Место работы, должность: — МБОУ СОШ №49, г.Ростова-на-Дону

Регион: — Ростовская нива

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее становление

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 танцкласс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: —

Образовательная: познакомиться с историей изучения скелета. Познакомить учащихся с классификацией костей, их строением, типом соединения, строением сустава.

Развивающие:продолжить изменение логического мышления, наблюдательности, внимания, биологической речи, умения анализировать расследованный текст, сравнивать, обобщать, абстрагировать и оформлять на письменной и устной форме результаты логических операций, выделять главное, делать выводы.

Воспитательная: продолжить основывание научного мировоззрения, воспитать различные стороны культуры личности: коммуникативной, интеллектуальной, информационной, экологической, творческой.

Тип урока: — Комбинированный назидание

Учащихся на классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Литература:

— Рабочие программы на основе Федерального Государственного стандарта вдоль биологии для 8 класса «Человек» автора Н. И. Сонина. М: ООО «Глобус» 2009 г.;

— Учебник «Биология. Человек. 8 класс» М.: Дрофа, 2008 г.;

— Л. А. Панфилова «Хрестоматия вдоль анатомии. Человек» Саратов:Лицей, 2005г.;

-Е. А, Резанова «Биология человека на таблицах, рисунках, схемах» , М,: Издат-Школа, 1998 г.;

Интернет ресурсы,

диск «Биология человека» 8 класс.(1С. Образование)

Используемое оборудование: —

Оборудование:мультимедийный проектор, компьютер – 4 шт.; наглядные пособия — проплазма скелета человека, проплазма черепа человека, наборы костей (раздаточный материал); фототаблица «Опорная вентсистема человека»

Краткое описание: — План конспект урока на 8 классе вдоль учебнику «Биология. Человек. 8 класс» М.: Дрофа, 2009 г.; Раздел: «Опора и движение». Тема урока «Строение, фракционирование костей и типы их соединения» — это следующий назидание на календарно-тематическом планировании.

Файлы: строение, фракционирование костей 8 класс.ppsx
Размер файла: 1801215 байт.

Место работы, должность: — МОУ «Круппская ООШ»учитель начальных классов

Регион: — Псковская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — начальное общее образование

Класс(ы): — 3 класс

Предмет(ы): — Окружающий мир

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса: — Раскрыть значение скелета для организма человека.Раскрыть причину прочности костей скелета.Развивать воображение и мышление детей.

Цель: Узнать о строении своего тела.

Задачи:Раскрть значение скелета для организма человека.

Раскрыть причину прочности костей скелета

Развивать воображение и мышление детей

Формировать представление о здоровом образе жизни.

Оборудование:Мультимедийное оборудование, модель скелета, куриные кости, спиртовка, держатель, слабый раствор соляной кислоты.

Ход урока

Повторение пройденного.

Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие.Но прежде чем отправиться в путь, вы должны преодолеть препядствия, используя знания, полученные на прошлом уроке.

Итак, первое препятстие.Отгадайте загадку: Слайд 1

2. Расшифруйте ребусы. Слайд 2

3.Что лишнее и почему? Слайд 3

4. Отгадайте части человеческого тела. Слайд 4

Изучение нового материала.

Итак, испытание вы прошли успешно. Для того чтобы изучить скелет человека и его значение для организма мы отправимся в очень интересное место.

Закройте глаза и представьте себе,что мы находимся на раскопках древнего захоранения. Посмотрите сколько костей.

Как вы думаете, можно ли по количеству костей определить сколько похоронено здесь людей (Мнения детей)

Действительно, можно,так как виды человеческих костей и их число известны.

В человеческом скелете насчитывается более 200 костей. Точного числа нельзя назвать, потому что на протяжении жизни человека его кости срастаются.

Известно, что у взрослого человека 223 кости, а у детей вашего возраста костей 326. Как вы объясните такую разницу в количестве костей?( Ответы детей)

Действительно, у малыша костей значительно больше, чем у взрослого человека. В течении жизни часть костей постепенно срастаются.Со временем из двух костей образуется только одна.

Найдите, нащупайте у себя кости на руке.

Как вы думаете,зачем человеку нужны кости? (Мнения детей)

Задание 1

Один учёный сказал, что если бы у человека не было скелета, то он напомнил бы медузу. Слайд 5

Как вы думаете, что учёный хотел этим подчеркнуть, если известно, что медуза передвигаться сама почти не может, потому что у неё нет скелета. Её приходится ждать попутного ветра и сильной волны,которая унесла бы её?( Скелет -опора человечского организма)

Кроме того, если тело медузы сжать в ладонях , то она погибнет.

Какую ещё работу выполняет скелет в человеческом организме? (Мнения детей)

Задание 2

Как вы думаете,что общего в строении тела человека и железобетонного блока? (Мнения детей)

Действительно, и в железобетонном блоке и в организме человека есть костяк, опора.

Костяк железобетонных блоков изготовляют из металла.

Что вы можете сказать о его прочности? (Мнения детей)

Прочны ли человеческие кости?

Демонстрация опыта "Состав кости"

В руках я держу кость. Попробуйте её сломать. (Дети пробуют)

Ломается? (Ответы детей)

Как вы думаете, какое свойство кости не позволяет нам сломать её? (Ответы детей)

Действительно , кости человека очень прочные. В народе существует поговорка, что "кость человека вдвое прочнее дуба". И это действительно так.

Если мы закрепим бедренную кость (показ на моделе скелета) в вертикальном положении, она сможет выдержать легковой автомобиль "Волгу"

Кость выдерживает огромную нагрузку. Почему? ( Ответы детей)

А почему кость прочная? Сегодня, с помощью опыта, мы найдём ответ на этот вопрос.

Учёные делят все вещества на …Слайд 6

Органические вещества горят.

Как можно узнать, есть ли в кости органические вещества? (Мнения детей)

Возьмём куриную кость, с помощью пинцета внесём её в пламя спиртовки, подожжём.

Что мы наблюдаем?( Ответы детей)

Сделайте вывод.(В кости есть органические вещества)

Органические вещества сгорели, какие вещества остались в кости? (неорганические)

Сохранила ли кость свою форму, осталась ли она твёрдой? (да)

Итак, какие вещества обеспечивают твёрдость кости?(неорганические)

Может ли кость состоять только из органических веществ?

Кость, которую мы подожгли, лишена органических веществ и состоит только из неорганических. Давайте проверим её прочность: попробуем сломать кость.(дети пробуют ломать)

Что мы наблюдаем? (кость легко ломается)

Итак, может ли кость состоять только из неорганических веществ? (ответы детей)

Зачем кости органические вещества? Какие свойства они ей придают?

Для того чтобы ответить на этот вопрос нужно удалить из кости неорганические вещества.

Известно, что неорганические вещества разрушаются под влиянием соляной кислоты и переходят в раствор.

Как вы думаете,как изменится состав кости, если её поместить в раствор соляной кислоты?(ответы детей)

Проведение этого опыта требует много времени: 3-4 часа, поэтому я проделала его заранее

Достанем кость из раствора соляной кислоты, промоем её в воде. (дети трогают её)

Кость осталась твёрдой? (ответы детей)

Учитель сгибает кость ,демонстрирует её упругость

Сделайте вывод, что придают кости органические вещества? (ответы детей)

Какие же вещества придают кости упругость? (ответы детей0

Дополните схему. Слайд 7

Запишите схему в тетрадь

Итак, мы выяснили причину прочности костей скелета.

Как вы думаете, меняется ли прочность костей с возрастом? (мнения детей )

Ответить на вопрос "почему так происходит?" нам поможет задание 4.

Задание 4. " Однажды бабушка и внучка пошли зимой в магазин и по дороге подскользнулись. Бабушка сломала ногу, а кости девочки остались без повреждений.

Установите между предложениями связи .Слайд 8

Итак, почему с возрастом кости теряют свою прочность? (Ответы детей)

Обобщение

Выберите 2 слова, обозначающих значение скелета для организма человека . Слайд9

Итак, в чём значение скелета для организма человека?

Какое свойство костей позволяет скелету защищать внутренние органы от повреждений и быть опорой для организма человека?

Что входит в состав костей?

Почему кости к старости становятся хрупкими?

Итог урока.

Файлы: Живут через дорожку, а друг друга не.ppt
Размер файла: 175104 байт.