EOR HELP » планы уроков http://eorhelp.ru Класс EOR :: Электронные Образовательные Ресурсы Thu, 29 Jan 2015 20:46:48 +0000 ru-RU hourly 1 http://wordpress.org/?v=4.0 Народная музыка в 4 классе /narodnaya-muzyka-v-4-klasse/ /narodnaya-muzyka-v-4-klasse/#comments Sun, 26 Aug 2012 00:13:42 +0000 /?p=45628 Автор конспекта:
Автор(ы): — Тихонова Нина Валентиновна

Место работы, должность: —

МОУ "Б-Баишевская СОШ" Батыревского района ЧР

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 4 класс

Предмет(ы): — Музыка

Цель урока: —

Чувашская музыка сердце народное….

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 18

Используемое оборудование: —

Баян, магнитофон, компьютер,проектор…

Используемые ЦОР: —

Золотая классика, диск.

Презентации.

Краткое описание: —

Народная музыка — зеркало души чувашского народа…

Файлы: Народная музыка в 4 классе_ Тихонова Н.В..doc
Размер файла: 4907520 байт.

]]> /narodnaya-muzyka-v-4-klasse/feed/ 0 Разветвленные алгоритмы /razvetvlennye-algoritmy/ /razvetvlennye-algoritmy/#comments Sun, 16 Oct 2011 05:34:46 +0000 /?p=53648 Автор конспекта:
Автор(ы): — Костьян Ольга Владимировна

Место работы, должность: — МОУ «СОШ №48 им. Героя Советского Союза Козина Н. Д.» г.Барнаула. Учитель информатики.

Регион: — Алтайский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — Создать условия для: • работы учащихся над понятиями и их определениями (разветвленный алгоритм, логический блок, простое и составное условие); • закрепления учащимися технологии составления разветвленных алгоритмов для решения задач.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 8

Используемая методическая литература: —

М. А. Гончарова, В. В. Ковалева "Предметные педагогические техналогии"

Краткое описание: — Раздел программы: «Алгоритмы». Тема урока: «Разветвленные алгоритмы». Форма урока: групповая работа (взаимообмен заданиями). Время проведения: второй урок по теме «Разветвленные алгоритмы».

— Тема урока: «Разветвленные алгоритмы».
9 класс, общеобразовательный
Раздел программы: «Алгоритмы».
Тема урока: «Разветвленные алгоритмы».
Тип урока: урок закрепление изученного.
Форма урока: групповая работа (взаимообмен заданиями).
Время проведения: второй урок по теме «Разветвленные алгоритмы».
Цели урока:
Образовательные:
Создать условия для:
• работы учащихся над понятиями и их определениями (разветвленный алгоритм,
логический блок, простое и составное условие);
• закрепления учащимися технологии составления разветвленных
алгоритмов для решения задач.
Развивающие:
• Способствовать развитию алгоритмического и логического мышления, умения
применять полученные знания при решении задач различной направленности.
• Создать условия для развития памяти, внимания.
• Стимулирование интереса учащихся к данной теме и предмету в целом.
Воспитательные:
• Способствовать воспитанию самостоятельности, коллективизма, ответственности
за себя и других членов коллектива.
• Активизация взаимодействия между учащимися, навыков групповой работы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Объявление темы и целей урока.
Урок проходит в форме групповой работы. Класс разбивается на группы по 4 человека.
Для того, чтобы обеспечить одинаковый темп работы учащихся, в каждую группу входят
учащиеся приблизительно одного уровня подготовленности. Группа обеспечивается 4-мя карточками с различными цветовыми сигналами. В первой части карточки записан вопрос, требующий сформулировать определение указанного понятия. Во второй части предложены задания на подтверждение понимания вопроса из 1 части. В третьей части предложены задачи, для решения которых, требуется составить разветвленный алгоритм. Каждый человек группы получает алгоритм работы, маршрутный лист и лист учета.
Набор карточек.

Алгоритм работы.

  • Выполните самостоятельно задания 1 и 2 частей карточки.
  • Отчитайтесь перед учителем или консультантом.
  • Приступить к выполнению задания 3 части (если возникнут вопросы, то обратитесь к учителю или консультанту).
  • Выполнив задание, дайте на проверку учителю или консультанту.
  • Отыщите партнера по цветовому сигналу карточки, указанному в маршруте и с ним поменяйтесь карточками.
  • Проверьте друг у друга определения, указанные в первой части новой карточки.
  • Выполните задание 2 части полученной карточки в тетради и организуйте взаимоконтроль.
  • Выполните задание 3 части полученной карточки в тетради и организуйте взаимоконтроль.
  • Оцените ответы друг друга и заполните листок учета.
  • Поблагодарите друг друга и ищите нового партнера по маршрутному листу.
  • Алгоритм работы повторите с пункта 6.
  • Работа закончена, если выполнены задания карточек всех цветов.
  • Выходной контроль.

    • ! Если перед обменом карточками, партнер еще не готов к работе в паре, то ученику рекомендуется выполнять дополнительные задания, записанные на доске.
    Маршрутный лист.


    Листок учета.


    “+” сделано верно, без замечаний;
    “+-” сделано верно с некоторыми замечаниями;
    “-+” сделано неверно, но идея решения правильная;
    “-” сделано неверно.
    III. Выходной контроль.
    Каждому члену группы предлагаются на выбор 4 карточки с вопросами.


    ! Ученик, выбравший карточку доверие, автоматически получает “5”
    IV. Домашнее задание.
    V. Подведение итогов:
    Выставление оценок каждому учащемуся (оценка складывается из оценки учителя за вопрос “выходного контроля” и оценки учащихся).

    Файлы: Urok.rar
    Размер файла: 4389014 байт.

    ]]>     /razvetvlennye-algoritmy/feed/ 0