Место работы, должность: — МБОУ Хвощевская средняя общеобразовательная школа, педант

Регион: — Нижегородская территория

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее намывание

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 группа

Предмет(ы): — Алгебра

Цель урока: —

Открыть одновременно с учащимися схемы решения квадратных неравенств в общем виде

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 20

Используемые учебники и учебные пособия: —

Алгебра 8класс, Ш.А.Алимов и др., Просвещение, 2009г.

Используемое оборудование: —

Мультимедийный проектор

Учительский машина

3 ученических компьютера

Используемые ЦОР: —

A09_012_p03

A08_043_k01

A09_018_i01

Краткое описание: — Задачи урока: — обучающие • Формировать сноровка решать квадратные неравенства графическим способом • Развивать сноровка находить корни квадратного трехчлена; • Проверить знания и умения по данной теме -развивающие Активизировать мыслительную дело учащихся, используя ЭОР и межпредметные связи -воспитательные • Формировать навыки самостоятельной поисковой и оценочной деятельности • Способствовать воспитанию взаимо- и самоуважения

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из таблицы )

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

I. Мотивационно ориентировочная часть

1

Организационный момент

Учитель приветствует класс, настраивает учащихся на урок.

Сообщает тему и предначертание урока

Приветствуют учителя.

Формулируют самоцель урока.

1

2

Проверка домашнего задания

Вызывает 3 учащихся ради выполнения домашнего задания.

Учащиеся на доске выполняют №661(4); №662(4); №663(4)

5

3

Индивидуальная урок с учащимися на повторение

1. Исследование квадратичной функции на численность нулей

2. Решение квадратных уравнений по формуле

Вызывает 2 учащихся ради проверке знаний по темам : Решение квадратных уравнений и Нахождение нулей квадратичной функции.

Выполняют задания субъективно за отдельными компьютерами

Параллельно с проверкой домашнего задания и устным счетом

4

Устный счет

3. Функция. Нули функции. Интервалы знакопостоянства.

Показывает задание на экран

Отвечают с места

4

5

Фронтальный опрос

4. Сцена 4и 5. Решения неравенств второстепенный степени с одной переменной И1.

Задает вопросы:

-Какое неравенство называется квадратным?

-Что называется решением неравенства?

-Как найти нули квадратичной функции?

-Какая кабала посередине дискриминантом и количеством нулей функции? – Сформулируйте алгорифм решения квадратного неравенства с помощью графика.

Показывает сцену 4.

Отвечаю на вопросы.

3

II. Операционно-познавательная часть

6

Систематизация новых знаний

5. Сцена 5. Решения неравенств второстепенный степени с одной переменной И1

Показывает сцену 5.

Составляет одновременно с учащимися схему решения неравенства

ах2 +bх+с>0

Работают в парах.

Составляют схему решения неравенства

ах2 +bх+с