конкретной темы сообщений, и каждый, кто хочет сделать сообщение, пересылает его по электронной почте.

Судья: Обвиняемый, ваше последнее слово!

ИНТЕРНЕТ: Что же представляет собой сегодня глобальная сеть Интернет?

Сегодня Интернет — это объединение большого количества сетей. Каждая сеть состоит из десятков и сотен серверов. Серверы соединены между собой напрямую различными линиями связи: кабельными, наземной радиосвязью, спутниковой радиосвязью. К каждому серверу подключается большое количество компьютеров и локальных компьютерных сетей, которые являются клиентами сети. Клиенты могут соединяться с сервером не только по прямым линиям, но и по обычным телефонным каналам.

К концу 1999 года сеть Интернет объединила 160 тысяч глобальных сетей из 235 стран мира. Число Интернет-серверов достигло 43,2 миллионов, из них 2,27 миллиона WEB-серверов, число клиентских компьютеров, которые подключаются к Интернет по телефонным линиям, вообще не поддается подсчету.

Судья: Попрошу присяжных вынести вердикт. Присяжные: Не виновен.

Судья: Освободить обвиняемого.

Выношу частное определение: всем участникам процесса рекомендуется экскурсия в Центр — ИНТЕРНЕТ.

Файлы: urok_ikt.doc
Размер файла: 55808 байт.

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — Образовательная: создать условия для формирования представлений об обмене информацией между компьютерами с помощью каналов передачи, познакомить их с различными видами компьютерных сетей. Развивающая: развивать познавательные интересы, содействовать развитию аналитического мышления, творческих способностей. Воспитательная: воспитывать информационную культуру обучающихся, повысить мотивацию учащихся за счет использования ИКТ, положительного отношения к знаниям

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Используемое оборудование: — Компьютерный класс , ПК для учителя, мультимедийный проектор, презентация «История и классификация сетей», выполненная в среде PowerPoint, интерактивная доска

Используемые ЦОР: —

Краткое описание: — Урок изучения нового матекриала. Учеников знкомят с историей создания компьютерных сетей, терминологией, видами сетей

Файлы: ist_seti.doc
Размер файла: 82432 байт.

Место работы, должность: —

ГБПОУ СО "Калининский Агропромышленный лицей"

Регион: — Саратовская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее профессиональное образование

Предмет(ы): — Другое

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: —

Компьютерные сети

Компьютеры появились в жизни человека не так уж давно, но почти любой человек может с твердой уверенностью сказать, что будущее за компьютерными технологиями.

На заре своего появления компьютеры представляли собой громоздкие устройства, работающие на лампах и занимающие настолько много места, что для их размещения требовалась не одна комната. При всем этом производительность таких машин, по сравнению с современными, была невероятно мала.

Компьютерные сети

Компьютеры появились в жизни человека не так уж давно, но почти любой человек может с твердой уверенностью сказать, что будущее – за компьютерными технологиями.

На заре своего появления компьютеры представляли собой громоздкие устройства, работающие на лампах и занимающие настолько много места, что для их размещения требовалась не одна комната. При всем этом производительность таких машин, по сравнению с современными, была невероятно мала

Файлы: кисурина ю..docx
Размер файла: 12472 байт.

Место работы, должность: — учитель информатики МОУ СОШ №2 г. Собинки

Регион: — Владимирская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — Отработка ЗУН по теме Коммуникационные технологии на примере задач ЕГЭ

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые ЦОР: —

Презентация

Краткое описание: — Обобщение ЗУН по теме Коммуникационные технологии

Файлы: Компьютерные сетиЕГЭ задачи.ppt
Размер файла: 173568 байт.

Место работы, должность: — Учитель МКОУ СОШ с.п.Безенги

Регион: — Республика Кабардино-Балкария

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Целью данного урока является знакомство с основами построения и функционирования компьютерных сетей, изучение организации работы компьютерных сетей. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

— знакомство с компьютерными сетями, выделение их особенностей и отличий;

— характеристика основных способов построения сетей (топология сетей);

— изучение научно-методическую литературу по данному вопросу

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Угринович Н. Информатика и ИКТ 9 класс

Используемая методическая литература: —

Список использованной литература

1. «Интернет у вас дома», С. В. Симонович, В. И. Мураховский, ООО «АСТ-Пресс Книга», Москва 2002.

2. Герасименко В.Г., Нестеровский И.П., Пентюхов В.В. и др. Вычислительные сети и средства их защиты: Учебное пособие/ Герасименко В.Г., Нестеровский И.П., Пентюхов В.В. и др. – Воронеж: ВГТУ, 1998. – 124 с.

3. Еженедельник для предпринимателей и специалистов в области информационных технологий ComputerWeek Moscow.

4. Журнал для пользователей персональных компьютеров Мир ПК.

5. Камалян А.К., Кулев С.А., Назаренко К.Н. и др. Компьютерные сети и средства защиты информации: Учебное пособие /Камалян А.К., Кулев С.А., Назаренко К.Н. и др. — Воронеж: ВГАУ, 2003.-119с.

6. Курносов А.П. Практикум по информатике/Под ред. Курносова А.П. Воронеж: ВГАУ, 2001.- 173 с.

7. Малышев Р.А. Локальные вычислительные сети: Учебное пособие/ РГАТА. – Рыбинск, 2005. – 83 с.

8. Олифер В.Г, Олифер Н.А. Сетевые операционные системы/ В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.: ил.

9. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы /В.Г.Олифер, Н.А. Олифер. — СПб.: Питер, 2002.- 672 с.: ил.

10. Симонович С.В.Информатика. Базовый курс/Симонович С.В. и др. — СПб.: издательство "Питер", 2000. — 640 с.: ил.

Используемое оборудование: —

IBM PC, мультимедийный проектор, раздаточный материал, презентация.

Краткое описание: — Вхождение России в мировое информационное пространство влечет за собой широчайшее использование новейших информационных технологий, и в первую очередь, компьютерных сетей. При этом резко возрастают и качественно видоизменяются возможности пользователя как в деле оказания услуг своим клиентам, так и при решении собственных организационно-экономических задач. Уместно отметить, что современные компьютерные сети являются системой, возможности и характеристики которой в целом существенно превышают соответствующие показатели простой суммы составляющих элементов сети персональных компьютеров при отсутствии взаимодействия между ними. Достоинства компьютерных сетей обусловили их широкое распространение в информационных системах кредитно-финансовой сферы, органов государственного управления и местного самоуправления, предприятий и организаций. Компьютерная сеть — объединение нескольких ЭВМ для совместного решения информационных, вычислительных, учебных и других задач. Компьютерные сети и сетевые технологии обработки информации стали основой для построения современных информационных систем. Компьютер ныне следует рассматривать не как отдельное устройство обработки, а как «окно» в компьютерные сети, средство коммуникаций с сетевыми ресурсами и другими пользователями сетей. За последние годы глобальная сеть Интернет превратилась в явление мирового масштаба. Сеть, которая до недавнего времени использовалась ограниченным кругом ученых, государственных служащих и работников образовательных учреждений в их профессиональной деятельности, стала доступной для больших и малых корпораций и даже для индивидуальных пользователей.

Файлы: Компьютерные сети.rar
Размер файла: 5464797 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ № 10 г. Жигулевск

Регион: — Самарская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса: — Данный ресурс содержит конспект урока изучения темы "Передача информации. Виды компьютерных сетей". Изучение данной темы учащиеся выполняют самостоятельно с помощью слайдовой презентации. По окончанию просмотра отвечают на вопросы по теме урока.

Файлы: Передача информации. Виды компьютерных сетей..ppt
Размер файла: 5065216 байт.

Место работы, должность: — средняя школа №5, учитель

Регион: — Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование
Уровни образования: — начальное профессиональное образование
Уровни образования: — среднее профессиональное образование

Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: — Электронный вариант лабораторной работы с порядком выполнения работы и примерным отчетом.

Файлы: лабораторная работа по информатизации общества.docx
Размер файла: 34716 байт.