Место работы, должность: — МОУ ООШ №3 г. Камешково Владимирской области

Регион: — Владимирская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Алгебра
Предмет(ы): — Геометрия
Предмет(ы): — Математика

Цель урока: — Развитие одарённых детей

Используемое оборудование: —

Тексты с заданиями, листы для ответов.

Краткое описание: — Олимпиадные заданиями выполняют заинтересованные дети.

Файлы: Олимпиадныс задачи по математике.doc
Размер файла: 66048 байт.

Предмет(ы): — Математика

Файлы: Математика.docx
Размер файла: 18753 байт.

Место работы, должность: — МОУ » Евпраксинская ООШ»

Регион: — Астраханская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 5 класс
Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — История
Предмет(ы): — Обществознание

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — другой тип

Краткое описание ресурса: — Презетация , представляющая приемы и методы работы по развитию логического мышления на уроках истории и обществознания.

Одна из задач — формирование молодого человека с критическим, нестандартным мышлением, способного к поиску взвешенных решений, основанных на самостоятельном исследовании окружающего мира.

развитие мышления включает:

- формирование и совершенствование мыслительных операций;
— развитие умений( выделять существенные свойства предметов, находить главное , доказывать истинность своих суждений , раскрывать сущность ; излагать свои мысли )
— выработку умения осуществлять перенос операций и приемов мышления из одной области знания в другую; умение делать выводы;
— совершенствование умений и навыков по применению знаний в учебной и во внеучебной познавательной деятельности учащихся.

Приемы формирования мышления учащихся:

Прием «Пометки на полях»
Знаком (v) отмечается в тексте информация, которая уже известна ученику.
Знаком «плюс» (+) отмечается новое знание
Знаком «минус» (-) отмечается то, о чем он думал иначе.
Знаком «вопрос» (?) отмечается то, что осталось непонятным ученику

Составление планов:

Планы могут быть:
Простыми
Развернутыми
Картинными
Смысловыми
Стереотипными
Тезисными

Прием «Построение логической цепочки»

Обучение монологической речи

составить план собственного рассказа об историческом событии
ответить на конкретные вопросы
рассказать об одном и том же событии от лица конкретного персонажа,
Написать сочинение от лица участника события

Применение игровой технологии

Работа в группах
дискуссии, дебаты,

Составление логических схем и кластеров

Нетрадиционные уроки

уроки – исследования
ролевые игры
уроки – научные заседания
Уроки-конференции

Метод проектов – один из путей вовлечения учащихся в творческую деятельность , ситуацию поиска путей решения социально–значимых вопросов

Исследовательская деятельность учащихся

Файлы: Развитие логического мышления.pptx
Размер файла: 1396955 байт.