Место работы, должность: —

МОУ СОШ №9 г.Краснотурьнска, учитель технологии

Регион: — Свердловская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Технология

Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — методическая разработка

Краткое описание ресурса: —

Выбирая будущую профессию,старшеклассник, как правило делает упор на свои интересы, склонности, не учитывая приэтом собственной адекватности требованиям той или иной сферы проф.деятельности. На занятиях по поф.ориентации учитель познакомит с классификацией профессий , информирует о мире профессий.

Файлы: Профориентация школьников.ppt
Размер файла: 1735168 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ №3 городское поселение «Рабочий поселок Солнечный» Хабаровский край

Регион: — Хабаровский край

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Технология

Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса: — Данный ресурс поможет разобраться с понятиями сфера профессиональной деятельности, профессия, специальность, должность, классификация профессий.

Файлы: отрасли общественного производства.ppt
Размер файла: 1467904 байт.

Место работы, должность: — МБОУ «СОШ»1″, учитель технологии

Регион: — Челябинская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Технология

Цель урока: —

1. Образовательная – закрепить и проверить знания учащихся по пройденной теме; расширить кругозор учащихся в процессе деловой игры.

2. Развивающая – развить интерес к выбору будущей профессии; активизацию познавательной деятельности.

3. Воспитательная – содействовать воспитанию стремления к выбору будущей профессии; чувство ответственности за порученную работу перед коллективом; умение трудиться в коллективе, культуру общения.

4. Практическая – научить работать быстро, отвечая по картинкам.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 16

Используемые учебники и учебные пособия: —

Технология 8кл, Симоненко В.Д.

Используемая методическая литература: —

Зуева Ф.А. "Профессиональное самоопределение"

Используемое оборудование: —

Материально – техническое оснащение: таблица «характеристика профессий», карточки – задания.

Используемые ЦОР: —

СД "Профессиональное самоопределение"

Краткое описание: — Опрос учащихся и закрепление пройденного материала по карточкам, в форме деловой игры. Деление класса на 2 строительные бригады для того чтобы построить дом «знаний» (инструктаж проведения игры). Задание проводится в виде соревнования.

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

Межпредметные связи: география, экономика, профориентация.

Ход урока.

1.Организ. момент: готовность класса к уроку.

2.Опрос учащихся и закрепление пройденного материала по карточкам, в форме деловой игры. Деление класса на 2 строительные бригады для того чтобы построить дом «знаний» (инструктаж проведения игры). Задание проводится в виде соревнования.

Задания по тематике, связанные с профессиями, специальностями; домашней экономикой; структурой общественного производства Российской Федерации; технологической культурой. Необходимо было набрать на оценку «5» – 50баллов. Всего было 8 заданий:

1) "Музыкальная разминка»

Перечислить профессии, начинающих с названия музыкальных нот.

2) Задание сильным «работникам». Расставить соответствие между

названиями потребностями человека.

3) «Производственная сфера» Выбрать те профессии, которые

входят в эту сферу.

4) «Разное настроение» Объяснить, почему у рабочих такое настроение.

5) «Супер – стройка» Задание выполняется по цепочке, т.е. каждый «строитель» делает одно задание и передаёт другому (дополнительно даётся ребус)

6) «Пятиминутка у строителей» Подойти к доске и написать вид профессии по типу сферы деятельности.

7) Тест по экономике. Викторина.

8) Реклама товара.

3.Заключительный этап: анализ проведённой игры.

4.Итог урока: выставление оценок, выявление лучшего «строителя» и победителя.

5.Д /з: принести тетрадь. 6. Уборка рабочих мест.

Файлы: модель урока по технологии ФГОС.docx
Размер файла: 27285 байт.