Место работы, должность: —

учитель английского языка гимназии №1 г. Дятлово, РБ

Регион: — Зарубежье — Беларусь

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Цель урока: —

Формирование коммуникативной компетенции учащихся, развитие речевых умений на ситуативной основе

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 6

Используемые учебники и учебные пособия: —

English 9, Panova I.B.

Используемое оборудование: —

интерактивная доска, мультимедийный проектор

Краткое описание: —

Тема урока — Здоровый образ жизни, шестой урок одноименного цикла

Средствами английского языка у учащихся осуществляется формирование значимости здоровья человека. Поэтому данный урок построен таким образом, чтобы учащиеся смогли сделать вывод, что многие факторы, и образ жизни в том числе, влияют на здоровье человека.

На уроке использовались элементы технологии развития критического мышления, прием технологии сотрудничества Students` TeamLearning обучение в команде.За исключением организационных моментов, урок состоял из 3 основных этапов: стадии вызова, стадии осмысления и стадии рефлексии. Этапы урока были логически связаны между собой и обеспечивали возможность преемственности материала.

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В 9 классе по теме «Здоровый образ жизни»

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков.

ОсновнаяЦель: формирование коммуникативной компетенции учащихся в рамках обозначенной темы.

Сопутствующие задачи:

— учить школьников полноценно пользоваться английским языком во всех видах речевой деятельности в разных сферах его применения (аудирование, чтение, письмо);

— способствовать формированию умений планировать своё коммуникативное поведение;

— создать условия для активного взаимодействия, развития аналитического и критического мышления.

— совершенствовать навыки восприятия иноязычной речи на слух

— активизация лексического материала в устной и письменной речи

— совершенствование навыков поискового чтения.

Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока учащиеся смогут осознанно оценить факторы угрозы здоровья, определить их последствия и предложить способы их избежать, аргументировав свой ответ.

Развивающие цели:

— способствовать развитию интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной сферы учащегося

— способствовать овладению учащимися основными способами мыслительной деятельности (сравнение, анализ, обобщение);

Воспитательные цели:

— Совершенствование навыков сотрудничества в ходе работы в паре, группе

— Формирование уважительного отношения к мнению других

— Формирование социальной активности и личной позиции по поводу проблемы здорового образа жизни

Задачи для учащихся:

учиться высказывать свою точку зрения на английском языке;

учиться применять полученные знания на практике;

учиться работать в команде.

Методы: коммуникативный, интерактивный, проблемный.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал, плакат, маркеры, магнит.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

t

Примечание

1

Организационный

Момент

Ситуативная обусловленность

Good morning, boys and girls! How are you all today?

Oh, children, I have a terrible headache today. What should I do? Will you help me?

Thank you, children .I’ ll follow your advice by all means. I have a headache today because I watched TV too long yesterday. Children, is watching TV too long a good habit?

So, children, some people care about their health, others don’t. What shall we discuss at our lesson today?

You all are right. Today we will discuss healthy way of life.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, настраиваются на работу

-You should have a tablet .

-You should go to the doctor.

-You should walk more in the open air.

-I think it’s a bad habit

-In my opinion it’s not good to watch TV too long.

-We are going to speak about health.

-We’ ll discuss good and bad habits.

-We’ll speak about healthy way of life.

2

2

Стадия вызова

1. Опреде-ление ключевого слова и проблемы

урока.

— отработка лексики по теме

2. Описание картинки

отработка речевых моделей

(говорение с использование наглядности)

We`ve already spoken about medicine, visiting a doctor, different illnesses, daily routine, sports, bad habits. We have used such words and expressions as “ healthcare”, “ healthy way of life”, healthy living”

Today the key word of our lesson is WELLNESS

What is wellness in your understanding?

What spheres of human life does wellness deal with?

Yes, you are right. Wellness exists when there is a balance between interdependent relationship of physical, emotional, intellectual, spiritual, social dimensions.

Can we say that two words “health” and “wellness” are synonyms?

So, the key word is “WELLNESS” and the key problem of our lesson today is What does our health depend on?

Let`s look at this man. Can we say that he is a healthy man? Why?

Now look at this caricature and say what does it symbolize?

Why is he designed as a pirate?

And what should we think about if we want to be healthy?

Учащиеся делятся своими мыслями, пытаются подобрать наиболее точное определение ключевого слова урока

Wellness

— is a particular way to live and to be happy

-is freedom from disease

-is a perfect physical development of a person

-is a healthy lifestyle

-is a quality of our private life

-is a common concern for human worth

-is building relationships with other people

-is dealing constructively with feelings and handling your problems

-is keeping life in balance

-is the way to adjust to environment

-is financial independence.

It deals with different spheres of man’s life. It comprises physical, emotional, intellectual, spiritual, social dimensions.

— In a way, yes, but “Wellness” has a wider range of meanings. It includes the idea of health and well-being.

-This person is absolutely ugly. We see that drinking alcohol affects his social controls.

— This is an exact collective “bad habits” portrait. This pirate embodies all bad habits. They are smoking, drinking alcohol and taking drugs.

— Because bad habits capture people’s lives like pirates.

We should think about

-the food we eat

-our good and bad habits

— our mood

— physical activities

2

2

Слайд 2

Cлайд 3

Слайд 4

Слайд 5

3

Стадия осмысления

1) Работа с текстом

2) Интерак-тивный опрос “Карусель”

(диалогическая речь)

3) Отчет об интервью

(совершенствование навыков письменной речи)

4) отчеты учащихся

(говорение с использованием опор)

5) Обсуж-дение проблемных вопросов урока

Работа в парах

а) Презен-тация учащихся

(монологическая речь)

Физкультминутка

b) Просмотр видеоролика

(совершенствование навыков восприятия иноязычной речи на слух)

с)Презентация учащихся

(монологическая речь)

d) «Пищевая пирамида»

(групповая работа)

e) Презен-тация учащихся

(монологическая речь)

f) Работа с аудио-текстом

(Совершенствование навыков аудирования

Активизация употребле-ния страдательного залога)

1) предтекстовыйэтап– снятиелексическихтрудностей

People often forget about their health and make a lot of mistakes. Look at the screen, here are the synonyms of the word “mistake”- (blunder, error, fault, sin)

Do you know the meaning of the word “sin”?

The Bible says about seven deadly sins. Do you know them?

1) Anger (гнев)

2) Gluttony (обжорство)

3) Pride (гордыня)

4) Greediness (жадность)

5) Lechery (разврат)

6) Sloth (лень)

7) Envy (Зависть)

Of course, we can`t die because of pride or greediness, but today we can die of seven health sins, do you want to learn them?

2) текстовыйэтап

Read the text and find them in it, please.

3) послетекстовый этап – контроль понимание, говорение на основе прочитанного текста

So, I see you are ready. What are modern health sins?

If a Person wants to be healthy, he should have good healthy habits. What about you? Do you have any bad habits?

I think it will be interesting to ask each other about health habits. Looking at this list I have several questions.

— Do you drink alcohol? Do you take drugs?

— Do you eat between meals, keep to a diet, skip breakfast, have snacks?

— How much do you sleep? Do you go to bed late?

— Do you go in for sports? Do you do morning exercises?

— Do you often cry? Have you ever been depressed?

— Have you ever smoked? Do you enjoy smoking?

Choose a question and interview your class-mates, after that combine the facts and make a report.

You have found out your friend’s health habits. Let’s begin to present your information.

Don`t forget to give your advice to your classmates.

So, as far as we can see, our pupils try to take care of their health. But all these bad habits are very tempting and we should know about their potential dangers and the consequences they can lead to. Please, discuss them in pairs and make a list of these dangers.

Pair 1: Bad habits: smoking, drinking, drug abuse, sleeplessness, depression

The problem of bad habits is paid much attention all over the world. Have you heard the abbreviation “PSA”? It means “социальнаяреклама”

Let`s relax and watch it. But first of all, let help оur eyes

Up and down

Right and left

Close your eyes

Nod your head (2 times)

— So, smoking is really dangerous, but how can we solve this problem?

Pair 2: Bad Nutrition

In order to be healthy you should eat more of certain products and less of others. Have you ever heard about “The Food Pyramid”? Let`s make your own guide for your balanced diet. And while working let`s listen to a song, which will help us to get rid of troubles, worries and bad thoughts.

So, how can you comment your food pyramid?

Well done, really, and now our last problem- Physical Inactivity

Pair 3: Physical Inactivity

So, sport really play a very important role in our life, let`s check do you know much about sport and games

1) предтекстовый этап – снятий лексических трудностей

2) прослушивание текста об Олимпийских играх

3) послетекстовый этап – контроль понимания

Thanks a lot, your work is really good.

“Sin” means “грех”

Alcohol/Drugs/Bad eating habits

Depression/Physical inactivity

Sleeplessness/Smoking

Учащиеся выбирают по одному вопросу, получают карточки, опрашивают своих одноклассников («Карусель»)

После того, как завершится опрос, дети садятся за парты и пишут отчеты.

(примерныеответы)

— According to my results, the pupils of our form do not take care about their eating habits. The majority of us skip breakfast. As far as I know skipping breakfast is bad for young people. Two students eat fruit not very often.

I think to be healthy you need vitamins and fiber. You should eat more fruit and vegetables.

— Two of my classmates smoke. It’s too awful.

I think it’s a bad habit and they must give up smoking as soon as possible.

-I’m glad to inform you that nobody

In our class drinks alcohol. There are no people who take drugs either. It’s nice, because alcohol and drugs are very dangerous .

— Two students go in for sport regularly. The rest students only attend Physical Training lessons and take part in sports competitions. It’s very important to go in for sports. Sport makes us healthy and strong.

-Unfortunately, most of us don`t sleep enough, we go to bed too late, and don`t have a good rest. It can lead to many serious diseases.

— According to my results, most of us are often gloomy, two pupils have sudden changes of their mood, all the pupils are tired of studies.

Pair 1: Bad habits: smoking, drinking, drug abuse, sleeplessness, depression

Pair 2: Bad Nutrition

Pair 3: Physical Inactivity

(Учащиеся рассказывают об опасностях и последствиях вредных привычек)

Выполняют упражнение

Просматривают ролик социальной рекламы против курения

Учащиесяформулируютсвоиответы:

-Parents and teachers must fight against this problem together.

-They must explain to the children that they ruin health by smoking.

-Smoking should be banned in public places.

-You must have a strong will because it’s very difficult to get rid of this habit.

-You may find a hobby.

-You may go in for sports.

(Учащиеся рассказывают проблемах питания, самых распространенных ошибках и их последствиях)

Составляют макет пищевой пирамиды, слушают песню

“Don`t worry, be happy”

Учащиеся аргументируют свой выбор продуктов

(Учащиеся рассказывают о необходимости занятий спортом и своих любимых видах спорта)

1) Повторяют лексических материал и совершенствуют навыки использования страдательного залога

2) Прослушивают текст

3) Отвечают на вопросы, заполняют пробелы в тексте

4

2

2

6

2

2

3

2

4

2

2

2

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Плакат маркеры

песня

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Интерактивная доска

Слайд 16-32

Слайд 33

Слайд 34-42

4

Стадия рефлексии

1) Домашнее задание

2)Качественная рефлексия

Составление декларации здоровья

Подведение итогов урока

So, we started the lesson from the question” What does health depend on?” Now I want to ask you another question – “Does health depend on you?”

You`ll have a chance to think about it at home as you have to do a questionnaire “Ask yourself”, giving a full answer to the following questions: (вопросынаэкране)

What do I consider important in a quality life?

Which quality-of-life ingredients are most important to me?

What can I do to help myself attain those ingredients?

How can I plan to do the right things?

And to finish with, we`ll have to make up a Declaration of a healthy lifestyle. What do you think we should include in it? Share your opinions.

Having summed up your opinions, we have worked out the Declaration of Health and Wellness, read it aloud, please.

So, I hope the lesson was useful for you and you`ll change your attitude to your health and habits.

Thank you for the lesson, you may be free.

Учащиеся отвечают на вопрос

Записывают задание в дневники

Учащиеся делятся своими мнениями, учитель записывает предложения на интерактивной доске

Учитель выставляет оценки, оценивая работу учащихся на протяжении всего урока

2

2

Слайд 43

Слайд 44

Слайд 45

Файлы: Zubrilina_Wellness.ppt
Размер файла: 5658624 байт.