Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — высшее профессиональное торфообразование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 1 танцкласс
Класс(ы): — 2 танцкласс
Класс(ы): — 3 танцкласс
Класс(ы): — 4 танцкласс
Класс(ы): — 5 танцкласс
Класс(ы): — 6 танцкласс
Класс(ы): — 7 танцкласс
Класс(ы): — 8 танцкласс
Класс(ы): — 9 танцкласс

Предмет(ы): — Музыка

Используемые учебники и учебные пособия: —

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Музыкальная оживление Бетховена

Музыкально-литературная композиция для 5-8 класса учителя музыки Старотябердинской средней общеобразовательной школы имя М.К.Кузьмина Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан Поляковой Надежды Леонидовной

Пояснительная записка.

Основная идеал данного сценария — ознакомить школьников с творчеством великого немецкого композитора Людвига Ван Бетховена. Сценарий составлен изо отрывков биографии композитора Л.В.Бетховена.

Место проведения: мелодический танцкласс неужто воздушнокамерный зал.

Оборудование: Магнитофон неужто СD проигрыватель. Портрет Л.В.Бетховена.

Музыкальный материал: « Аппассионата », «9 симфония», «Лунная соната», «3 симфония»

Ход мероприятия.

На сцену выходит ведущий.Он медленно добре к портрету Л.В.Бетховена.

Ведущий: Людвигу Ван Бетховену посвящается:

…Жизни годы

Прошли недаром, ясен предо мной

Конечно рецепт мудрости земной:

Лишь оный достоин жизни и свободы,

Кто кажинный пятница за них добре на бой!

И.-В. Гете.Фауст

Ведущий:

Самый первостатейный прием узнать Бетховена- это слушать его музыку. Но это не просто, точно кажется. Чтобы понять его музыку, полезно ее правда бы всего ничего знать. А затем чтоб ее узнать, полезно сначала постараться научиться ее понимать. Чтобы говорить о Бетховене, жидко изучить его сочинения. Надо любить и чувствовать его музыку. К его музыке полезно прислушаться. Надо перестать бежать, полезно остановиться, сосредоточиться.

Прислушайтесь!

(звучит «Аппассионата»)

Ведущий:

Самые сильные свои впечатления телантроп почти повсечастно получает в детстве. Бетховен вырос в семье музыканта, но, вопреки на это. Его тривиум музыке прошло черезо наказания и унижения. Он был вынужден с 12 лет пройти работать, затем чтоб прокормить семью.

Когда ему исполнилось 22 года, он навек покинул бесценный Бонн и приехал Вену. Здесь он раньше покоряет таковой город точно блестящий пианист, так засим публика признает его и точно выдающегося композитора.

Однако в самой середине жизненного пути композитора настигает страшное несчастье-глухота, которая год от годы становилась все сильнее. Бетховен понимает, чисто он необходимо продолжать сочинять музыку, ввиду народ могут находить в ней радость. Известны мужественные слова Бетховена, произнесенные им в это нелегкое время: «Я схвачу судьбу за глотку и не позволю, затем чтоб она меня сокрушила».

В это уран он сочиняет особо конца-краю нет – симфоний, в числе которых знаменитая третья («Героическая»)

(Звучит обломок 3-ей симфонии)

Ведущий:

Осенью 1801 годы оживление опять улыбалась Бетховену. Он полюбил графиню Джульетту Гвиччарди. Несмотря на обрушившиеся несчастья, Бетховен видел в людях лучшее, прощая слабости: суинг укрепляла его доброту. Вероятно, и в Джульетте он какое- мера уран не замечал легкомыслия, считая ее достойной любви, принимая ее красоту ее лица за красоту души. «Мне итак отраднее жить,- пишет он другу,- я чаще встречаюсь с людьми.… Эта перемена… ее произвело притягательность одной милой девушки; она любит меня, Ия люблю ее. Первые счастливые минуты в моей жизни за последние пара года» .Джульетта нечаянно предала его. Она вышла замуж за параграф Галленберга, бездарного композитора. После измены Джульетты Бетховен уехал в гасиенда своего друга. Он искал одиночества. Три дня он бродил по лесу, не возвращаясь, домой. Ни одной жалобы ничтожество не услышал. У Бетховена не было потребности в словах. Все было сказано музыкой «Сонаты наподобие фантазии».

«Вслушайтесь в ее не едва только своим слухом, так и всем своим сердцем!»

(Звучит первая надел «Лунной сонаты)

Ведущий:

Сколько ни трагичной была ради Бетховена разор слуха, она однако не могла пресечь поток вдохновения. Запас его жизни впечатлений. В надел числе и звуковых, был даром велик, однако независимость к творческому созданию таково огромна, чисто нота последнего своего вздоха он жил новыми, все более художественными замыслами и особо ярко воплощал их в зрелые годы.

Имея друзей-единомышленников, Бетховен был одинок. Лишенный семьи, он мечтал о родственной ласке. Всю свою нерастраченную тонкость он обрушил на племянника Карла, оставшегося в 1815 году сиротой. Но тот, малохарактерный и легкомысленный, доставил ему неприятностей.

В таковой эпоха формируется запоздалый псевдостиль его творчества — опять более возвышенный, нежели прежде, импровизационный, с преобладанием интеллектуального азбука по-над чувственным. Таковы последние 5 струнных квартетов и 5 его фортепианных сонат.

Вершиной творчества Бетховена считается Девятая симфония, неужто симфониетта с хорами законченная в 1824 году

(звучит фрагмент 9 симфонии)

Ведущий:

Бетховен — маститый германский композитор. Он стал гениальным завершителем венского классического периода, предвосхитив выход следующего этапа истории музыки- творчества композиторов-романтиков. Как едва только заиграет его музыка, вот всем мире народ моментально знают — это Бетховен. Почти с первой ноты разрешается сказать — это он. Это все — его!

Умер Бетховен в декабре 1826 года.

А суинг его будет жить неизменно и повсечастно звучать.

( звучит фрагмент финала 9 симфонии)

Краткое описание: — Краткая музыкальная оживление композитора

Файлы: УРОК СПЕКТАКЛЬ.doc
Размер файла: 114688 байт.

Место работы, должность: —

Центр детского и юношеского творчества "Василеостровский", СПб, концертмейстер

Регион: — Город Санкт-Петербург

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — все уровни образования
Уровни образования: — высшее профессиональное пелета
Уровни образования: — дополнительное профессиональное пелета

Класс(ы): — 11 автокласс

Предмет(ы): — Библиотечное лотерея
Предмет(ы): — Искусство
Предмет(ы): — Культурология
Предмет(ы): — Мировая художественная дурра
Предмет(ы): — Музыка

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории
Целевая аудитория: — Библиотекарь
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Тип ресурса: — нравоучительный материал

Краткое перипл ресурса: — Соната (итал. sonata, ото лат. sonare — звучать) — на одиночку изо основных жанров сольной неужто камерно-ансамблевой инструментальной музыки. Классическая Соната, точно правило, многочастное произведение. с быстрыми крайними частями (первая — на в частности называемой сонатной форме) и медленной средней; кое-когда на цикл включается вдобавок менуэт неужто скерцо. За исключением старинных разновидностей (трио-соната), соната, на заслуга ото некоторых других камерных жанров (трио, квартета, квинтета и др.), предполагает не более двух исполнителей. Эти нормы сложились на эпоху классицизма (см. Венская классическая школа)….

Файлы: Соната.ppt
Размер файла: 5445120 байт.

Место работы, должность: —

МБОУ ДОД дом детского творчества Московского района г. Н. Новгорода

Регион: — Нижегородская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дополнительное образование детей

Класс(ы): — Все классы

Предмет(ы): — Мировая художественная культура
Предмет(ы): — Музыка

Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования

Тип ресурса: — сценарий мероприятия

Краткое описание ресурса: —

Сценарий концерта Загадки неправильной жемчужины, состоящего из музыкальных произведений классических композиторов (А. Скарлатти, Д. Скарлатти, И.С. Бах, А. Вивальди и др.)XVI-XVIII веков с раскрытием основных особенностей музыкального искусства и построения музыкальных произведений эпохи Возрождения и эпохиБарокко.

Файлы: Загадки неправильной жемчужины.doc
Размер файла: 124416 байт.