Место работы, должность: —

МОУ СОШ №93

Регион: — Саратовская мир

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее становление

Класс(ы): — 7 автокласс

Предмет(ы): — История

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — видеотест

Краткое изложение ресурса: —

тест и кроссвордик ради урока истории 7 автокласс Обощение темы Эпоха Петра Великого

Файлы: Приложение 1.5.Петровская эпоха. Кроссворд.doc
Размер файла: 85504 байт.

Место работы, должность: — школа — интернат 1 вида, учитель

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — специальное (коррекционное) образование
Уровень образования: — школы-интернаты, детские дома

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — История

Цель урока: —

Формировать представление о развитии России в XVII веке, особенностях развития экономики.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание: — урок изучения новой темы, на котором обучающиеся познакомятся с развитием России на данном историческом этапе, предусматривается работа с контурными картами и рабочей тетрадью.

Файлы: россия в XVII веке.doc
Размер файла: 79360 байт.

Место работы, должность: — Ежовская основная школа Медведевского района, учитель истории

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — История

Цель урока: — Показать, что накопление капитала за счет грабежа колоний и развитие мировой торговли к повышению спроса на товары вызвало появление мануфактуры.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 13

Используемые учебники и учебные пособия: —

Е.В. Агибалова, Г.М. Донской История средних веков, 6 класс

А.Я.Юдовская Новая история 1500-1800г, 7класс

Используемая методическая литература: —

Г.М. Донской. Задания для самостоятельной работы по истории средних веков

Используемое оборудование: —

Карта "Европа в XVI-XVII вв"

Краткое описание: — Последствиями великих географических открытий для Европы были: развитие мировой торговли, накопление капитала, возникновение мануфактуры и появление новых слоев населения:буржуа и рабочих.

Ход урока:

I. Опрос:

1)Выберите из предложенных дат даты, относящиеся к великим географическим открытиям 1498, 1492, 1519-21, 1415, 1531-32 , 1302

2)Показать колонии португальцев в Африке и Азии.

3)Что такое колонии, конкистадор?

4)Чем колонии древних греков отличались от колоний, основанных испанцами и португальцами?

5)Показать колонии испанцев. Почему европейцам удалось так быстро покорить индейцев?

6)Какими чертами характера обладали конкискадоры Эр.Кортеев и Фр. Писарро?

7)Назовите отрицательные последствия Великих географических открытий для туземцев.

II.Изучение новой темы.

План:

1)Развитие мировой торговли.

2)Накопление капитала.

3)Возникновение мануфактур.

4)Появление новых групп населения.

Мы рассмотрели последствия открытий для туземцев, а что дали открытия европейцам?

1)Развитие мировой торговли.

Перемещение центра торговли из Средиземного моря в океаны.:главные порты Антвернен, Лондон, Лиссабон,. Из Америки привозится какао, табак; из Азии чай и пряности.

В Англии создаются компании: Московская(меха, пенька, мед). Из Марийского края с конца 16 векавывозится пушнина.

Гвинейская компания вывозила рабов из Африки.

2)Накопление капитала.

Каким путем был накоплен капитал(грабеж колоний, добыча золота и серебра в колониях, торговля)

Какие страны становятся самыми богатыми? Испания, Куда можно потратить деньги? Появляется спрос на изделия. Где производится основная продукция? В мастерских. Могли ли они увеличить выпуск продукции* Нет, так как в городах господствовали цехи, которые сдерживали развитие производства.

3)Возникновение мануфактур.

Мануфактура — предприятие, основанное на разделении ручного наемного труда .

Где возникали предприятия: в городе или в деревне. Дается понятие централизованная и рассеянная мануфактура.Где появились мануфактуры? В Англии , Франции, Германии.а) Работа с отрывком из баллады о Джеке из Ньюберри(сколько рабочих трудились на мануфактуре, реальную ли картину положения рабочих дает документ.)

б) на мануфактуре существовало разделение труда, благодаря чему рабочий имел хорошую сноровку и выпускал больше продукции. Производство игл 4800 штук в день на мануфактуре или 20 штук в день в мастерской .

Являлись ли мануфактура в развитии производства шагом вперед по сравнению с цеховым ремеслом? Да, так как цель здесь увеличивается количество продукции, применяются простейшие механизмы.

4)Появление новых групп населения: буржуазия и рабочие.

Буржуа становятся ростовщики, купцы, ремесленники.

Главное богатство буржуа — капитал.Он закупает сырье, реализует продукцию, платит рабочим зарплату.

Черты характера, которые ценятся: предприимчивость, скупость, умение рисковать, образованность, страсть к накопительству.

Рабочими становятся подмастерья и сельские батраки, рабочие получают заработную плату.

III.Закрепление темы.

1) Чем было вызвано возникновение мануфактур?

2)Покажите центры мировой торговли.

3)Каким путем был накоплен первоначальный капитал?

Домашнее задание:§4

Файлы: Последствия Великих географических открытий.ppt
Размер файла: 38912 байт.