Место работы, должность: — МОУ СОШ № 10 п. Каменский Красноармейского района, наставитель начальных классов

Регион: — Саратовская край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее сталагмит

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 4 категория

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — Теория: Поиск информации. Задания в ситуациях. Источники информации для компьютерного поиска: компакт-диски CD неужели диски DVD; силок Интернет; родной компьютер. Практика: Запуск программы «Энциклопедия комнатных растений». Знакомство с главной страницей. Переход по ссылкам к сведениям о растениях. Три способа сохранения найденной информации: с помощью ссылки «Печатать», с помощью клавиши PrintScreen (фото экрана в гидробуфер обмена, вложение в документ), с помощью копирования и вставки в удостоверение текстового материала.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 10

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебники А.В.Горячева "Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер" для 4 класса.

Используемое оборудование: —

Программа «Энциклопедия комнатных растений».

Краткое описание: — Примечание: Учитель раньше устанавливает в каждом компьютере программу «Энциклопедия комнатных растений» и помещает в папку «Мои рисунки» папку с изображениями комнатных растений, имеющихся в классе. Здесь же помещается реестр изображений, найденных в сети Интернет, с адресами (защита авторских прав, у каждого изображения есть хозяин). Поиск фотографий по ссылкам: http://iplants.ru/encikl.php — Энциклопедия комнатных цветов и растений http://www.luzhok.ru/encyclop/indoor/find_indoor/ — Энциклопедия декоративных растений — Лужок http://homepage.corbina.net/~galkao/default.html — Энциклопедия растений (http://www.flowers.corbina.net/ — новоприбывший местожительство сайта)

Ход урока.
I. Организованный въезд в кабинет. Рассаживание по закреплённым местам.
II. Сообщение темы и целей урока. Работа с учебником (с. 65 — 70).
1)Продолжаем работу над темой «Поиск информации», начатой ещё в 3 классе. В этом году вам познакомитесь… (читают ученики), вам научитесь… возможно, вам научитесь… вам будете учиться… научиться этому дозволено так…
2)Знакомство с описаниями ситуаций, в которых правдоподобно пригодиться ноу-хау искать информацию (с. 66 – 69).
Наша ситуация: мы работаем над проектом по технологии «Пригласимприроду в дом». Нам надобно найти сведения о комнатных растениях, имеющихся в нашем классе, с тем чтобы знать, точно их правомерно разместить и точно после ними ухаживать. Где дозволено найти эту информацию?
3)Вспоминаем, какие мы знаем источники информации, кроме печатных. Нам поможет книга (с. 70). Читаем материал «Источники информации для компьютерного поиска» (бегло, самое основное – диски, силок Интернет, родной компьютер).

Сегодня мы будем работать с программой «Энциклопедия комнатных растений», которую я нашла в сети Интернет (предназначена для свободного скачивания, распространяется бесплатно). Кроме этого, поищем материал в компьютере. С помощью найденного материала создадим картотеку комнатных растений нашего класса, с тем чтобы правомерно после ними ухаживать.
III. Практическая принудиловка по созданию картотеки комнатных растений, имеющихся в классе.
1)Открываем папку «Мои рисунки», находим в ней папку «Комнатные растения». Открываем её, рассматриваем фотографии, читаем названия, узнаём растения, которые есть у нас в классе.
2)Каждый гимназист получает карточку с названием двух растений, сведения о которых он полноте искать:
Имя ученика
Название растения
Название растения
Алёна
бальзамин
маммиллярия
Катя
диффенбахия
филодендрон
Юра
колеус
калла
Никита
хлорофитум
пеперомия
Залина
маранта
циссус
Арина
молочай
каланхоэ
Валя
спатифиллум
фуксия
Настя
плющ
толстянка
Данила
лимон
кислица

— 3)В этой же папке создаём новоприбывший файл (текстовый документ): требование меню, создать, текстовый документ.
Сразу даём ему имя – названьице растения.
Задаём параметры печати: Абзац, уплощение по ширине, безо отступа; миттель TimesNewRoman, норма не больше 18 пунктов.
Печатаем заголовок – названьице своего растения.
Сохраняем удостоверение с помощью значка «Дискета» на панели инструментов.
Переходим на новую строку (Enter).
4)Вставляем изображение: список Вставка – Рисунок – в открывшемся окне выбираем папку «Комнатные растения» — Открыть – выбираем фотокарточка – вставить. Сохранение. Переход на новую строку.
5)Запускаем Энциклопедию вследствие кнопку «Пуск» — все программы. Знакомимся с интерфейсом программы. Ищем в списке нужную букву (алфавит) и нужное название. Читаем текст. Как его извлечь изо энциклопедии? В некоторых дисках предусмотрена выполнимо печатания выбранной страницы, в некоторых дозволено копировать стенограмма и экспромтом его печатать (если подключён принтер). Если таких возможностей нет, дозволено воспользоваться клавишей PrintScreen.
6)Новый материал: посвященность с клавишейPrintScreen (мгновенное фотокарточка экрана и устройство в особый кармашек – гидробуфер обмена).

Примечание: на этом уроке дозволено точию познакомиться с новой кнопкой, так не помещать фотокарточка экрана в документ, с тем чтобы сократить пора работы. Достаточно попеременно открывать то люкарна с картотекой, то люкарна программы.
—

Под руководством учителя (под диктовку) выполняем следующие операции: однократно нажали на клавишу PrintScreen, подалее – клоп Пуск, удостоверение Microsoft Office Word 2007, вставить (с помощью список неужели значка на панели инструментов).

Теперь около необходимости дозволено изменить норма фотокарточка и его место на листе. Сохраняем. Сворачиваем удостоверение на электропанель задач (это неокончательный лист, с которого мы будем материал перепечатывать, то точно отсутствует выполнимо копирования неужели печати).
—

Попеременно разворачиваем то люкарна с документом для картотеки, то люкарна программы и перепечатываем сведения о растении (откуда оно родом, изо какого семейства, сколько видов). Не подобает перепечатывать всё, довольно 2 – 3 предложений. Сохраняем.

Сведения об уходе после растением дозволено копировать. Подводим стрелку к нужной строке, вызываем меню, выбираем Копировать, переходим к картотеке (проверяем, где-нибудь находится маркер – обязательно) и нажимаем Вставить. Редактируем предложения (добавляем заглавные буквы, ставим точки). Сохраняем.
IV. Подведение итогов работы. Просмотр учителем выполненных работ и их оценка.
—
Файлы: Презентация к конспекту урока.odp
Размер файла: 603078 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ № 10 п. Каменский Красноармейского района, учитель начальных классов

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ
Предмет(ы): — Технология

Тип урока: — Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учеников в классе: — 10

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебники А.В.Горячева для 4 класса «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер»

Используемое оборудование: —

ПК по числу учащихся

Подготовленная учителем к уроку подборка информации с Интернет-сайтов для использования в новогодней газете, например: детские стихи о ёлке, кроссворд, викторина, песня, поздравления, загадки, игры и конкурсы (в случае, если выход в Интернет невозможен по техническим причинам). – Папка «К уроку № 10».

Краткое описание: — Содержание (теория): Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений. Содержание (практика): Нахождение и запуск поисковой системы. Составление запроса по ключевым словам (индивидуальные задания в соответствии с содержанием газеты). Копирование материалов и сохранение.

Ход урока.

I. Организация класса.

II. Сообщение темы и цели урока.

III. Работа с учебником.

1) Повторение, с. 70 – 74 учебника:

Приведите примеры поисковых систем (программ) (Яндекс, Рамблер, Гугль).

Для чего нужны поисковые системы? (С помощью поисковых систем можно искать информацию в сети Интернет).

Что будет результатом поиска в поисковых системах? (Перечень сайтов или других публикаций, на которых встречаются заданные в поиске слова).

Что такое «поиск информации по ключевым словам»? (Введение в поисковый запрос набора слов, по которым система будет искать подходящие страницы в сети Интернет).

Что такое «сужение поиска»? (Поиск по уточнённому и дополненному запросу, например: сначала ввели ключевые слова «Новый год», а затем уточнили – «стихи для детей про Новый год»).

Почему иногда требуется расширить поиск? (Если получено мало ссылок по первому запросу, и среди них нет того, что мы ищем, то мы должны изменить запрос так, чтобы ссылок было больше. Например, использовать общие названия, уменьшить число ключевых слов. Это называется «расширением поиска».)

2) Работа над новым материалом (с. 75 – 77):

прочитать параграфы «Сохранение результатов поиска» и «Сохранение найденных изображений», познакомиться с инструкциями (Выполните).

ЗАПОМНИТЬ:

Для сохранения найденных текстов использовать меню Файл – команда «Сохранить как…» (но не всегда удаётся сохранить веб-страницу, поэтому попробуем сразу копировать нужный материал).

Для сохранения найденных изображений вызвать меню щелчком по картинке и выбрать команду «Сохранить рисунок как…»

3) Практическая работа на ПК:

Создайте на диске папку «Новый год».

Откройте поисковую систему.

Наберите в строке поиска ключевые слова (у каждого ученика индивидуальное задание: история праздника Новый год, стихи для детей про Новый год, Новый год в разных странах, загадки про зиму и Новый год, песни детские к Новому году, кроссворды новогодние, викторина новогодняя, новогодние игры и конкурсы, новогодние поздравления).

Найденную страницу сети Интернет, содержащую полезную информацию, сохраните в файле под именем, которое указано в индивидуальном задании. Для сохранения в меню Правка выберите команду «Выделить всё». Затем вызовите меню и выберите команду «Копировать». Щёлкните по кнопке «Пуск». Создайте текстовый документ и вставьте в него скопированный материал.

Запустите текстовый редактор. Откройте в нём сохранённую страницу. Выделите нужный вам материал и скопируйте его в буфер обмена.

Создайте новый текстовый документ. Вставьте в него содержимое буфера обмена.

Сохраните полученный результат в файле «Новый год».

4) Поиск картинок по индивидуальным заданиям: Снегурочка, Дед Мороз, Санта Клаус, новогодняя ёлка, снеговик, новогодние костюмы, ёлочные игрушки, 2010 год - год Быка, новогодние рамки для фото.

Сохранение в папке Мои рисунки.

5) Проверка учителем самостоятельной работы учащихся (найденные и сохранённые материалы).

IV. Домашнее задание: подготовка к контролю и учёту знаний (с. 8, с. 30, с. 78) – тестирование, практическая работа по заданиям учебника (выборочно)

Файлы: 8_48.pps
Размер файла: 3653632 байт.