Место работы, должность: —

МБОУ "Олуязский лицей" Мамадышского муниципального района

учитель английского языка

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — школы-интернаты, детские дома

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Цель урока: —

Цели урока:
Образовательные:

развитие навыков монологической речи (рассказ о домашнем \ диком

животном);

актуализация лексических навыков;

тренировка навыков орфографии и письма.
Воспитательные:
воспитание интереса к предмету, любви к английскому языку;

воспитание культуры речевого поведения.
Развивающие:
развитие внимания, мышления, самостоятельности, памяти, воображения; навыков развитие орфографической зоркости, устной и письменной речи.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 6

Используемые учебники и учебные пособия: —

М.З.Биболетова-учебник 6 класса по английскому языку

Используемое оборудование: —

ИКТ

Краткое описание: —

Тип урока-комбинированный. Инновационным методом урока является использование обучающих структур Сингапурской системы образования.

Файлы: PLAN UROKA-SINGAPORE.doc
Размер файла: 109056 байт.

Место работы, должность: — учитель английского языка, МОУ СОШ № 87

Регион: — Волгоградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Цель урока: —

Цели и задачи:

1. Активизация изученной лексики по теме «Экология» в чтении, диалогической, монологической речи, в полилоге, письме

2. Введениеизакрепление“to become more environmental conscious”

вчтении, диалогической речи

3. Активизация условных предложений

4. Воспитание бережного отношения к окружающей среде

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 23

Используемое оборудование: —

Использовано:ТСО, фотографии, плакаты

Краткое описание: — план-конспект урока по английскому языку в 7 классе

I. Организационный момент. Сообщение учащимся целей и задач урока.

Teacher: Today we have our conclusion lesson on the topic “Ecology”. We shall discuss many important problems connected with our topic. We shall exchange our opinions about these global problems:

· How to protect our Earth

· How to prevent further pollution of the atmosphere

· What urgent and necessary measures to undertake

Let’s listen to the poem by Lorraine Bays

Pupil:

What have they done to the seas, my friend?

What have they done to the seas?

What have they done to the rivers, my friend?

What have they done to the trees?

What have they done to our land, my friend?

This land which is ours from our birth?

What have they done to our forests, my friend?

What have they done to the Earth?

What have they done to the skies, my friend?

What have they done to the air?

II. Организация обмена мнений в форме монологических высказываний по фотографиям с использованием изученной лексики по теме.

Teacher: As you see, the problem of pollution is very important for everybody. Let’s look at these photos taken by our pupils. As the problem is global I want you to discuss it. Please, be active in the discussion. Who wants to be first?

Pupils: (prospective answers)

Pupil 1:These photos impressed me greatly. I am upset because I see many polluted parts of my village.

Pupil 2:I would like to add something. Through the village flows a wide clear river. It’s name is Sheshma. It was lovely for swimming and fishing. But now the river is polluted. Fish die in the rivers and beautiful lakes. As a result half of the water sources is polluted with communal and industrial waste.

P 3:Yes, you are right. Not only fish, forests, trees die too.

P 4:In my opinion, cars and trucks add their bad breath into the air.

P 5:Two big industrial plants Nizhnekamskneftechim and Nizhnekamskshina course much pollution. They dump chemicals into the air and acid rain falls and harms our lakes, fields, rivers and all the creatures.

P 6:It seems to me that noise is a special kind of environmental pollution. Every day, especially people in the towns and cities hear the noise of buses, cars, trolley- buses and trams. And people breath the air polluted by the means of transport.

P 7:if you look around, you will see much trash in the streets of our villages and towns. Everybody should look at what they throw away and try to throw away less trash.

Teacher: Look at this photo. You can see many plastic and glass bottles in the streets of our village.

-What is approximate decomposition time of the plastic / glass bottles.?

-Look here. Do birds die in cold winters? Why?

III.Поисковое чтение с целью извлечения дополнительной информации, определенных фактов, данных.

(Дети должны назвать только те проблемы, о которых еще не говорилось. Учительраздаеттекстыдлячтения)

Teacher: Read the text and say what extra information have you caught from it.

The problem of pollution is growing in the 21 century. Factories, cars, trucks add their bad breath into the air.

There are many coal burning factories around the world. They dump chemicals into the air. Sometimes acid rain falls and harms lakes, rivers, plants. Many lakes, rivers, seas are polluted, because companies dump chemical wastes into the water.

Farmers in different countries spray chemicals on crops to protect them against pests. These chemicals are called pesticides. Scientists have found that pesticides often end up in our food. Pesticides can course health problems, especially for kids.

Sometimes we can see much trash in the streets of our villages and towns. Everyone should try to throw less trash and try to recycle paper and cans.

The scientists try to solve the problem of pollution. We should help them in it. We should clean rivers and lakes, plant trees, study nature and the effects of pollution. Weshouldrecyclepaperandcans.

(В случае неназванных фактов, учитель может назвать следующие вопросы)

Teacher:

ü Is the problem of pollution growing in the 21 century?

ü What does add bad breath into the air?

ü Are there many coal burning factories around the world?

ü Do they dump chemicals into the air?

ü What does acid rain harm?

ü Why do farmers spray chemicals on crops?

ü Can pesticides course health problems?

ü How can we help to solve the problem of pollution?

IV.Организация дискуссии в форме полилога по вопросу, почему в последние годы люди стали более сознательно относиться к окружающей среде.

Teacher: Why have people become more environmental conscious in recent years?

Pupils:People have become more environmental conscious in recent years because

ü Nature is in a very dangerous situation

ü Most people live in big cities

ü People suffer from smog

ü The waste of factories is very dangerous

ü The waste gets into the water, air and of course this effects the health of people

ü The Earth is our home and we must take care of it

ü People know about Chernobyl tragedy in 1986 when 18% of the territory was polluted with radioactive substances.

ü We know about the ecological situation of our planet.

V. Практика письма с использованием условного наклонения.

Teacher:Let's have fun and work in groups. What measures would you undertake if you were

· The Minister of Transport

· The representative of the ecological conference

· The Minister of Chemical Industry

Think and write your answers using Sub.Mood I, begin your answer

If I were…, I would

(If I were…, I would cooperate in solving ecological problems, sign agreements to prevent the pollution, organize rational fishing, plant gardens, orchards, take part in Birds’ Day and Forest’s Day, give more lessons on ecology at schools, transfer the industry to low and non — waste technologies, build purifying systems to avoid the pollution of rivers, remove some plants from the city, create green zones, protect the greenery, invent pollution control systems, work out clean air programs, begin the clean air campaign, modify factories and plants)

Teacher: If all went so, we would have the wonderful world.

Look at these photos. They are taken by our pupils too. This photo is called “The last solar beam”. Olga Abysova was awarded with a prize on photo exhibition in Kazan last year.

Pupil:Remember, Russia, you are great

Not in the field of battles past

But in the green fields full of wheat

And forests, gardens, free of dust.

I love you deeply, dear land,

Your hills and rivers, sand on strand,

Your songs and dances, lakes and seas,

Your beasts and fish, birds in trees,

Your sunrise in a splendid sight

Which gives me always such delight.

VI.Аудирование и составление диалогов на основе услышанного

Teacher:Listen to the text and say what organization is it.

a)It is an independent international public organization. The main aim is to prevent the degradation of the environment. It was founded in Canada in 1971 by active workers. It has branches in 25 countries. Since 1990 it has branches in Moscow and Kiev. This organization struggles against the pollution of the environment, nuclear tests, radiating threat. It supports flora and fauna of the world. It influences the public opinion, carries out protest actions, makes decisions on environmental problems. What organization is it

b)Teacher:Choose the right answer from the table

Greenpeace is

dependent

organization

independent

organization

international

public

organization

It was founded in 1971

in Russia

in the USA

in Canada

The main aim is

to prevent the

pollution

to prevent the degradation of

the nature

to prevent the

degradation of

the world

It has branches

in Moscow

in Kazan

in Kiev

It struggles

against

the pollution

nuclear tests

environmental

programs

Greenpeace

makes

important

decisions

recycling

modifying

factories

c) Let’s play synonyms and find partners to make up a dialogue

Учащиеся находят синонимы слов по теме

Stinky – bad smell

Acid rain – sulfates mixed with clouds

To figure out – to learn how

Pest – insect, bug

Single – one

Daily – every day

To root for – to cheer for

To dump – to throw down

Litter – trash

To monitor – to control

In tune – in harmony

To participate in – to take part in

d)Make up dialogues using expressions from the exercise

— Is Greenpeace an independent international public organization?

— When was it founded?

— What is the main aim of the organization?

— It has branches in Moscow and Kiev, hasn’t it?

— What does it struggle against?

— Does Greenpeace make important decisions or recycle paper and cans?

e)Teacher:Retell the text. What have you learnt about Greenpeace?

VII. Teacher:At the end of our lesson I want you to make a mini – project to our theme “I hug the Earth, the Earth hugs me”, in other words “How to save our planet”. This is my project and my appeal

(Учитель вывешивает для образца свой мини – проект и прочитывает прзыв) BE A FRIEND TO EVERY INSECT!

THEYBEAUTIFYOURLIFE.

(Завершив работу, учащиеся вывешивают рядом свои проекты)

VIII. Teacher:Let’s sing a song

We are going on a summer holiday

No more working for a week or two

Fun and laughter on a summer holiday

No more worries for me and you

For a week or two

We are going the Sun shines brightly

We are going where the sea is blue

We have seen it on the movies

Let’s see if it is true

Everybody has a summer holiday

Doing things they always wanted to do

So we are going on a summer holiday

To make our dreams come true

For me and you

We are going the Sun shines brightly

We are going where the sea is blue

We have seen it on the movies

Let’s see if it is true

IX.Подведение итогов урока. Оценки.

Teacher:The lesson is over. Thank you and good – bye.

Файлы: коршунова1.doc
Размер файла: 29696 байт.

Место работы, должность: — Учитель английского языка

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Цель урока: —

Цели: формирование социокультурной компетенции – увеличение объема знаний по теме, совершенствование умений строить свое речевое поведение адекватно этой специфике.

Задачи урока:

образовательная- расширить словарный запас учащихся по теме “Покупки ”;

развивающие:

• развить навыки диалогической и монологической речи;
• развить творческие способности учащихся;

воспитательные:

• формировать коммуникативные умения;
• воспитывать правила этикета во время посещения магазина

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

УМК:«Enjoy English, 4» (БиболетоваМ.З., ТрубаневаН.Н.)

Используемая методическая литература: —

1. Биболетова М. 3., Добрынина Н. Н., Трубанёва Н. Н. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 4 клас­са общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2009.

2. Биболетова М. 3., Добрынина Н. Н., Трубанёва Н. Н. Рабочая тетрадь к учебнику EnjoyEnglishдля 4 кл. общеобраз.учрежд. .- Обнинск: Титул, 2010.

3. Биболетова М. 3., Добрынина Н. Н., Трубанёва Н. Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ EnjoyEnglishдля 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Используемое оборудование: —

Компьютер, мультимедийное оборудование

Используемые ЦОР: —

1. Модуль для актуализации лексики по теме «Clothes»

http://fcior.edu.ru/card/1370/clothes-exercise-1-p.html

2. Модуль для совершенствования навыков аудирования и говорения по теме “Talking about clothes; buying clothes”

http://fcior.edu.ru/card/8281/clothes-exercise-2-p.html

3. Модуль для проверки уровня сформированности лексических навыков по теме «Clothes»

http://fcior.edu.ru/card/7282/clothes-look-for-pairs-p.html

Краткое описание: — Урок английского языка в 4 классе направлен на обобщение и закрепление лексики по теме "Clothes",формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников.

Файлы: Clothes.ppt
Размер файла: 1387008 байт.

Место работы, должность: — Учитель английского языка филиал МБОУ Избердеевская СОШ в с. Крутое

Регион: — Тамбовская область

Характеристики урока (занятия) Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Цель урока: —

К концу урока обучающиеся смогут составит монологическое высказывание-рассказ о достопримечательностях Лондона, смогут вести короткие диалоги-расспросы, + продолжение формирования у обучающихся УУД (универсальных учебных действий)

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

1.Учебник английского языка автор Биболетова М.З. и др. «EnjoyEnglish 5-6 классы».

2. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка автор Биболетова М.З. и др. «EnjoyEnglish 5-6 классы».

Используемая методическая литература: —

1. Книга для учителя к учебнику английского языка автор Биболетова М.З. и др. «EnjoyEnglish 5-6 классы».

2. Английский язык. 5 класс. Поурочные планы по учебнику Биболетовой М.З. I часть/ Сост. Дымченко Н.Ю.-Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.

Используемое оборудование: —

Компьютер, проектор, экран, магнитофон или DVD, индивидуальные карточки cдиалогами.

Краткое описание: — 1. а) Организационный момент. б)Фонетическая зарядка. в)Просмотр презентации. 2.Опрос учащихся по заданному на дом материалу. 3.Объяснение нового учебного материала. 4.Закрепление учебного материала. 5.Задание на дом.

Конспект личностно-ориентированного урока (по УМК Биболетовой М.З. ) с отработкой УУД.

Предмет:английский язык

Класс: 5 , 3 четверть

Тема урока: Урок-путешествие по достопримечательностям Лондона.

Цель: к концу урока обучающиеся смогут составит монологическое высказывание-рассказ о достопримечательностях Лондона, смогут вести короткие диалоги-расспросы, + продолжение формирования у обучающихся УУД (универсальных учебных действий).

Задачи:

— научить составлять короткие диалоги-расспросы по образцу

— тренировать учащихся в умении составлять монологические высказывания по теме, в аудировании

— совершенствовать умение употреблять в речи настоящее простое время (PresentSimple)

— способствовать развитию творческих способностей учащихся через задания соответствующей направленности (стихи, песни)

— воспитывать ответственность в процессе совместной работы в паре

Тип урока: комбинированный

Методы:

по источникам знаний — словесный, наглядный, практический

по степени взаимодействия учителя и учащихся – беседа, самостоятельная работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос

по характеру познавательной деятельности учащихся – репродуктивный, проблемный

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран, магнитофон или DVD, индивидуальные карточки cдиалогами.

Этапы работы

Содержание этапа

(заполняется педагогом)

Оценка эксперта (по базовым педагогическим компетенциям и уровню владения учебным материа-лом)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

а) Организационный момент( 2 мин.)

б) Фонетическая зарядка (2 мин.)

в) Просмотр презентации. (6 мин.)

-Good morning, children. I’ve got a letter from my friend. She invites me to visit London. Every year a lot of tourists visit London. Would you like to visit London? I would like to visit Londontoo. Let’sdoittogethertoday.

-Итак, дети, скажите какая у нас с вами сегодня будет тема урока?

-Правильно, «Путешествие в Лондон». Скажите, как вы думаете, а зачем нам это нужно?

-Да, вы правы, современный, образованный, культурный человек должен знать как живут люди в других странах и стремится к познанию всего нового и интересного. И в конце сегодняшнего урока мы посмотрим насколько вы готовы к настоящей поездке в Лондон.

— Well. Let’s begin our trip. But first remember some English sounds:

[i],[iэ], [ei],[au], [з:].

— Look at the blackboard and repeat after me the words with these sounds :

-town, now, South

-bridge, rich, city

-square, there, bear

-rain, main

-near, theatre, hear

-sir, church, turn

— Good work, thank you. And now we can go sightseeing. Let’s take a bus which is called double–decker. (просмотр презентации «Достопримечательности Лондона» с использованием чтения, перевода и аудирования).

-Good morning.

-Yes, I would.

-Путешествие в Лондон.

-Чтобы расширять свой кругозор.

Повторяют звуки по карточкам за учителем.

Повторяют слова за учителем и расставляют карточки со звуками.

Смотрят презентацию о достопримечательностях Лондона.

2.

• Опрос учащихся по заданному на дом материалу (9 мин)

— What else can you say about the places of interest in London? (проверкад.з.)

Рассказывают что ещё знают о достопримечательностях Лондона (д.з.-стр.65 учебника на повторение)

3.

• Объяснение нового учебного материала.( 8 мин)

• Open your textbooks at page 69, look at exercise 27. we are going to listen to the short dialogues which can be in London

( Биболетова,6 кл.) .

• Но сначала скажите, как вы думаете для чего мы будем делать это задание? (УУД)
• — Правильно, для того, чтобы вы умели вести диалог на английском языке с иностранцем.
• (послепрослушивания) Let’s read and translate them.
• It’s time to work in pairs, make up your own dialogues using the cards:

1.Asking the way, 2. At a museum. 3. At a bus stop. 4. At a tourist Information Office. 5. Asking the time.

— In 5 min. you will act out your short dialogues.

-Well. Thank you. I liked your dialogues.

Слушают диалоги на кассете.(ex. 27)

Читают и переводят диалоги вслух по парам.

Составляют свои короткие диалоги по парам на заданную тему.

4.

• Закрепление учебного материала:( 10 мин.)

а) выполнение упр.

б) аудирование

в) ответы на вопросы по прослушанному

г) исполнение песенки

— А что ещё нужно знать, чтобы правильно составлять диалоги, кроме выученных образцов? Как правильно составлять предложения на английском языке?(УУД)

— Правильно, нужно знать правила, то есть грамматику. Наиболее часто употребляются в англ. ВременагруппыSimple.

— Let’s do the exercise, look at the blackboard. Put in the missing verbs.

Good work. And now say would you like to learn something new about London? Then listen to the short text and then answer my questions:

Londonis the biggest city in Britain. About 14 million people live and work there. Itisacentreofbusinessandtourism. Therearemanytheatres, cinemasandmuseumsinLondon. Most of the streets are not very wide. Oxford streetis London’s shopping centre. Also there are many beautiful parks in London.

Questions:

• What is the main street in London?
• Are the streets wide in London?
• Is Londonan old city?
• Are there any museums in London?
• What river does Londonstand on?

-And now let’s sing an old English song «LondonBridge».

-Thank you.

Надо знать грамматику, времена английских глаголов.

Делают упражнение на интерактивной доске (вставляют глаголы в текст с пропусками в нужной форме).

Слушают короткий текст о Лондоне.

Отвечают на вопросы.

Поют песню.

5.

• Заданиенадом( 3 мин.)

— Итак, чеммысвамисегоднязанимались?

— Как вы думаете, готовы ли вы уже к поездке в Лондон?(УУД)

— Чтоновогобылонауроке?

-Your answers were very good and your marks for today are:

-Open your daybooks and write down your hometask: ex.15, p.75

Вы должны будете дома потренироваться в переводе с русского на англ. язык по той же теме, которой мы сегодня занимались. Это нужно вам для закрепления данной темы.

Закрепляли знания о Лондоне…

Файлы: Достопримечательности Лондона.ppt
Размер файла: 4959232 байт.

Место работы, должность: — Гимназия №15 г.Сочи

Регион: — Краснодарский кончина

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее организация

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Класс(ы): — 7 автокласс

Предмет(ы): — Английский жало

Цель урока: —

Цели:Обобщение изученного материала по теме «Известные люди», актуализирование страноведческого материала, ушу навыков аудирования и устной речи.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 11

Краткое описание: — Ознакомительный занятие по теме Знаменитые люд

Файлы: знаменитые люди.docx
Размер файла: 106312 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ №3 г.Амурск, учитель английского языка.

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Цель урока: — Формирование коммуникативной компетенции учащихся

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

1. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Happy English. ru: учебник англ. яз. для 6 кл. общеобраз. учреждений.- Обнинск: Титул, 2007.

2. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Английский язык: Рабочая тетрадь № 1 с раздаточным материалом к учебнику Счастливый английский.ру/Happy English. ru: . для 6 кл. общеобраз. учреждений.- Обнинск: Титул, 2007.

Используемая методическая литература: —

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

1. Е.М. Меняйло. Поурочные планы по английскому языку. 6 класс (учебник К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман) – М.: Глобус, 2008.

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

2. К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман Книга для учителя к учебнику Happy English. ru для 6 кл. общеобраз. учреждений.- Обнинск: Титул, 2005.

Используемое оборудование: —

ПК

Мультимедийный проектор

Используемые ЦОР: —

Мультимедийная презентация со звуковым сопровождением

2 видеоролика

Краткое описание: — Данный урок разработан для учащихся 6 класса общеобразовательной школы, изучающих английский язык по УМК К.И. Кауфмана и М.Ю. Кауфман “Happy English.ru”. Урок «How much is it to Charing Cross» является 6 уроком в 4ом разделе учебника. Данный раздел посвящен ориентированию в городе. Учащиеся знакомятся с различными достопримечательностями и названиями улиц в Лондоне. Учащиеся продолжают изучать грамматическую тему «Специальные вопросы» На данном уроке формируются лексические и речевые навыки учащихся. Урок содержит аутентичный аудио и видеоматериал, что является основополагающим фактором заинтересованности учеников. Помимо этого, используются технологии игрового обучения, которые способствуют прочному и качественному усвоению материала на данном этапе развития личности.

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Данный урок разработан для учащихся 6 класса общеобразовательной школы, изучающих английский язык по УМК К.И. Кауфмана и М.Ю. Кауфман “Happy English.ru”.

Урок «How much is it to Charing Cross» является 6 уроком в 4ом разделе учебника. Данный раздел посвящен ориентированию в городе.

Учащиеся знакомятся с различными достопримечательностями и названиями улиц в Лондоне.

Учащиеся продолжают изучать грамматическую тему «Специальные вопросы» На данном уроке формируются лексические и речевые навыки учащихся.

Урок содержит аутентичный аудио и видеоматериал, что является основополагающим фактором заинтересованности учеников. Помимо этого, используются технологии игрового обучения, которые способствуют прочному и качественному усвоению материала на данном этапе развития личности.

Актуальность данного урока обусловлена нехваткой практических навыков, получаемых учениками на уроках английского языка. Зачастую упражнения сводятся к имитации либо репродукции данного учителем материала либо выполнению, безусловно, полезных грамматических упражнений. Однако в конце раздела, перед уроком обобщения и систематизации материала, когда дети устали от стандартных упражнений, можно провести мотивирующий к изучению иностранного языка урок. На этом уроке дети смогут не только выполнять упражнения, но и сами осуществлять контроль работы своих одноклассников, что, безусловно, является мощным мотивирующим фактором и толчком к дальнейшему развитию личности учеников.

Урок английского – это всегда погружение в аутентичную среду. Доказано, что ученики лучше усваивают материал, оказавшись непосредственно в условиях, склоняющих их к тому или иному действию. На данном уроке производится погружение учащихся с помощью видеоролика и ролевой игры, где дети сами выступают в роли кондукторов, продающих билеты и пассажиров, их покупающих.

Особую ценность и новизну представляет развитие лексических навыков через систему нестандартных упражнений, как например, упражнение с пазлами, которое одновременно позволяет закрепить изученную лексику и отработать ее в диалогах, с помощью любимого занятия детей – собирания мозаики. Данный прием можно широко использовать не только на ранних этапах обучения. С каждым разом пазлы могут становиться все сложнее, а диалоги все больше.

Файлы: Диалог с ошибками.doc
Размер файла: 19968 байт.

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание: — Урок обладает высоким уровнем организации.Воспитательной ценностью является является уважительное отношение обучающихся к культуре, истории, традициям и особенностям страны изучаемого языка.

Файлы: Развернутый план урока английского языка 5 класс.doc
Размер файла: 47104 байт.

Место работы, должность: — Гимназия №15 им.Н.Н. Белоусова г.Сочи

Регион: — Краснодарский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Цель урока: —

Цели: развитие языковой компетенции учащихся через обобщение знаний по теме «Mass-Media»

Образовательная цель:

• формирование представления системное представление о СМИ, приобретение практических умений и навыков при выполнении отдельных заданий.

Воспитательная цель:

· формирование устойчивой положительной мотивации к изучению английского языка, созданием позитивной среды обучения;

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 13

Краткое описание: — Конспект урока по теме СМИ

Файлы: Сми.docx
Размер файла: 21955 байт.

Место работы, должность: — учитель английского языка МБОУ «Порецкая СОШ»

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Цель урока: —

— расширение знаний учащихся о культурных традициях страны изучаемого языка.

— развивать любознательность, фантазию и языковую догадку;

— воспитывать уважительное отношение к культуре изучаемого языка,

— формирование навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Тип урока: — Комбинированный урок

Краткое описание: — Let s celebrate! Урок английского языка в 6 классе.

Letscelebrate!

Урок английского языка в 6 классе.

Тип урока:комбинированный;

УМК:Английский язык 6 класс Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули, О.Е. Подоляко;

Цели урока:

— расширение знаний учащихся о культурных традициях страны изучаемого языка.

— развивать любознательность, фантазию и языковую догадку;

— воспитывать уважительное отношение к культуре изучаемого языка,

— формирование навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Учебная цель:

— развитие навыков аудирования как средства развития монологической речи;

— развитие техники чтения;

— работа, направленная на овладение всеми видами речевой деятельности:

говорением, аудированием, чтением и письмом;

Развивающая цель:

— развитие внимание, способности к анализу и синтезу, логического

мышления, языковой догадки, зрительной и слуховой памяти,

фонематического слуха;

Воспитывающая цель:

— воспитание уважения к традициям другого народа;

— воспитание уважения к традициям;

— повышения интереса к изучению английского языка;

— воспитание культуры языкового общения;

Культуроведческий фактор:

— названия английских праздников;

— лексика, связанная с традициями празднования.

Оснащение урока:

Учебник, печатная тетрадь, компьютер, раздаточный материал

Ход урока:

I. Организационныймомент.

Teacher:Good morning, children! I am glad to see you. Today we have some guests. Let’s begin our lesson. The theme of lesson is Lets celebrate! Today we are going to speak about the most famous holidays and celebrations of Great Britain and compare with Russian ones. What we will need to do this?

— revise the vocabulary

— learn new words

— know some facts about celebrations in Russia and in Great Britain

I hope that it will be interesting for you during our lesson.

II. Основная часть:

1. Фонетическая зарядка.

Teacher:Look at the blackboard! And repeat the following words after me.

celibration- праздник

wear costume-носитькостюм

exchange gifts- обмениватьсяподарками

make wreaths- делатьвенки

offer flowers and treats- предлагатьцветыилиугощение

eat traditional food- естьнациональноеблюдо

watch parades- смотретьпарады

watch a firework display- смотретьфейейверк

throw streamers- бросатьсерпантин

toffee apple- яблоковкарамельнойглазури

performtreaks- показывать фокусы

2. Введение в тему урока:

Warming-up

You know that people like to celebrate holidays all over the world. Nowadays different people celebrate different holidays .What about your families? What holidays do your families prefer to celebrate and how do they do it?

Answer my questions, please!

1) What is the most favorite holiday in your family?

2) What holidays do people celebrate in Russia?

3) What holidays are celebrated only in Russia?

4) Which holidays do you like best of all?

5) What do Russian people celebrate on the 9thof May?

3.Практикачтения.

Look at the screen and now we read some texts about holidays in Great Britain

4. Проверкадомашнегозадания.

And now tell me about different holidays in our country

Учащиеся рассказывают о праздниках в России

5. Listening. Now we listen to the dialog about the Hallowen party. Answer my question: What is happening on the party.

Listen and and name three types of games, two types of food two types of costumes

1. Выполнения задания по карточкам с последующей проверкой.

2. Разгадывание кроссворда.

III. Подведение итогов урока.

1. Выставление оценок.

2. Домашнее задание.

Teacher: Our lesson is over. We shall meet next week. I want you to have a good rest and be careful. Goodbye!

Файлы: celibration.docx
Размер файла: 11189 байт.