EOR HELP » ( план-конспект урока +презентация) английский язык 6 класс http://eorhelp.ru Класс EOR :: Электронные Образовательные Ресурсы Thu, 29 Jan 2015 20:46:48 +0000 ru-RU hourly 1 http://wordpress.org/?v=4.0 We and our interests /we-and-our-interests/ /we-and-our-interests/#comments Fri, 16 Aug 2013 09:18:51 +0000 /?p=16722 Автор конспекта:
Автор(ы): — Фадеева Снежана Витальевна

Место работы, должность: —

МБОУ СОШ №6 г. Сегежи Республики Карелия

учитель английского языка

Регион: — Республика Карелия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — высшее профессиональное составление

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 сорт

Предмет(ы): — Английский бамана

Цель урока: —

Цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся.

Указанная смысл раскрывается на единстве её взаимосвязанных компонентов: практического, образовательного, развивающего и воспитательного.

Образовательный:

  • Расширить эрудицию обучаемых, их лингвистический и общий кругозор.
  • Развивающий:

  • Развивать учебные умения: умения обобщать, выделять главное, анализировать, сопоставлять, устанавливать взаимосвязи.
  • Развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля учащихся рядом работе на парах и группах.
  • Развивать речевые способности и способности к общению.
  • Развивать воображение, зрительную и слуховую память, внимание.
  • Воспитательный:

  • Воспитывать престиж к культуре разных стран, людям разных национальностей, разных профессий.
  • Воспитывать терпимость и стремление строить взаимоотношения с окружающим разом на основе сотрудничества и уважительного отношения к своим собеседникам.
  • Практический:

  • Повторить, закрепить и применить на уроке лексический и грамматический материал вдоль теме «Профессии».
  • Развивать и совершенствовать навыки и умения учащихся вести беседу вдоль теме «Мы и наши интересы».
  • Развивать навыки аудирования, чтения, монологической и диалогической речи.
  • Правомерность вышеизложенных целей обусловлена местом урока на ходе изучения темы, индивидуальными особенностями детей данного возраста, однако также требованиями программы вдоль иностранному языку на условиях коммуникативного подхода к обучению.

    Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

    Учащихся на классе (аудитории): — 15

    Используемые учебники и учебные пособия: —

    УМК В. П. Кузовлева “English”

    Используемое оборудование: —

    компьютер, кинопроектор (презентация), интерактивная доска, вёб-камера, документ-камера, сладкогласный центр

    Краткое описание: —

    Структура урока:
    1. Организационный момент: приветствие. Погружение на языковую среду, порывистый настроение (песня группы “Queen”)

    2. Речевая зарядка проходила на форме фронтального опроса, выбранного на соответствии с лексическим и грамматическим материалом темы. Был объявлен чертеж урока.

    3. Полилог (через скайп). Цель: активизировать ЛЕ вдоль теме семья, хобби. Дать шанс пообщаться С своими сверстниками, оценить их тесситура владения языком.

    4. Монолог (загадки вдоль теме Профессии (речевые упражнения).

    5. Работа с пазлом (условно-речевые упражнения)

    • - запрос вдоль страноведению
    • - подражание РО и ЛЕ вдоль теме Внешность и Семья
    • - rally-dictation(работа с текстом, усовершенствование навыков и умений письменной речи) физкультминутка
    • - классификация грамматических знаний
    • - аудирование

    6. Работа с ЛЕ вдоль теме (fillinthegaps)

    7. Просмотр видеоклипа (аудирование)

    8. Объяснение домашнего задания (дифференциация)

    9. Подведение итогов урока, вышибание оценок и рефлексия.

    IGreeting

    Приветствие

    II

    Исполнениепесни

    (речевая разминка)

    Тема урока

    Цели

    Skype

    Диалогическая речь

    Монологическая речь

    Работа на парах

    Documentcamera

    (взаимоконтроль)

    Работа на группах

    Исполнение песни (видео)

    Домашнее задание.

    Итог

    Рефлексия

    Слайд 1

    Слайд 2

    Слайд 3

    Слайд 5

    Слайд 3

    Слайд 6

    Слайд 3

    Слайд 7

    Слайд 3

    Слайд 9

    Слайд 3

    Слайд 8

    Слайд 3

    Слайд 10

    Слайд 4

    Слайд 3

    Слайд 11

    Слайд 12

    Слайд 13

    Good afternoon, children. Nice to meet you my, dear friends! Children, today we have an unusual lesson, because we have a lot of guests. Look at them and smile and say them hello. Don’t worry. Let’s sing a song.

    Исполнениепесни Queen “We will rock you”

    Do you remember whose this song is?

    Do you know this group?

    Do you like this song?

    I hope our guests like it too. Because this group and this song are connecting with their youth.

    Children, what music do you like?

    I see you have different tastes.

    What are we going to speak about?

    Today we are going to speak about us, about our interests, learn more about each other .

    At this lesson I want you to speak, listen to, read, write, sing, do the puzzle, think and train your memory. I want you to be polite and friendly to your classmates.

    Friends, would you like to meet pupils from Petrozavodsk?

    Hello, Petrozavodsk! (школаПетр……

    Do you remember O V?

    O.V., how are you?

    These are my pupils and they want to learn something about you. Let’s make friends.

    Let's get acquainted.

    Seg – Hi. My name is Nastya. And what is your name?

    Ptz – Hi.My name is Kirill. I am 13. How old are you?

    Seg – Hello. I’m Ann. I am 13. I have a family: a mother, a father. Is your family big or small?

    Ptz – Hi, I’m Arina. My family is small. A mother, a father and a cat. I like watching films. My favourite character is Harry Porter. What is your favourite character?

    Seg–Hello. I am Sergey. My favourite character is Hobbit.

    I like English. What is your favoutite subject?

    Ptz – Hi. I am Violetta. My favourite subject is English and History. I have a hobby. I like dancing. What is your hobby?

    Seg–Hi, I’m Nikita. My hobby is sport. I like football. I am going to be a sportsman. What are you going to be?

    Ptz – Hi, I’m Dasha. I want to be a teacher.

    O.V. my pupils want to guess you some riddles. Would you like to guess?

    1) I work out-of-doors almost the whole year. It’s nice in summer but not in winter. My working day begins at 6 a.m. My family helps me. We have some animals. We take care of them: feed, treat, clean. I like my sheep. We also work in the fields. I don’t wear a special uniform. Well, I really like my job. What am I? (a farmer)

    2) I work from 9.00 a.m. till 6 p.m. There are a lot of different books, newspapers and magazines at my work place. I work both with books and people. And I should always be friendly and polite. I help people to find necessary books and magazines. I love my job. I think it’s very important. (a librarian)

    And we have a riddle for you.

    We all like this singer and we would like you to guess who he is. We are sending a puzzle and we are waiting for the answer. Good luck!

    O. V., see you later. Thank you. Good-bye!

    Let’s do the puzzle!

    Let’s begin! The first task is:

    In the first line there is the country where our singer was born. Find the name of this country and show its flag. In the second line there is the country where he lives with his family. Find the name of this country and its flag.

    Well done!

    Do you know him? Go on doing the tasks.

    The second task is:

    What does this singer look like? Find the answers. Work in pairs. Let’s check up.

    Thanks for your work.

    Who is he? Can you guess?

    Go on.

    Do you want to know more about the person?

    Ok. Find the endings.

    Well done.

    Do you know him?

    Ok. The next task.

    This is the singer’s family. We have a text about it. Now we shall write a rally-dictation. Your part of the text is on the right, yours is on the left. You have 3 min.

    Now look at the screen. Here you can see the text.

    Change your notes and correct mistakes if necessary.

    Answer some questions. (вопросыпотексту)

    Right you are. Thanks.

    Do you know him?

    Go on doing the puzzle.

    The next task is:

    You have learnt some information about our hero. And now I want you to find some mistakes and correct them.

    Very well.

    Can you guess now?

    And the last task:

    There are a lot of pictures. One of them is our singer’s girlfriend. She is a singer too. It’s her song. Who is she?

    Yes, she is Selena Gomes.

    I am sure now you know the name of this singer.

    Yes, he is Justin Bieber.

    Do you like him?

    You have guessed the puzzle. Oksana Viktorovna and her pupils are waiting for our answer. Now I want you to write a letter and we shall send it to them. Fill in the gaps.Work in groups.

    Read the letter, please.

    I will send your letters tomorrow.

    What Justin’s songs do you know?

    Do you know “Never say never”?

    I have a video with this song for you. Do you want to watch it? Let’s sing it together.

    Well done. Thank you.

    Open your record books, please. Write your home task.

    Look at the blackboard. Here you can see two tasks:

  • p. Ex.
  • Write a composition about your hero.
  • You have to choose only one task to do at home. Attention!

    If you choose the task №1 you will get a four.

    If you choose the task №2 you will get a five.

    Children, who has liked this lesson, come here please. Make a circle. Join your hands. What have we done at the lesson? What have you learnt today?

    All of you get a five. I like you. Thank you for your work.

    Файлы: We and our interests.rar
    Размер файла: 9295356 байт.

    ]]>
    /we-and-our-interests/feed/ 0
    Необычные дома /neobychnye-doma/ /neobychnye-doma/#comments Sun, 26 Aug 2012 06:34:05 +0000 /?p=48863 Автор конспекта:
    Автор(ы): — Гаршина Марина Викторовна

    Место работы, должность: — МБОУ СОШ №36

    Регион: — Ростовская область

    Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

    Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

    Класс(ы): — 6 класс

    Предмет(ы): — Английский язык

    Цель урока: —

    Цели урока:

    Практический аспект: Формирование лексических навыков говорения по теме «houses»;

    Развивающий аспект: развитие умения вероятностного прогнозирования, логического мышления, внимания, памяти и речемыслительной деятельности; способности к анализу, сравнению и обобщению, умения делать выводы; развитие умения работать в сотрудничестве;

    Воспитательный аспект: показать значимость умения решать коммуникативные задачи, расширение кругозора, творческих способностей учащихся , воспитание коммуникативной компетентности учащихся

    Образовательный аспект: Актуализация ранее изученного лексического материала по теме “houses”, совершенствование речевых навыков.

    Сопутствующие задачи:

    1. Совершенствовать произносительные навыки.

    2. Повторение и активизация лексического материала предыдущих уроков (дом).

    3. Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и извлечения конкретной информации.

    4. Развивать мотивацию и повышать интерес к изучению английского языка.

    Тип урока: — Комбинированный урок

    Учащихся в классе (аудитории): — 12

    Используемое оборудование: —

    ТСО: компьютер, медиапроектор, дидактический материал: презентации к уроку, раздаточный материал.

    Краткое описание: — Учебное занятие для конкурса "Учитель года 2014" в 6 классе на тему "Необычные дома"

    План

    План (этапы) урока

    Время

    Задача данного этапа

    Деятельность учителя

    Деятельность учеников

    Учебный материал

    1.

    Организационный момент

    Warming -up

    2 мин

    1 мин

    Создание мотивационной готовности

    -Good morning , dear friends. I am glad to see you. My name is Marina Victorovna. How are you today?

    Do you hear? Who is this? Is this a dog?

    Is this a cat? Is this a bird? Look around your classroom and find birds. Where are they?

    Wright you are. Look at the screen. Listen to me and repeat after me. Read yourself.

    Let me continue our lesson with the video. Try to guess what we are going to speak about. Look and think.

    What houses are they?

    (How do you think are they usual or unusual?)

    Good morning

    I’m fine.

    I’m OK.

    No, it is not

    No, it is not

    Yes, it is.

    There is a bird on the door. There is a bird on the window. There is a bird on the chair. There is a bird on the floor.

    About houses.

    Unusual.

    Видеоролик

    Презентация

    Слайд№1

    Слайд№2

    2.

    Этапцелеполагания

    1 мин

    Подвести учащихся к постановки цели

    Do you know any unusual houses?

    Do you want to learn about them?

    Today we’ll speak about different kinds of unusual houses, know if children like to live there, read texts, find special facts, and finally make the collages and present them.

    No, we don’t.

    Yes, we do.

    Слайд №3

    3.

    Устная практика

    2 мин.

    There are a lot of different houses in the world. And many of them are unusual.

    Look here.

    Can you say it in Russian?

    What smart children you are.

    Where can you see these houses?

    Дети называют дома по-русски

    Alighthouse – маяк

    A houseboat – дом- лодка

    A caravan – трейлер

    A teepee — вигвам

    Near the sea, river, in the field

    Слайд №4

    4.

    Подготовка к исследованию

    2 мин.

    Аудирование со зрительной опорой. Презентация коллажа учителем

    Let’s look more attentively at the collage. This is a lighthouse. It is unusual because it is as high as a tower. There are small rooms in it, but they are light. This is a girl. Her name is Ann. She lives in the lighthouse with her parents. Her parents work here. The lighthouse is near the sea. So Ann can go swimming every day. She likes to live in this house very much. Do you like this house? Would you like to live here?

    Yes, I do.

    No, I don’t.

    Yes, I would.

    No, I wouldn’t.

    Плакат с коллажем о маяке

    5.

    Работа в группах.

    15 мин

    Целеполагание

    Let’s work in three groups. Please stand up and sit here. Help me, please.

    I’ve got 3 children’s letters from foreign countries. They live in unusual houses. You’ll know many interesting facts about them make the collage and present it us. I have only 3 letters Choose the letter. Now you. And your group takes the last one.

    Open your envelopes and put everything on your desks. You have a letter. Read it and find out who lives in this house and how it looks like. Also you can see different pictures for your collage. Use the glue to stick them. If you want to draw something you can use pencils. When your collage will be ready one pupil from your group presents it for us. Take this paper. Here you can see the plan of your presentation. You have 10 minutes. Good luck!

    Дети выполняют задания по изготовлению коллажа

    6.

    Презентация коллажей

    4 мин

    Монологическая речь

    Who will tell us about your collage? Go to the blackboard and hang it.

    Listen to him/her and answer the question “Does this child like to live in such ouse?”

    Thank you. It was very interesting. Your answer is excellent. (nice, interesting)

    Дети рассказывают о своих работах.

    На доску дети по одному вывешивают коллажи

    7.

    Рефлексия

    3 мин

    Рефлексия приобретенных знаний и умений.

    And now look at these 4 collages. They are great. Do you like these houses? Which unusual house would you like to live in? Let’s vote. Take these smiles and put them under the best collage. We can see that the best house for you is…

    Our lesson is coming to the end. What was interesting at the lesson? What was difficult for you? What unusual houses do you know? And what do you learn to make?

    I hope that it will be interesting and useful for you.

    Good bye, everybody, thank you for your work!

    Yes, I do.

    No, I don’t.

    Дети прикрепляют смайлики под понравившимися коллажами. Каждая группа объясняет свой выбор

    Alighthouse

    A houseboat

    A caravan

    A teepee

    A collage

    Goodbye

    Файлы: интегр. с инф. погода.pptx
    Размер файла: 576891 байт.

    ]]>
    /neobychnye-doma/feed/ 0