Место работы, должность: —

МБОУ "Средняя школа №6", г.Когалым; учитель начальных классов

Регион: — Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — начальное общее образование

Класс(ы): — 3 класс

Предмет(ы): — Литературное чтение

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса: —

Русская народная сказка “Самое дорогое”

Тема: “Русская народная сказка “Самое дорогое”

Цель:познакомить учащихся с русской народной сказкой “Самое дорогое”.

Задачи урока:познакомить учащихся с русской народной сказкой “Самое дорогое”,

способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее сказки; содействовать формированию учебно-информационных умений и навыков младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, развивать речь, пополнять словарный запас учащихся; способствовать нравственному воспитанию учащихся, прививать интерес к устному народному творчеству, способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Оборудование:компьютер и мультимедиа приставка, карточки для групповой работы, учебник, выставка книг, рисунки детей.

Тип урока:урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Ход урока

I. Орг. момент. (30 сек.)

Психологический настрой.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Разве милы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

Я дарю свою улыбку всем вам, а вы поделитесь своими улыбками друг с другом, с нашими гостями. Давайте с таким настроением и начнем наш урок.

Урок литературного чтения. (см. 1 слайд)

II. Проверка домашнего задания. (6 мин.)

Беседа по содержанию:

— Что поучительного для себя вы узнали из этой сказки?

III. Постановка цели урока.(презентация к уроку ) (8мин.)

— Мы познакомились с авторской сказкой, а какие еще бывают сказки?

— Сказки бывают разные. Те, которые сочинили писатели, называются …(хором)

— А есть сказки, которые сочинил народ. Они называются …(народные). (2 слайд )

— Какие вы знаете виды сказок? (3 слайд )

2. Работа по группам. (6мин.)

— Мы с вами уже познакомились со многими русскими народными сказками. Сказки просят:

« А сейчас вы, друзья , узнайте нас!»

Ответы детей сопровождаются показом текста карточек и иллюстрациями к сказкам. (см. 4-9 слайды)

— А теперь самое сложное задание: прочитайте текст сказки и подумайте, а из какой сказки этот отрывок. (см.10 слайд )

— Эта сказка вам еще не знакома, называется она “Самое дорогое”.

IV. Изучение нового материала. (16 мин.)

— Как вы думаете, о чем пойдет речь в сказке?

2. Перед чтением текста проводится словарная работа(см.12-14 слайды) (1,5 мин.)

— нам встретятся слова, смысл которых может быть вам не понятен.

3. Установка на восприятие сказки.

— Подумайте, какова главная мысль сказки?

4. Комбинированное чтение текста. (5 мин.)

Чтение сказки учителем и подготовленными детьми.

5. Первичная беседа по содержанию. (1 мин.)

— Понравилась ли вам сказка? А чем?

— Какова главная мысль сказки?

Физкультминутка. (30 сек.)

— К какому виду относится эта сказка? (Бытовая)

6. Повторное чтение сказки по “цепочке”. (7 мин.)

7. Беседа по содержанию. Игра «Внимательный читатель».

— Где жили старик со старухой? Подтвердите свой ответ чтением отрывка из текста?

— Чем занимался старик?

— Что делала старуха?

— Для чего старик пошел в лес? Кого он там встретил?

— Как выглядел Лесной Дед? (см.15 слайд)

8. Работа над пословицами. (2 мин)

— В сказках есть главная мысль, которая является мудростью, в пословицах тоже есть мудрость.

— Найдите пословицу, которая относится к прочитанной сказке. (пословицы — см. 16 слайд )

— Как вы это объясните?

V. Рефлексия. (2 мин.)

— С какой сказкой мы познакомились?

— Кто герои сказки?

— Какова главная мысль этой сказки? Что же самое дорогое в жизни? (здоровье, труд, счастье)

6. Итог урока.

— Самое дорогое – здоровье, его нужно беречь, заботиться и о себе и о своих близких; трудом создавать необходимое для себя, тогда и счастливым станешь.

7. Домашнее задание.(см.17 слайд ) (30 сек.)

Файлы: Назови предметы Щ.ppt
Размер файла: 5892608 байт.

Место работы, должность: — МБОУ СОШ №49

Регион: — Белгородская ответвление

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образованность

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 ранг

Предмет(ы): — Литература

Цель урока: —

Деятельностная цель: осознанное перцепция содержания текста, отношение его характера; ориентировка на нравственном содержании прочитанного; членство на обсуждении произведения.

Содержательная цель:овладение навыками осознанного, правильного и выразительного чтения; наращение представлений о произведениях М.Пришвина ради детей.

Цели урока:

образовательные:познакомить учащихся с произведением М.Пришвина «Деревья на лесу»; формировать ноу-хау работать с текстом, выделять шапка произведения; обогащать вокабулярий детей словами вдоль теме чтения; наблюдать после выразительными средствами языка;

развивающие:способствовать развитиюсвязной речи, осознанного, правильного и выразительного чтения, умения анализировать расшифрованный текст; создать условия ради развития элементов творческой деятельности как качеств мышления и развития эстетических представлений и художественного вкуса учащихся.

воспитательные:развивать ноу-хау видеть соль окружающих предметов, воспитывать амур и бережное касательство к природе, к родному краю.

Личностные УУД:развивать эмоциональную внимание на жизненные события, выражать свое эмоциональное касательство к содержанию прочитанного.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся на классе (аудитории): — 25

Краткое описание: — Конспект урока литературного чтения во 2 классе

Файлы: 02 Дорожка 20_0.mp3
Размер файла: 1987536 байт.

Место работы, должность: — МОУ «Гимназия № 1″, г. Саратов, учитель начальных классов

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Литературное чтение

Цель урока: —

Способствовать полному восприятию текста, раскрыть его нравственный смысл, раскрыть такие нравственные понятия, как счастье, доброта, скромность, бескорыстие; учить определять идею произведения, совершенствовать умение анализировать текст.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Текст сказки Г. Скребицкого "Счастливый жучок" на листочках у каждого учащегося без указания автора.

Используемая методическая литература: —

Не использовалась.

Используемое оборудование: —

Видеофрагмент из музыкального отрывка П. И. Чайковского "Щелкунчик";

аудиозапись биения сердца;

отрывок из аудиосборника "Шедевры инструментальной музыки";

Выставка детских рисунков "Счастливый день", "Счастливый Я".

Используемые ЦОР: —

Не использовались.

Краткое описание: — Данный урок был проведён в рамках городского конкурса "Учитель года".

Файлы: Урок литературного чтения по теме.docx
Размер файла: 42778 байт.