Место работы, должность: — МБОУ» СОШ с. Сухой Карабулак», учитель технологии

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Технология

Цель урока: —

Формирование умений по составлению правильного, рационального меню

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 6

Используемые учебники и учебные пособия: —

Синица Н.В.,Симоненко В.Д.

Интернет ресурсы

Используемое оборудование: —

компьютер

Краткое описание: — На этом уроке дети познакомятся с правильным питанием, как правильно составить меню

Файлы: Здоровое питание.docx
Размер файла: 26155 байт.

Место работы, должность: —

учитель информатики и ИКТ

Регион: — Ямало-Ненецкий автономный округ

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование
Уровень образования: — дополнительное образование детей

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 класс
Класс(ы): — 4 класс
Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Внеклассная работа
Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

1) дать ученикам представление о понятие «Меню» в повседневной жизни; объяснить для каких целей применяется компьютерное меню; познакомить с понятиями пользователь, интерфейс; 2) развивать умение рассуждать, слушать, пополнять словарный запас учеников; 3) воспитывать настойчивость, культуру речи, бережную и аккуратную работу за персональным компьютером.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 12

Используемые учебники и учебные пособия: —

Гипертекстовый учебник Роботландского университета:

А.А. Дуванов "Азы информатики", раздел "Знакомство с компьютером"

Используемое оборудование: —

Используемые ЦОР: —

http://inf.1september.ru/articlef.php?ID=200601301

Краткое описание: —

На занятии рассматриваются такие понятия как меню (текстовое, графическое и кнопочное). Затем переходим к изучению компьютерного меню, интерфейса и пользователя. После чего выполняется практическа яработа за ПК.

МЕНЮ

Ход занятия

I. Организационный момент (проверка готовности учеников к занятию)
II. Основная часть занятия
1) Приветствие
2) Подведение ребят к новой теме
(слайд 2)
Вы приходите в школьную столовую, естественноежелание посмотреть чем вас будут сегодня кормить. Как вы думаете, где это можно сделать? (в меню)
— (слайд 3)
Сегодня ваш друг хочет отправиться к бабушке в гости, но ему не хочется рано выезжать, для того чтобы выбрать время поездки, куда следует обратиться другу? (к расписанию движения автобусов)
— (слайд 4)
В воскресный день папа пригласил вас в кафе. Вы пришли и хотите выбрать угощение. Здесь вам тоже предложат меню.
— 3) Новая тема
Тема нашего сегодняшнего занятия – МЕНЮ.
— (слайд 5)
Меню— это набор вариантов, из которых пользователь выбирает нужные. Самый привычный вид меню— текстовый. Его вы можете наблюдать в расписании поездов, автобусов, в меню ресторана, в настройках телевизора.
Скажите, а вы можете привести еще примеры текстового меню? (рассуждения детей)
— (слайд 6)
Широко распространены графические меню, когда вместо текста варианты выбора представлены пиктограммами
Например, пиктографическое меню на вокзале, указывающее расположение платформ, зала ожидания, касс, туалета, медпункта, графическое меню сенсорного телефона.

(слайд 7)
Клавиатура компьютера, пульт управления телевизором, сотовый телефон содержат кнопочное меню. Пользователь выбирает нужные кнопки из предложенного набора для выполнения своей задачи (набора номера, например).
— (слайд 8)
Скажите, а расписание уроков можно назвать меню? (нет, т. к. меню – это выбор, а здесь выбора быть не может)

(слайд 9)
Подумайте: является ли меню
· расписание авиарейсов в аэропорту,
· список учеников класса,
· список покупок,
· расписание школьных уроков,
· оглавление книги,
· телефонный справочник,
· набор клавиш на клавиатуре компьютера,
· календарь,
· список продуктов для приготовления борща,
· каталог книг в библиотеке,
· объявление в газете,
· дорожный указатель?
(выслушать рассуждения ребят)
— (слайд 10)
У компьютера тоже есть меню – оно помогает нам взаимодействовать с компьютером
Если человек использует компьютер, его называют пользователем компьютера или компьютерным пользователем.

(слайд 11)
Компьютерный интерфейс— это средства для управления компьютером.

(слайд 12)
стишок про меню
— (слайд 13)
Практическая работа за компьютером

III. Подведение итогов

Файлы: Полякова_МОУ84.rar
Размер файла: 1690781 байт.

Место работы, должность: — МБОУ КРАСНОБАРРИКАДНАЯ СОШ ИНСТРУКТОР ФИЗО

Регион: — Астраханская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Медицинский работник
Целевая аудитория: — Методист

Предмет(ы): — Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы): — Основы безопасности жизнедеятельности
Предмет(ы): — Физическая культура

Цель урока: —

Выявить способности и интересы детей; воспитывать волевые качества, развивать стремление к победе и уверенность в своих силах; учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей. Обеспечить высокую двигательную активность детей. Закрепить умение, полученные на физкультурных занятиях.

Используемое оборудование: —

флажки, велосипеды, канат, зонтик, палки- лошадки

Краткое описание: — Меню,Эстафеты, игровая деятельность, беседы

План

Меню

Завтрак

10.00 — Сок “Яблочный”

Обед

Полдник

СТАРШИЕ ГРУППЫ

Ход праздника

Под спортивный марш на площадку входят дети, останавливаются у скамеек.

Ведущий: Мы бежим быстрее ветра

Кто ответит почему?

Коля прыгнул на два метра,

Кто ответит почему?

Маша плавает как рыба

Кто ответит почему?

На губах у вас улыбка

Кто ответит почему?

Может мостик сделать Шура

По канату лезу я

Потому что с физкультурой

Мы все давние друзья!

Всем, ребята, мой привет

И такое слово:

“Спорт любите, с детских лет,

Будете здоровы!”

Ну-ка, дружно, детвора

Крикнем все “Физкульт-ура!”

Ведущий:Сегодня у нас спортивный праздник, будем соревноваться, играть. А сейчас проведем разминку: представьте, что мы с вами на тропическом острове “Чунга-Чанга”.

Под музыку выполняют упражнения

Эстафеты

Ведущий:В заключение праздника веселый танец для всех.

Танцуют все.

Ведущий:Чтоб расти и закаляться

Будем спортом заниматься.

Закаляйся детвора!

В добрый час!

Физкульт-УРА!

Дети проходят на участки, в беседки. Пьют сок.

СРЕДНИЕ ГРУППЫ

Ход праздника

Дети строятся на площадке.

Ведущий:На спортивную площадку

Приглашаем, дети вас.

Праздник спорта и здоровья

Начинаем мы сейчас.

Дети под музыку обходят круг и останавливаются у скамеек.

Ведущий:У нас на воздухе с утра

Идет веселая игра

Мы стали загорелые,

Проворные и смелые.

Ведущий:Перед началом игр надо сделать разминку.

Под веселую музыку выполняют упражнения в кругу.

Ведущий:Серебристый, длинноногий,

Как горошины, дождинки,

Пробежал он по дороге-

И не стало ни пылинки.

(Дождь)

Эстафеты

Ведущий:Ребята, а вы умеете водить автомобиль? Сейчас мы посмотрим.

Игра “Автомобилисты”

Ведущий:Чтоб зимою не хворать,

Надо закаляться,

На песке загорать

И в реке купаться.

Закаляйся, детвора!

В добрый путь!

Физкульт – УРА!

Под веселую музыку выполняют танец.