Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Биология

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: — Подборка материалов по кругам кровообращения, строению сердца, кровеносной и лимфатической системам.

Подборка материалов по кругам кровообращения, строению сердца, кровеносной и лимфатической системам "Кровеносная и лимфатическая системы"

Ресурс содержит подборку материалов, по кругам кровообращения, строению сердца, кровеносной и лимфатической системам, представленных в виде озвученых плакатов.

Подборка материалов соответствует школьному курсу анатомии и физиологии человека. Таблицы, рисунки, анимация озвучены, поэтому могут быть использованы для индивидуальной работы учащихся. Изображения можно использовать в качестве плакатов при работе с мультимедиа проектором или интерактивной доской. В данном случае звук ресурса лучше не использовать, заменив его собственным объяснением.

Данный ресурс входит в предметную коллекцию по биологии Анатомия и физиология человека , содержащую 48 ресурсов.

Файлы: Сердечно-сосудистая система.ppt
Размер файла: 2726912 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ с. Черняево МОУ СОШ с. Могилевка МОУ СОШ №1 п. Переяславка

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: — повторить и обобщить знания, умения и навыки учащихся по данной теме

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 20

Используемые учебники и учебные пособия: —

Н.И. Сонин "Биология. Человек".

Н.И. Сонин "Биология. Человек". Рабочая тетрадь.

Используемая методическая литература: —

Н.И. Сонин "Биология. Человек". Поурочное планирование.

Используемое оборудование: —

Компьютер, проектор, экран, таблицы.

Используемые ЦОР: —

Цифровые образовательные ресурсы. Биология. 8 класс.

Краткое описание: — урок предполагает систематизацию и повторение знаний по теме "Кровь. Кровеносная и лимфатическая системы".

Место работы, должность: — МОБУ «Сухореченская СОШ» Бузулукского района Оренбургской области

Регион: — Оренбургская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Биология

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание: — Тип урока ( по Конаржевскому): урок усвоения нового учебного материала. Ключевые точки содержания урока:внутренняя среда, кровь, тканевая жидкость, лимфа, гомеостаз, значение крови, плазма крови, форменные элементы крови, фагоцитоз, антиген, антитело.

Файлы: 8 класс.rar
Размер файла: 31011 байт.

Место работы, должность: — РМЭ, П. Куженер, МОУ «Куженерская средняя общеобразовательная восьмилетка № 2″

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее обучение

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 бизнескласс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: — познакомить с составом и значением крови, с внутренней средой организма, развивать у учащихся хоминг выступать с подготовленным материалом, память, внимание.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся на классе (аудитории): — 8

Используемые учебники и учебные пособия: —

учебник биологии 8 класс, Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев, Грин, Стаут, Тейлор-Биология.

Используемая методическая литература: —

тематическое и поурочное планированиек учебнику Биология. Человек. 8 класс, Биология. Человек — методическое пособие. Р.Д.Маш, А.Г.Драгомиров

Используемое оборудование: —

таблицы: "Кровь. Состав крови", презентация, ИКТ, работы учеников

Используемые ЦОР: —

ИКТ, презентование к уроку, презентации учащихся

Краткое описание: — дань знакомит с компонентами внутренней среды организма, составом крови, плазмы, тканевой жидкости, видами клеток крови, их значением.

Ход урока
1. Организационный. Подготовка класса к уроку, порядок, дисциплина, приветствие
2. Актуализация знаний.
Можно единица связать темы, изученные ранее с материалом сегодняшнего урока?
Беседа: а) будто вам думаете связаны единица посредь собою ОДС и кровь?
(да . экстравазат и кости — соединительная ткань, клетки крови образуются на красном — костном мозге)
б) чисто называют внешней средой? (то, чисто окружает человека)
в) чисто называют внутренней средой организма? (то, чисто находится на организме,
образует её основу, единая вибросистема жидкостей – является естественным продолжением водной основы клетки)
г) каков лексика внутренней среды? (кровь, лимфа, тканевая жидкость)
д) какое концепт имеет внутренняя обстановка организма? (связь органов и их систем
друг-приятель с другом)
3. Изучение нового материала.
Компоненты внутренней среды организма – сл. 3 — 5 — Связь компонентов внутренней среды друг-приятель с другом – сл 4.
Характеристика компонентов внутренней среды –
· Лимфа – вода, продукты распада органических веществ – сл. 15
· Кровь–плазма — вода, органические и минеральные вещества; клетки крови- эритроциты, лейкоциты, тромбоциты – сл. 7 – 14 (доклады уч-ся) – забойка табл. на тетради.
· Тканевая клерс – вода, растворы органических и неорганических веществ, кислород, углекислый газ, продукты распада клеток – сл. 2
Анализ крови – сл. 16 (доклад уч-ся)
Кроветворение – см. (работа с учебником с.88)
1. Закрепление
Лабораторная работа. Сл. 17, 18 – правила работы с микроскопом. Т.Б. при выполнении работы
«Рассмотрение крови человека и лягушки по-под микроскопом»
Вопросы: — найти отличия эритроцитов человека и лягушки;
— чья экстравазат переносит на единицу времени вяще кислорода? Почему?
—
Сравнительная объективка клеток крови.

Клетка крови
Строение
Место образования
Продол-сть жизни
Место отмирания
Содерж.
функции
Эритроцит
Красная. Безъядерная, двояковогнутая, содержит гемоглобин
Красный костяной мозг
3 – 4 мес
Селезёнка, печень
4.5 – 5 млн
Перенос кислорода и углекислого газа
Лейкоциты
Белые, амебоидные, ядерные
Красный костяной мозг, селезёнка, лимфатич.узлы
3 – 5 дн., год
Печень, селезёнка, местечко воспаления
6 – 9 тыс.
Защита организма (иммунитет)
Тромбоциты
Безъядерные
Красный костяной мозг
5 – 7 дн.
Селезёнка, разоренный кровеносный сосуд
300 – 400 тыс.
Свёртывание крови

Файлы: к уроку внутренняя обстановка организма.ppt
Размер файла: 3824640 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ №3 г. Чапаевска Самарской области, учитель биологии

Регион: — Самарская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: — 1. Образовательная: сформировать знания о составе крови и ее функциях, роли свертывания в предохранении организма от потери крови, роли прививок в сохранении здоровья. 2. Развивающая: развивать познавательный интерес, речь, умение выделять главное, формировать информационную культуру; 3. Воспитательная: воспитывать общую культуру учебного труда, формировать коммуникативную компетентность.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Драгомилов А.Г., Маш А.Г. Биология. Человек: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. — М.:Вентана-Графф, 2002

Используемое оборудование: —

мультимедийный проектор, ПК, экран

Используемые ЦОР: —

интегрированный информационный продукт КМ-Школа

Краткое описание: — Урок в 8 классе "Внутренняя среда. Значение крови и ее состав". Итогом изучения нового материала на уроке стал медиапроект, составленный из проектов 4-х групп учащихся. Для создания проектов учащиеся использовали "Методическую копилку", разработанную учителем, ресурсы Интернет.

Файлы: Значение крови и её состав.ppt
Размер файла: 1280512 байт.