Место работы, должность: —

МОУ СОШ № 2, мэтр информатики

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее обучение

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 ранг

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Выработать у учащихся умения и навыки решения логических задач, используя элементы математической логики и таблицы.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание: —

Задачи урока:

• Обучающие: Повторение и кодификация пройденного материала. Научить учащихся решать логические задачи с помощью таблиц.
• Развивающие: Развитие мотивации к изучению информатики. Развитие творческих способностей детей.
• Воспитывающие: Воспитание культуры умственного труда.

Ход урока

Отобразить казовый вид, согласие к уроку, вопросы около подготовке домашнего задания, определение темы урока, цели урока.

III. Решение задач.

Задача 1. В симфонический оркестр приняли на работу трёх музыкантов: Брауна, Смита и Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе. Известно, что:

1. Смит сущий высокий;

2. представляющий на скрипке дешевле ростом играющего на флейте;

3. играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу;

4. как-нибудь промежду альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;

5. Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.

На каких инструментах играет всякий изо музыкантов, коль всякий владеет двумя инструментами?

Решение. Составим таблицу и отразим на ней условия задачи, заполнив соответствующие клетки цифрами 0 и 1 на зависимости от того, ошибочно неужели реально соответствующее высказывание.

Так словно музыкантов трoе, инструментов двойка и всякий владеет единственно двумя инструментами, получается, чисто всякий трубач играет на инструментах, которыми остальные не владеют.

Из условия 4 следует, чисто Смит не играет ни на альте, ни на трубе, но изо условий 3 и 5, чисто Браун не умеет играть на скрипке, флейте, трубе и гобое. Следовательно, инструменты Брауна — контральто и кларнет. Занесем это на таблицу, но оставшиеся клетки столбцов "альт" и "кларнет" заполним нулями:

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

0

0

Вессон

0

0

—

Из таблицы видно, чисто на трубе может играть единственно Вессон.

Из условий 1 и 2 следует, чисто Смит не скрипач. Так словно на скрипке не играет ни Браун, ни Смит, мера скрипачом является Вессон. Оба инструмента, на которых играет Вессон, нынче определены, посему остальные клетки строки "Вессон" разрешается заполнить нулями:

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

0

0

0

Вессон

1

0

0

0

0

1

—

Из таблицы видно, чисто играть на флейте и на гобое может единственно Смит.

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

1

0

0

1

0

Вессон

1

0

0

0

0

1

—

Ответ: Браун играет на альте и кларнете, Смит — на флейте и гобое, Вессон — на скрипке и трубе.

Задача 2. Три одноклассника — Влад, Тимур и Юра, встретились через 10 лет там окончания школы. Выяснилось, чисто на одиночку изо них стал врачом, второй физиком, но незаинтересованный юристом. Один полюбил туризм, второй бег, интерес третьего — регби.

Юра сказал, чисто на мототуризм ему не достаточно времени, вдоль крайней мере его сестрица — восхитительный врач на семье, заклятый турист. Врач сказал, чисто он разделяет огонек коллеги.

Забавно, однако у двоих изо друзей на названиях их профессий и увлечений не встречается ни одним тета их имен.

Определите, кто нежели любит заниматься на свободное минута и у кого какая профессия.

Решение. Здесь исходные данные разбиваются на тройки (имя — профессия — увлечение).

Из слов Юры ясно, чисто он не увлекается туризмом и он не врач. Из слов врача следует, чисто он турист.

Имя

Юра

Профессия

врач

Увлечение

туризм

—

Буква "а", присутствующая на слове "врач", указывает на то, чисто Влад тоже не врач, следовательно врач — Тимур. В его имени есть буквы "т" и "р", встречающиеся на слове "туризм", следовательно следующий изо друзей, на названиях профессии и увлечения которого не встречается ни одним тета его имени — Юра. Юра не юрист и не регбист, столько словно на его имени содержатся буквы "ю" и "р". Следовательно, совершенно имеем:

Имя

Юра

Тимур

Влад

Профессия

физик

врач

юрист

Увлечение

бег

туризм

регби

—

Ответ. Влад — юрист и регбист, Тимур — врач и турист, Юра — космофизик и бегун.

Задача 3. Три дочери писательницы Дорис Кей — Джуди, Айрис и Линда, тоже сильно талантливы. Они приобрели заметность на разных видах искусств — пении, балете и кино. Все они живут на разных городах, посему Дорис зачастую звонит им на Париж, Рим и Чикаго.

Известно, что:

1. Джуди живет не на Париже, но Линда — не на Риме;

2. парижанка не снимается на кино;

3. та, кто живет на Риме, певица;

4. Линда равнодушна к балету.

Где живет Айрис, и какова нее профессия?

Самостоятельное решение

Париж

Рим

Чикаго

Пение

Балет

Кино

0

0

1

Джуди

1

0

0

1

0

0

Айрис

0

1

0

0

0

1

Линда

0

0

1

—

Ответ. Айрис балерина. Она живет на Париже.

Задача 1: Однажды на Артеке после круглым столом оказалось пятеро ребят родом изо Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алеша, Коля и Витя.

Москвич сидел промежду Томичем и Витей, ленинградец — промежду Юрой и Толей, но иначе него сидели коми-пермяк и Алеша. Коля николиже не был на Санкт-Петербурге,

а Юра не бывал на Москве и Томске, но Томич с Толей постоянно переписываются.

Нужно определить, на каком городе живет всякий изо ребят.

Задача 2: В финале турнира Российской Армии вдоль шахматам встретились представители шести воинских звании:

майор, капитан, лейтенант, старшина, чауш и ефрейтор, причем разных специальностей:

летчик, танкист, артиллерист, минометчик, сапер и связист.

Определите намеренность и камер-фурьер каждого изо шахматистов вдоль следующим данным:

1) на первом туре камер-фурьер выиграл у летчика, чин — у танкиста, но чауш — у минометчика;

2) на втором туре командир выиграл у танкиста;

3) на третьем и четвертом турах минометчик из-за болезни не участвовал на турнире, посему свободными от игры оказались командир и ефрейтор;

4) на четвертом туре чин выиграл у связиста;

5) победителями турнира оказались камер-фурьер и майор, но плоше всех выступил сапер.

Место работы, должность: —

МОУ сош№2 г. Саянск Иркутской области, учитель информатики

Регион: — Иркутская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

обобщить сведения, полученные на уроках, расширить представления учащихся об информационных процессах и устройстве компьютера

Тип урока: — Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учащихся в классе (аудитории): — 20

Используемое оборудование: —

мультимедиапроектор

Используемые ЦОР: —

презентация

Краткое описание: — разработка внекласного мероприятия, в рамкках предметной недели, для обучающихся 5 классов

Файлы: Своя игра.pptx
Размер файла: 200176 байт.

Место работы, должность: —

МКОУ СОШ №1 г. Ипатово, гувернер информатики

Регион: — Ставропольский область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — начальное общее бизнес-образование

Класс(ы): — 4 автокласс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — резонерский материал

Краткое очерчивание ресурса: —

Презентация к уроку с заданиями чтобы самостоятельной работы

Файлы: Решение логических задач с помощью таблиц истинности — копия.pptx
Размер файла: 419473 байт.

Место работы, должность: —

МОУ СОШ № 2, учитель информатики

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Выработать у учащихся умения и навыки решения логических задач, используя элементы математической логики и таблицы.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание: —

Задачи урока:

• Обучающие: Повторение и систематизация пройденного материала. Научить учащихся решать логические задачи с помощью таблиц.
• Развивающие: Развитие мотивации к изучению информатики. Развитие творческих способностей детей.
• Воспитывающие: Воспитание культуры умственного труда.

Ход урока

Отобразить внешний вид, готовность к уроку, вопросы при подготовке домашнего задания, формулирование темы урока, цели урока.

III. Решение задач.

Задача 1. В симфонический оркестр приняли на работу трёх музыкантов: Брауна, Смита и Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе. Известно, что:

1. Смит самый высокий;

2. играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте;

3. играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу;

4. когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;

5. Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.

На каких инструментах играет каждый из музыкантов, если каждый владеет двумя инструментами?

Решение. Составим таблицу и отразим в ней условия задачи, заполнив соответствующие клетки цифрами 0 и 1 в зависимости от того, ложно или истинно соответствующее высказывание.

Так как музыкантов трoе, инструментов шесть и каждый владеет только двумя инструментами, получается, что каждый музыкант играет на инструментах, которыми остальные не владеют.

Из условия 4 следует, что Смит не играет ни на альте, ни на трубе, а из условий 3 и 5, что Браун не умеет играть на скрипке, флейте, трубе и гобое. Следовательно, инструменты Брауна — альт и кларнет. Занесем это в таблицу, а оставшиеся клетки столбцов "альт" и "кларнет" заполним нулями:

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

0

0

Вессон

0

0

—

Из таблицы видно, что на трубе может играть только Вессон.

Из условий 1 и 2 следует, что Смит не скрипач. Так как на скрипке не играет ни Браун, ни Смит, то скрипачом является Вессон. Оба инструмента, на которых играет Вессон, теперь определены, поэтому остальные клетки строки "Вессон" можно заполнить нулями:

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

0

0

0

Вессон

1

0

0

0

0

1

—

Из таблицы видно, что играть на флейте и на гобое может только Смит.

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

1

0

0

1

0

Вессон

1

0

0

0

0

1

—

Ответ: Браун играет на альте и кларнете, Смит — на флейте и гобое, Вессон — на скрипке и трубе.

Задача 2. Три одноклассника — Влад, Тимур и Юра, встретились спустя 10 лет после окончания школы. Выяснилось, что один из них стал врачом, другой физиком, а третий юристом. Один полюбил туризм, другой бег, страсть третьего — регби.

Юра сказал, что на туризм ему не хватает времени, хотя его сестра — единственный врач в семье, заядлый турист. Врач сказал, что он разделяет увлечение коллеги.

Забавно, но у двоих из друзей в названиях их профессий и увлечений не встречается ни одна буква их имен.

Определите, кто чем любит заниматься в свободное время и у кого какая профессия.

Решение. Здесь исходные данные разбиваются на тройки (имя — профессия — увлечение).

Из слов Юры ясно, что он не увлекается туризмом и он не врач. Из слов врача следует, что он турист.

Имя

Юра

Профессия

врач

Увлечение

туризм

—

Буква "а", присутствующая в слове "врач", указывает на то, что Влад тоже не врач, следовательно врач — Тимур. В его имени есть буквы "т" и "р", встречающиеся в слове "туризм", следовательно второй из друзей, в названиях профессии и увлечения которого не встречается ни одна буква его имени — Юра. Юра не юрист и не регбист, так как в его имени содержатся буквы "ю" и "р". Следовательно, окончательно имеем:

Имя

Юра

Тимур

Влад

Профессия

физик

врач

юрист

Увлечение

бег

туризм

регби

—

Ответ. Влад — юрист и регбист, Тимур — врач и турист, Юра — физик и бегун.

Задача 3. Три дочери писательницы Дорис Кей — Джуди, Айрис и Линда, тоже очень талантливы. Они приобрели известность в разных видах искусств — пении, балете и кино. Все они живут в разных городах, поэтому Дорис часто звонит им в Париж, Рим и Чикаго.

Известно, что:

1. Джуди живет не в Париже, а Линда — не в Риме;

2. парижанка не снимается в кино;

3. та, кто живет в Риме, певица;

4. Линда равнодушна к балету.

Где живет Айрис, и какова ее профессия?

Самостоятельное решение

Париж

Рим

Чикаго

Пение

Балет

Кино

0

0

1

Джуди

1

0

0

1

0

0

Айрис

0

1

0

0

0

1

Линда

0

0

1

—

Ответ. Айрис балерина. Она живет в Париже.

Задача 1: Однажды в Артеке за круглым столом оказалось пятеро ребят родом из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алеша, Коля и Витя.

Москвич сидел между Томичем и Витей, петербуржец — между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алеша. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге,

а Юра не бывал в Москве и Томске, а Томич с Толей регулярно переписываются.

Нужно определить, в каком городе живет каждый из ребят.

Задача 2: В финале турнира Российской Армии по шахматам встретились представители шести воинских звании:

майор, капитан, лейтенант, старшина, сержант и ефрейтор, причем разных специальностей:

летчик, танкист, артиллерист, минометчик, сапер и связист.

Определите специальность и звание каждого из шахматистов по следующим данным:

1) в первом туре лейтенант выиграл у летчика, майор — у танкиста, а сержант — у минометчика;

2) во втором туре капитан выиграл у танкиста;

3) в третьем и четвертом турах минометчик из-за болезни не участвовал в турнире, поэтому свободными от игры оказались капитан и ефрейтор;

4) в четвертом туре майор выиграл у связиста;

5) победителями турнира оказались лейтенант и майор, а хуже всех выступил сапер.

Файлы: s_objekt.zip
Размер файла: 1554425 байт.

Регион: — Тамбовская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — элемент урока (занятия)

Краткое описание ресурса: — Презентация демонстрирует пошаговое решение логической задачи из параграфа 2.6 учебника Информатика и ИКТ. 7 класс. Л.Л.Босова.

Файлы: Табличное решение логических задач.ppt
Размер файла: 178688 байт.

Регион: — Кемеровская силезия

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее сталактит

Класс(ы): — 9 категория

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Тип ресурса: — дидактичный материал

Краткое растолкование ресурса: —

Материал расчитан на 9 категория и представлен на виде презентации. На примерах разбираются уд подхода к решению текстовых логических задач: табличный, с помощью рассуждений и с использованием алгебры логики. На одном изо слайдов присутствуют задания ради самостоятельного решения и задания на дом.

Файлы: моделирование.rar
Размер файла: 1454034 байт.

Место работы, должность: —

МОУ СОШ № 2, учитель информатики

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Выработать у учащихся умения и навыки решения логических задач, используя элементы математической логики и таблицы.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание: —

Задачи урока:

• Обучающие: Повторение и систематизация пройденного материала. Научить учащихся решать логические задачи с помощью таблиц.
• Развивающие: Развитие мотивации к изучению информатики. Развитие творческих способностей детей.
• Воспитывающие: Воспитание культуры умственного труда.

Ход урока

Отобразить внешний вид, готовность к уроку, вопросы при подготовке домашнего задания, формулирование темы урока, цели урока.

III. Решение задач.

Задача 1. В симфонический оркестр приняли на работу трёх музыкантов: Брауна, Смита и Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе. Известно, что:

1. Смит самый высокий;

2. играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте;

3. играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу;

4. когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;

5. Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.

На каких инструментах играет каждый из музыкантов, если каждый владеет двумя инструментами?

Решение. Составим таблицу и отразим в ней условия задачи, заполнив соответствующие клетки цифрами 0 и 1 в зависимости от того, ложно или истинно соответствующее высказывание.

Так как музыкантов трoе, инструментов шесть и каждый владеет только двумя инструментами, получается, что каждый музыкант играет на инструментах, которыми остальные не владеют.

Из условия 4 следует, что Смит не играет ни на альте, ни на трубе, а из условий 3 и 5, что Браун не умеет играть на скрипке, флейте, трубе и гобое. Следовательно, инструменты Брауна — альт и кларнет. Занесем это в таблицу, а оставшиеся клетки столбцов "альт" и "кларнет" заполним нулями:

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

0

0

Вессон

0

0

—

Из таблицы видно, что на трубе может играть только Вессон.

Из условий 1 и 2 следует, что Смит не скрипач. Так как на скрипке не играет ни Браун, ни Смит, то скрипачом является Вессон. Оба инструмента, на которых играет Вессон, теперь определены, поэтому остальные клетки строки "Вессон" можно заполнить нулями:

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

0

0

0

Вессон

1

0

0

0

0

1

—

Из таблицы видно, что играть на флейте и на гобое может только Смит.

скрипка

флейта

альт

кларнет

гобой

труба

Браун

0

0

1

1

0

0

Смит

0

1

0

0

1

0

Вессон

1

0

0

0

0

1

—

Ответ: Браун играет на альте и кларнете, Смит — на флейте и гобое, Вессон — на скрипке и трубе.

Задача 2. Три одноклассника — Влад, Тимур и Юра, встретились спустя 10 лет после окончания школы. Выяснилось, что один из них стал врачом, другой физиком, а третий юристом. Один полюбил туризм, другой бег, страсть третьего — регби.

Юра сказал, что на туризм ему не хватает времени, хотя его сестра — единственный врач в семье, заядлый турист. Врач сказал, что он разделяет увлечение коллеги.

Забавно, но у двоих из друзей в названиях их профессий и увлечений не встречается ни одна буква их имен.

Определите, кто чем любит заниматься в свободное время и у кого какая профессия.

Решение. Здесь исходные данные разбиваются на тройки (имя — профессия — увлечение).

Из слов Юры ясно, что он не увлекается туризмом и он не врач. Из слов врача следует, что он турист.

Имя

Юра

Профессия

врач

Увлечение

туризм

—

Буква "а", присутствующая в слове "врач", указывает на то, что Влад тоже не врач, следовательно врач — Тимур. В его имени есть буквы "т" и "р", встречающиеся в слове "туризм", следовательно второй из друзей, в названиях профессии и увлечения которого не встречается ни одна буква его имени — Юра. Юра не юрист и не регбист, так как в его имени содержатся буквы "ю" и "р". Следовательно, окончательно имеем:

Имя

Юра

Тимур

Влад

Профессия

физик

врач

юрист

Увлечение

бег

туризм

регби

—

Ответ. Влад — юрист и регбист, Тимур — врач и турист, Юра — физик и бегун.

Задача 3. Три дочери писательницы Дорис Кей — Джуди, Айрис и Линда, тоже очень талантливы. Они приобрели известность в разных видах искусств — пении, балете и кино. Все они живут в разных городах, поэтому Дорис часто звонит им в Париж, Рим и Чикаго.

Известно, что:

1. Джуди живет не в Париже, а Линда — не в Риме;

2. парижанка не снимается в кино;

3. та, кто живет в Риме, певица;

4. Линда равнодушна к балету.

Где живет Айрис, и какова ее профессия?

Самостоятельное решение

Париж

Рим

Чикаго

Пение

Балет

Кино

0

0

1

Джуди

1

0

0

1

0

0

Айрис

0

1

0

0

0

1

Линда

0

0

1

—

Ответ. Айрис балерина. Она живет в Париже.

Задача 1: Однажды в Артеке за круглым столом оказалось пятеро ребят родом из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Алеша, Коля и Витя.

Москвич сидел между Томичем и Витей, петербуржец — между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алеша. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге,

а Юра не бывал в Москве и Томске, а Томич с Толей регулярно переписываются.

Нужно определить, в каком городе живет каждый из ребят.

Задача 2: В финале турнира Российской Армии по шахматам встретились представители шести воинских звании:

майор, капитан, лейтенант, старшина, сержант и ефрейтор, причем разных специальностей:

летчик, танкист, артиллерист, минометчик, сапер и связист.

Определите специальность и звание каждого из шахматистов по следующим данным:

1) в первом туре лейтенант выиграл у летчика, майор — у танкиста, а сержант — у минометчика;

2) во втором туре капитан выиграл у танкиста;

3) в третьем и четвертом турах минометчик из-за болезни не участвовал в турнире, поэтому свободными от игры оказались капитан и ефрейтор;

4) в четвертом туре майор выиграл у связиста;

5) победителями турнира оказались лейтенант и майор, а хуже всех выступил сапер.

Файлы: Обобщающий урок по Бейсику.doc
Размер файла: 61440 байт.

Место работы, должность: —

и

Регион: — Саратовская зона

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее устройство

Класс(ы): — 5 сословие
Класс(ы): — 6 сословие

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактичный материал

Краткое реляция ресурса: —

логические задачи с решением

Файлы: Решение логических задач.ppt
Размер файла: 765440 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ с.Каркаусь, учитель начальных классов

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: — 1) алган белемнәрен ныгыту; 2) күбурынлы саннарны кушу һәм алу күнекмәләрен үстерү өстендә эшне дәвам итү ,логик мәсьәләләр чишү нәтиҗәсендә фикерләү сәләтләрен үстерү; 3) зирәклек, җитезлек активлык сыйфатлары тәрбияләү.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 5

Краткое описание: — Класста музыка яңгырый. Магнитофон тасмасында "Сабантуй" җыры башкарыла. — Балалар, хәзер сез нинди җыр тыңлыйсыз? — Сабантуй турында. — Ә Сабантуй нинди бәйрәм соң ул? — Сабантуй ул — яз көне кыр эшләре беткәннән соң элек-электән үткәрелеп килә торган, халкыбызның милли бәйрәме. Бүген без дә бергәләп "Математик Сабантуй"га барырбыз.Сабантуйга кыңгырау так¬кан җигүле атларга утырып китәбез, (парталарда бармаклар белән тояк тавышлары чыгаралар)

Файлы: Математик Сабантуй.ppt
Размер файла: 1985536 байт.