Место работы, должность: — МБОУ «Сергиевская ООШ», воспитатель.

Регион: — Астраханская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель

Предмет(ы): — Другое

Цель урока: —

— учить выразительно воспроизводитьслова и фразы в процессе пересказа;

— закрепить сюжет сказки при помощи схематичного изображения силуэтов героев сказки;

— учить решать жизненные задачи, с которыми сталкиваются дети в художественных произведениях ,используя приёмы разрешения противоречий с помощью воспитателя;

— открыть для ребёнка приёмы фантазирования , учить их применять для решения сказочных задач;

— закрепить знания о геометрической фигуре круг, закрепить цвета красный , синий, жёлтый, зелёный;

— продолжать воспитывать отзывчивость у детей, учить сопереживать героям сказки.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 10

Используемая методическая литература: —

Методическое пособие Гербова В.В.

Программа Васильевой М.А.

Используемое оборудование: —

Игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса.

Красивая коробочка, юбка, платок, круги разного размера и цвета, корзинка с шишками, конфета, схемы животных тёмно синего цвета, ковролин.

Для оформления групповой комнаты использовались : макет дерева, берлоги, пень, ткань зелёного и жёлтого цвета

Краткое описание: — Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи во второй младшей группе. Сюрпризный момент.Раздаётся звон колокольчика.Дети замечают красивую коробочку на полу,в которой находят юбку и платок.Воспитатель превращается в бабушку-загадушку и рассказывает детям сказку про колобка.Дети находят колобка на окошке и вместе с ним путешествуют по лесу, в котором встречают героев сказки.

Сюрпризный момент .Дети играют на ковре. Раздаётся звук колокольчика. Дети прислушиваются к звону, и воспитатель предлагает им пойти поискать, где звенит колокольчик . Дети замечают красивую коробочку на полу.

Воспитатель: — Ой, что это такое? Посмотрите, какая красивая коробочка.

— Интересно, что в ней лежит? Давайте посмотрим.

Воспитатель открывает коробочку, в которой лежат юбка, платок.

Воспитатель: — Посмотрите, какая красивая юбочка. А какой красивый платок!

. — Давайте я это всё одену и превращусь в бабушку – загадушку.

Бабушка -загадушка : -Здравствуйте мои дорогие, мои золотые .Как рада я вас видеть!

— Какие вы все красивые, нарядные.

-Ребята, а вы любите сказки?

Ответы детей : — (Да).

Бабушка — загадушка: — Тогда садитесь в кружок поудобнее и послушайте сказку.

Бабушка рассказывает начало сказки о колобке, когда она произносит слова «и положила на окошко студиться", вместе с детьми подходит к окну, и находят там колобка.

Бабушка-загадушка: — Ой, колобок! Здравствуй колобок, колобок — румяный бок!

Дети приветствуют колобка, рассматривают его, гладят.

Бабушка-загадушка: — Ребята, давайте пригласим колобка погулять с нами.

Дети идут с воспитателем по группе.

Бабушка — загадушка: — А пока мы гуляем, вспомним песенку колобка. (Все поют):

-Я колобок , колобок,

Я колобок, румяный бок.

Бабушка–загадушка:- Ребята, а кого первым встретил колобок на своём пути ?

Ответы детей: — (Зайчика)

На дорожке на пенёчке дети встречают зайчика .(мягкая игрушка )

Бабушка — загадушка: — Ой! Здравствуй, заинька!

Дети здороваются с зайчиком, рассматривают его.

Бабушка-загадушка : — Какой ты заинька красивый, добрый

Бабушка — загадушка :- А что сказал заяц колобку?

Ответы детей : — Колобок, колобок, я тебя съем.

Бабушка- загадушка : -Заинька не ешь, пожалуйста нашего колобка, а за это мы с тобой

поиграем. Правда, ребята? А в какую игру нам поиграть?

Дети предлагают игры.

Бабушка- загадушка : -А давайте поиграем в игру «Зайка беленький сидит».

Игра «Зайка беленький сидит».

После игры бабушка выставляет картинку схему зайца на ковролин .

Бабушка — загадушка: — Заинька, нам пора идти дальше. Весело было с тобой, спасибо, что не

съел нашего колобка. До свидания! (дети прощаются)

Дети идут дальше. За деревом они находят волка.

Бабушка — загадушка:- Посмотрите, ребята кто здесь спрятался? Да это же волк!

(выставляю картинку схему волка на ковролин )

Бабушка- загадушка : -Ребята ,а что сказал волк колобку?

Ответы детей: — Колобок, колобок, я тебя съем.

Бабушка- загадушка: — А что ответил ему колобок?

Ответы детей: -Не ешь меня, я тебе песенку спою:

Я колобок, колобок,

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

От тебя волк и подавно уйду.

Бабушка -загадушка:- Какой ты волк сердитый, злой. Наверно у тебя очень плохое

настроение. А у вас ребята, хорошее настроение?

Ответы детей : — Да

Бабушка–загадушка: — Тогда давайте развеселим волка и он сразу станет весёлым, добрым и не

съест колобка.

Бабушка — загадушка:- Что же нам придумать? Давайте подумаем вместе.

Бабушка советуется вместе с детьми. Дети предлагают разные варианты. Бабушка достаёт кружки разного размера и цвета из кармана юбки.

Бабушка — загадушка: — Ребятки, я что-то нашла . Что это?

Ответы детей: — Кружочки.

Бабушка — загадушка: -Сколько кружочков?

Ответы детей: — Много.

Бабушка — загадушка:-А кружочки одинаковые?

Ответы детей: — Нет.

Бабушка — загадушка: -А чем они отличаются ?

Ответы детей: — Цветом, размером.

Бабушка — загадушка: — Может быть, украсим кружочками жилетку волка?

Дети соглашаются и украшают жилетку волка.

Бабушка — загадушка :- Какой волк стал красивый, нарядный.

— А какого цвета круги?

Дети показывают на круги и называют цвет.

Бабушка — загадушка:- До свидания волк. Спасибо, что не съел колобка!

Дети путешествуют дальше. Бабушка продолжает рассказывать сказку:

— Катится, катится колобок, а навстречу ему медведь.

Бабушка–загадушка:- Здравствуй, Мишенька ! ( вывешиваю картинку схему медведя)

-Что-то ты не весёлый .Что случилось с тобой ? Что-то Миша

хочет мне сказать.

Бабушка берёт на руки плюшевого мишку и наклоняется к нему.

-Знаете, ребята Миша мне сказал, что собирал шишки. Шишек было

много, он очень устал, корзина выпала из лап и он их все рассыпал. Он

просит нас помочь ему, а за это он не съест колобка и отпустит с

нами погулять.

Дети собирают шишки в корзинку. Довольные дети прощаются с медведем и благодарят его.

Бабушка- загадушка:- Какие вы у меня молодцы! Хорошо нам гулять с колобком.

-Колобок — румяный бок, ты не устал? Не встретить бы нам лису.

— Ой, а вот и она. Здравствуй, Лисонька! (выставляю картинку схему лисы на ковролин)

Дети здороваются с лисой, гладят её, рассматривают

Бабушка — загадушка: -Какая лиса важная, хитрая , да и умная к тому же.

-Как же нам её перехитрить?

-Не волнуйся колобок, мы что-нибудь придумаем. Нам нужно

очень хорошо подумать. Что же лисе предложить, что бы она

не съела колобка?

Игра «Бином фантазий»

Ответы детей: — Волшебной палочкой уменьшить лису.

— Раскрасить колобка, чтобы его не было видно

— Подарить колобку крылья.

— Позвать охотника

— Угостить конфетой .

Дети предлагают свои варианты, которые обсуждаются. Бабушка находит в кармане конфету

Бабушка- загадушка :- Ой, я ведь совсем забыла, у меня ведь в кармане припрятана очень

вкусная конфета. Давайте угостим лису?

Дети угощают лису конфеткой.

-Угощайся на здоровье Лисонька! Только, пожалуйста, не ешь

нашего колобка. Большое спасибо. До свидания!

-А нам ребятушки пора возвращаться домой.

Бабушка подводит детей к ковролину, на котором вывешены картинки схемы колобка, зайца, волка, медведя и лисы.

Бабушка — загадушка:- Но сначала вспомним, кого колобок встретил на своём пути .

Дети с помощью картинок вспоминают всех героев сказки. Идёт небольшой пересказ сказки.

Бабушка — загадушка: — Вот и подошло к концу наше путешествие в сказку.

— Вам понравилось? Мне тоже. До свидания!

Бабушка снимает юбку и платок.

Воспитатель: — Давайте пригласим колобка к нам в группу, пусть он у нас

погостит немного, мы ему покажем нашу группу, игрушки,

угостим вкусным обедом.

Файлы: Конспект открытого урока Марийский Государственный ансамбль танца.docx
Размер файла: 26855 байт.