Место работы, должность: — МОУ СОШ №7 г. Лениногорска, учитель истории

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — все уровни образования

Целевая аудитория: — Тьютор
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — История

Цель урока: — уяснение дат и сущности исторических событий, развитие памяти, логического мышления, аналитических способностей, формирование мировоззрения

Используемые учебники и учебные пособия: —

• Данилов А. А., Косулин Г. Л., История государства и народов России, ООО "Дрофа", 2000
• Кацва Л. А, Юрганов А. Л, История России VIII-XV вв., "Мирос-Аргус", Москва, 1996
• Юрганов А. Л., Кацва Л. А, История России XVI-XVIII вв., "Мирос-Аргус", Москва, 1996
• Павленко Н. И., Андреев И. Л., История России с древнейших времен до конца XVII века, ООО "Дрофа", 2001
• Паленко Н. И., Ляшенко Л. М., Твардовская В. А, История России XVIII-XIX века, ООО "Дрофа", 2001
• Левандовский А. А, Щетинов Ю. А., Россия в XX веке, "Просвещение", Москва, 2002
• Данилов А. А., Уткин А. И., Филлипов А. В., История России 1945-2008, "Просвещение", Москва, 2008

Краткое описание: — В настоящем учебном пособии компактно и в хронологической последовательности в форме схем и таблиц представлены основные события отечественной истории XX века. Методика работы с пособием предполагает следующие формы учебной деятельности: самостоятельное изучение соответствующей темы по разделам учебника, а затем закрепление ее по предложенным схемам и таблицам; Использование пособия как краткого аннотированного систематизированного справочника по отечественной истории для подготовки к сдаче экзаменов по традиционной форме, а также в форме ЕГЭ. Содержание ряда таблиц, включающее детальное поэтапное описание хода некоторых процессов и событий, выходит за рамки учебного материала учебников; ого может использоваться как дополнительный материал, расширяющий познания в области истории России.

Файлы: Отечественная история в таблицах и схемах.pdf
Размер файла: 784310 байт.

Место работы, должность: — МОУ Камарчагская СОШ

Регион: — Красноярский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — История

Цель урока: — способствовать формированию гражданской позиции учащихся, осознание величайшего значения коренного перелома в истории Второй мировой войны

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

Н. В. Загладин. С. И. Козленко.

« История Отечества ХХ-ХХI век»

М. Просвещение. 2007

Н. В. Загладин. С. И. Козленко.

Программно -методические материалы по истории Отечества ХХ век. М. Русское слово. 2007

Используемая методическая литература: —

История России 11 класс

Жукова. Л. В. Контрольные и проверочные задания 10-11 класс. М. Дрофа.2006

В. В. Кириллов. Методические разработки к курсу История России ХХ век. М. Просвещение. 2006., Хрестоматия по истории ХХ века. М. Просвещение 2006., Дидактический материал по истории ХХ века, на основе приложения к газете 1 сентября. Н. Е. Кочетов. Нестандартные уроки 8-11 классы. Волгоград. 2007. А. А. Данилов. Дополнительные материалы по истории ХХ века. М. Просвещение. 2007.

Используемое оборудование: —

Карты

№10 Курская битва,

ДМК- раздаточные тексты,

проектор, экран

Используемые ЦОР: —

От Кремля до Рехстага — видео уроки по истории Великой Отечественной войны

Краткое описание: — Урок проблемного изложения материала, на основе работы с историческими источниками. Понимание материала отслеживается на основе заполнения маршрутного листа и работы с тестомО

Тема урока: Перелом в Великой Отечественной войне

Цель урока: способствовать формированию гражданской позиции учащихся, осознание величайшего значения коренного перелома в истории Второй мировой войны

Задачи:

Образовательные: формировать понимание учащихся о основных этапов ВОВ уяснить значение коренного перелома во время, знать хронологию Сталинградской. Курской битв.

Понятийный минимум: Коренной перелом, антигитлеровская коалиция, операция “Уран”, “Цитадель»”, “Кольцо”. План:

Развивающие: формирование навыков критического мышления, способствовать формированию оценочных суждений, развивать умение обобщать и логически мыслить, оперировать историческими фактами, самостоятельно излагать свою точку зрения, формирование коммуникативных навыков.

Воспитательные: понимание неоднозначности оценки исторических деятелей и событий, развитие интереса к предмету, способствовать формированию патриотической позиции учащихся.

Тип урока – комбинированный.

По характеру материала – практическое занятие.

По характеру деятельности – проблемный урок.

Методы – проблемный, частично-поисковый.

Приемы – эвристическая беседа, составление схем, рассуждение, доказательство, анализ.

Структура урока.

Трехфазовая структура урока — вызов, осмысление, рефлексия.

Организационный момент

Мотивация

Целеполагание через эвристический диалог.

Постановка проблемы.

Занятие на концентрацию внимания «Эхо»

Алгоритм работы.

Работа в группах.

Рефлексия.

Цель

Результат работы

+ - ?

+ узнал новое

- думал иначе

? не понял

Д\З – подготовка к защите проекта.

План:

1. Оборонительные бои за Сталинград.
2. Контрнаступление советских войск под Сталинградом.

2. Курская Дуга

3. Сражение под Эль-Аламейном. Значение Сталинградской битвы.

Важные события:

17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – Сталинградская битва.

17 июля 1942 г. – 18 ноября 1942 г. – первый этап Сталинградской битвы.

19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – второй этап Сталинградской битвы.

23 октября – 3 ноября 1943 г. – битва у Эль-Аламейна.

Ход урока.

Эпиграф: “Сам Сталинград стал символом мужества, стойкости русского народа и вместе с тем символом величайшего человеческого страдания…”

У. Черчилль.

В 1942 году произошло событие, которое военные историки называют переломным, потому что оно оказало большое влияние на весь дальнейший ход Второй мировой войны. Западные исследователи считают таким событием Битву у Эль-Аламейна (Северная Африка). Отечественные историки утверждают, что таким событием была Сталинградская битва.

-Если мы с вами возьмём в качестве гипотезы вторую точку зрения и попытаемся её доказать или опровергнуть, как будет звучать тема нашего урока?

Как вы можете объяснить значение термина “коренной перелом”?

. Коренной перелом – перехват стратегической инициативы, переход от обороны к наступлению.

Этапы Сталинградской битвы:

17 июля – 18 ноября 1942 г. – оборонительные бои.

18 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. — контрнаступление советских войск под Сталинградом.

А теперь давайте познакомимся с ходом битвы. По ходу просмотра постарайтесь выполнить следующие задания:

а) составьте в тетрадях хронику событий,
б) выпишите фамилии участников событий, фронты, командующих,
в) определите значение битвы.

Трехступенчатая фаза урока.

Раздаточный материал

Маршрутный лист

Тестовые задания

Проблематизация

Работа с источниками

Применение полученных знаний на практике

Контроль

Усвоение

Понимание

Применение

Прилагается:

Маршрутный лист

Раздаточный материал по теме

Тестовые задания

Файлы: перелом.rar
Размер файла: 3109974 байт.