Регион: — Ярославская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дошкольное образование

Предмет(ы): — Музыка

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования

Тип ресурса: — сценарий мероприятия

Краткое описание ресурса: —

В сценарии даны описания движений некоторых танцев. Мероприятие может быть отчетом работы хореографа.

Файлы: ЯРМАРКА.doc
Размер файла: 129536 байт.

Место работы, должность: — Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16″

Регион: — Пермский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель

Предмет(ы): — Музыка

Цель урока: —

ЦЕЛЬ: Создать атмосферу взаимопонимания и взаимного интереса детей и родителей через совместное культурно-организованное времяпровождение.

Учащихся в классе (аудитории): — 5

Используемое оборудование: —

музыкальный центр

Краткое описание: — Сценарий праздника 8 Марта для детей и родителей старшей группы. В сценарий включены различные герои, роли играют родители: Карабаз Барабас, клоун Чпок, дети — Мальвина, Буратино, волк и другие. В сценарий включены песни, танцы, аттракционы.

Сценарий праздника 8-е марта в старшей группе «В театре Карабаса-Барабаса».

Григорьева Инна Алексеевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №16», г.Лысьвы Пермского края, 1 квалификационная категория.

ЦЕЛЬ: Создать атмосферу взаимопонимания и взаимного интереса детей и родителей через совместное культурно-организованное времяпровождение.

Зал празднично украшен.

Ход праздника:

Ведущая входит в зал испуганная и обращается к родителям.

Вед. Ой! Родители, беда! Все наши детишки

Разбежались кто куда, нигде их не отыщешь.

Нужно праздник начинать,

Как же в зал мне их собрать?

Муз. рук. Может я смогу помочь, музыкой да песней,

Дети музыку услышат, соберутся вместе.

Под музыку из-за кулис выбегают 2 девочки с колокольчиками, останавливаются в центре.

1-я: Занавес открывается

2-я: Праздник начинается

Под музыку входит Карабас с детьми – Мальвиной и Буратино.

Вед.(увидев Карабаса, берётся за голову).

Вот, теперь, я точно знаю, Карабас их всех забрал.

Он ведь злой такой и страшный, всех детей перепугал.

Мальвина. Что вы, что вы говорите, он совсем уже другой.

Буратино. И нисколечко не страшный, добрый, и совсем не злой.

Карабас. А ту плеть, что кукол бил, разломил я пополам,

Ну, а эта тросточка будет нам помощница.

Стукну я, 3 раза ей, позову я всех детей.

Карабас стучит 3 раза.

Занавес открывается, представление начинается.

Под музыку входят дети, обходят по залу 1 круг и встают полукругом.

Вед. 8-еМарта – день весенний, ожидают все веселья.

Всем придётся наряжаться, выступать, шутить, смеяться.

Карабас. Приготовьтесь танцевать и куплеты распевать.

В этот праздник, дивный праздник, будем женщин поздравлять.

Реб. Сегодня, мы нарядные, красивые, опрятные.

Пришли на праздник мамин и дружно всех поздравим.

Реб. Пусть звучат сегодня в зале, песни, музыка и смех

Мы на праздник мам позвали!

Вседети. Наши мамы лучше всех!

Реб. Вас родные наши мамы, поздравляем с женским днём

Эту песенку весёлую, как воробушки споём.

Песня «Мамочка и я» сл. и муз. З.Роот

Дети присаживаются на стулья.

Карабас. Начинаем представленье, всем сейчас на удивленье.

Сейчас перед вами на этой сцене

Выступят куклы и их кавалеры.

Танец солдат и кукол – музыка по выбору муз. рук.

Вед. У Карабаса в театре Золушка и принц живут

Они про мамочку песенки поют.

Песня «Хорошо рядом с мамой» сл. Т.Волгиной. муз. А.Филиппенко

Карабас. Птичка польку танцевала на лужайке в ранний час,

А Мальвина с Буратино, стихи прочтут для вас сейчас.

Мальвина.Спасибо, спасибо, мамы,

Что вы тут сегодня с нами.

К вам – первое наше слово

Мамы, будьте здоровы!

Буратино. Спасибо вам за работу,

За руки ваши и заботу,

За то, что каждый день и час

Вы так заботитесь о нас.

Под музыку «Птичка польку танцевала» в зал вбегает клоун.

Чпок.Здравствуйте, а вот и я! Я в детский сад попал друзья?

Карабас.Конечно, в детский сад и ещё на представление театра Карабаса-Барабаса.

Чпок. Ребята, а вы знаете?

Карабас. Я знаю.

Чпок. Подождите, не мешайте. Ребята, знаете, что у ваших мам сегодня…

Карабас. Да знаем мы.

Чпок. Да что вы знаете? Вот я знаю, так знаю.

Карабас. А мы с ребятами действительно знаем!

Чпок. Что вы знаете?

Карабас. Всё, всё, знаем!

Чпок. И я всё знаю

Карабас. А вот это мы сейчас проверим, вот волшебный стул, садись!

Чпок. А что это за стул?

Карабас. О! Это волшебный стул, он сбрасывает тех, кто ничего не знает! Садись!

Чпок садится на стул.

Скажи-ка нам, что нужно делать, если у пальто или платья оторвалась пуговица?

Чпок. Это пустяки, надо взять большую булавку и приколоть.

Падает со стула.

Карабас. Ой! Уморил! А вы ребята тоже булавками пуговицы пристёгиваете?

Правильно, пришивать надо.

Чпок. Да я знал, только забыл. Вы про другое спросите, я обязательно отвечу.

Карабас. Ну, хорошо, садись! Для того, чтобы стать ловким, сильным, что каждое утро нужно делать?

Чпок. Нужно каждое утро есть побольше пирогов (падает).

Карабас. Вот так ответил! Что, что ребята нужно делать? Правильно, зарядку! Садись, ещё проверим тебя.

Вот сейчас, кто в нашем театре будет выступать?

Чпок(думает). Это правда?……Знаю, мои любимые (не падает)

Ой, ребята, я не упал, значит я правильно ответил! Ура! Ну, так где же они?

Карабас. На сцене нашего театра выступают мушкетёры, встречайте.

Выступление мушкетёров (папы поют поздравительную песню, на мотив песни «Пора-пора-порадуемся). После выступления папы уходят.

Чпок. (заслушавшись, не замечает, как они уходят).Ой, а где же они? Так быстро ушли.

Карабас. Не расстраивайся Чпок, а лучше посмотри, как дети подражают своим мамам.

Игра «Мамин танец»сб. О.Г.Зайцева «Маленьким артистам, танцорам. Вокалистам»

Аттракционы с мамами.

Чпок. (спрашивает детей)

Почему 8-го Марта солнце ярче светит?

Дети. Потому что наши мамы лучше всех на свете.

Чпок. Почему 8-го Марта самый лучший день?

Дети. Потому что мамин праздник, праздник всех людей.

Карабас. Этот праздник цветами украшен

Вед. Огоньками улыбок согрет

Чпок. Мамам, бабушкам, сёстрам старшим.

Наш горячий, весенний…

Дети. Привет!

Чпок. Вот такой.

Карабас.Нет! Вот такой!

Вед. Не спорьте, а лучше потанцуй с детьми. Мальчики, приглашайте девочек на танец!

Танец «Потанцуй со мной дружок» Английская народная песня.

Чпок. Молодцы, хорошо я с вами повеселился, но мне пора в цирк возвращаться. До свидания.

Вед. Да! Наше представленье всем на удивленье.

Карабас. Красная шапочка и волк в сказке подружились

И для бабушки стихи вместе сочинили.

Краснаяшапочка. Расскажу вам по секрету:

У меня подружка есть.

Сколько лет моей подружке

Мне на пальчиках не счесть.

С ней играем и читаем.

Вместе песенки поём

С ней в одной квартире, рядышком живём.

Волк. Бабушка, бабушка, ты ведь не старушка.

Ты, моя, любимая, верная подружка.

Бабушка, милая, мы с тобой друзья.

Пусть тебя порадует песенка моя.

Вед.А для бабушек у нас песня прозвучит сейчас.

Песня про бабушку по выбору муз.рук.

Аттракцион с бабушками «Забей гол бабушке».

«Узнай по голосу!».

Карабас. Добры молодцы да красны девицы на праздник к нам пришли.

Расписные ложки с собою принесли.

Танец с ложками(диск «Топ-топ, каблучок»)

Вед. Да, действительно, сегодня радостный и торжественный день – праздник мам. Сегодня солнце светит ласковей и мамы такие все красивые и нарядные. Старайтесь, дети, как можно меньше огорчать своих мам, чтобы они всегда были, как сегодня в этот праздничный день. А сейчас спойте для них ещё песенку.

Песня «Маме» муз. и сл. З.Качаевой.

Вед. А сейчас подарите своим мамам подарки.

Дети дарят подарки мамам.

Карабас. Молодцы, мои артисты, хорошо выступили, мам своих поздравили и у меня для вас тоже сюрприз. Вы любите фокусы? Сейчас я из своей шляпы сделаю большую шляпу (выносит шляпу за двери).

Звучит музыка и появляется большая шляпа.

Вед. Карабас-Барабас, а зачем тебе такая большая шляпа?

Карабас. А чтобы все подарки детям вошли.

Раздают детям подарки.

Файлы: в театре Карабаса Барабаса.doc
Размер файла: 43520 байт.

Место работы, должность: — педотриб музыки

Регион: — Саратовская район

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее профессиональное составление
Уровень образования: — высшее профессиональное составление

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 автокласс
Класс(ы): — 3 автокласс
Класс(ы): — 4 автокласс
Класс(ы): — 5 автокласс
Класс(ы): — 6 автокласс
Класс(ы): — 7 автокласс
Класс(ы): — 8 автокласс
Класс(ы): — 11 автокласс

Предмет(ы): — Искусство
Предмет(ы): — Краеведение
Предмет(ы): — Мировая художественная интеллигентность
Предмет(ы): — Музыка

Цель урока: —

Формирование и прогресс творческих способностей учащихся.

Краткое описание: — шоу-программа

Файлы: сценария МИСС-Весна 2011.doc
Размер файла: 39936 байт.

Место работы, должность: — МОУ-Маметьевская СОШ

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Физика

Краткое описание: — Физический вечер

Файлы: Физика очкыннары.docx
Размер файла: 35365 байт.

Место работы, должность: —

МБОУ СОШ № 52, учитель технологии

Регион: — Хабаровский край

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Технология

Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — проект

Краткое описание ресурса: —

проект, занявший 2 место в городской олимпиаде по технологии. Самостоятельная разработка и пошив костюмов для выступления для танцевальной группы ученицей 8 класса

Файлы: проэкт по технологии.docx
Размер файла: 26494 байт.

Место работы, должность: —

МОУ СОШ города СУРСКА, учитель

Регион: — Пензенская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дополнительное образование детей

Класс(ы): — 5 класс
Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Другое

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Тип ресурса: — другой тип

Краткое описание ресурса: —

В рамках проекта Танцующая школа

Файлы: Гагарин.ppt
Размер файла: 3884544 байт.

Место работы, должность: — МОУ татарская гимназия №14, учитель ритмики

Регион: — Республика Татарстан

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — все уровни образования

Класс(ы): — Все классы

Предмет(ы): — Искусство

Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — сценарий мероприятия

Краткое описание ресурса: — Сценарий внеклассного мероприятия праздника танца.

Файлы: Бию бәйрәме.doc
Размер файла: 41472 байт.

Место работы, должность: — Учащаяся 4-б класса МОУ СШ №40 г.Петропавловска-Камчатского

Регион: — Камчатская раздел

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — все уровни образования
Уровни образования: — дошкольное смесеобразование
Уровни образования: — начальное общее смесеобразование
Уровни образования: — основное общее смесеобразование
Уровни образования: — среднее (полное) общее смесеобразование
Уровни образования: — дополнительное смесеобразование детей
Уровни образования: — специальное (коррекционное) смесеобразование
Уровни образования: — школы-интернаты, детские дома
Уровни образования: — начальное профессиональное смесеобразование
Уровни образования: — дополнительное профессиональное смесеобразование

Класс(ы): — 4 бизнескласс
Класс(ы): — 6 бизнескласс
Класс(ы): — 7 бизнескласс

Предмет(ы): — Внеклассная пыхтение
Предмет(ы): — Внешкольная пыхтение
Предмет(ы): — Мировая художественная пестование
Предмет(ы): — Музыка

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории
Целевая аудитория: — Административный политработник
Целевая аудитория: — Библиотекарь
Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Классный водырь
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Социальный воспитатель
Целевая аудитория: — Социальный политработник
Целевая аудитория: — Тьютор
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — элемент урока (занятия)

Краткое представление ресурса: — Фильм "Танго" является фрагментом урока музыки "Ах, сии танцы" в 4-м классе.

Фильм "Танго" являтся фрагментом урока в 4-м классе вдоль теме "Ах, сии танцы". Презентацию выполняла подражательница 4-Б класса МОУСШ№40 г.Петропавловска-Камчатского Узлова Анастасия, которая сама занимается бальными танцами. Для музыкального сопровождения взято танец Родригеса "Компарсита".

Файлы: Организация учебной исследовательской и проектной деятельности учащихся.ppt
Размер файла: 2625536 байт.

Место работы, должность: — МОУСОШ №8, учитель музыки

Регион: — Мурманская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Музыка

Цель урока: —

Цель: познакомить обучающимся с песенностью, танцевальностью и маршевостью в передаче содержания и эмоционального строя музыкальных сочинений.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Используемая методическая литература: —

Используемое оборудование: —

ноутбук, мультимедийный проектор, экран

Краткое описание: — Урок музыки во 2 классе по теме "Танцы, танцы. танцы" (программа Критская. Сергеева)

ВОЛКОВА И.А. Урок музыки во 2 классе (Критская)

«День полный событий».

УРОК 6: «Танцы, танцы, танцы» — 1 час

Содержание: Песня, танец и марш как три основные области музыкального искусства, неразрывно связанные с жизнью человека. Песенность, танцевальность, маршевость. Основные средства музыкальной выразительности (ритм).

Цель: познакомить обучающимся с песенностью, танцевальностью и маршевостью в передаче содержания и эмоционального строя музыкальных сочинений.

Задачи:

- учить сравнивать контрастные произведения разных композиторов, определять их жанровую основу;

- развивать умение наблюдать за процессом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов;

- воспитывать эмоциональную выразительность в игре, пении, пластике.

Музыкальный материал: «Камаринская», «Вальс», «Полька» П.И.Чайковского; «Тарантелла» С. С. Прокофьева; «Научи нас веселиться» японская песня.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран,магнитофон, CD-диск, наглядный материал (термины, понятия), раздаточный материал (текст песни).

ХОД УРОКА

I этап. Организационный момент.

Здравствуйте ребята. Сегодня мы продолжаем изучение нового раздела, который называется «День полный событий». На прошлом уроке мы начали разговор о музыке, связанной с жизнью в самых разных направлениях. Именно музыка поможет нам ярче ощущать красоту природы, познавать свой внутренний мир.

2 этап. Повторение пройденного материала.

Вы уже знаете, что музыка может рисовать картины природы. На прошлом уроке мы говорили о двух неразрывных понятиях «Природе» и «Музыке».

- Какие музыкальные произведения, рисующие нам картины природы мы слушали? (фортепианные пьесы «Утро» и «Вечер»)

- Назовите автора этих сочинений? (Сергей Прокофьев)

Верно, пьесы, которые мы слушали, действительно написал советский композитор Сергей Сергеевич Прокофьев. В 1941 году они были включены в 7-частную симфоническую сюиту «Летний день». В этих пьесах практически отсутствуют изобразительные подсказки для определения их названий. Но фантазия ВЕРНО подсказала вам какое время дня ощущается в каждой из пьес.

- Какие средства музыкальной выразительности подсказали вам правильный ответ? (чередование высоких и низких звуков в пьесе «Утро»)

- Как называется степень высоты голоса, звука или музыкального инструмента? (Регистр)

Давайте вспомним, какие бывают регистры, и сыграем в игру «ПОСУДА».

ИГРА «ПОСУДА»: обучающиеся произносят фразу : «Чай горячий наливайте, чай горячий попивайте» в разных звуковых регистрах (НИЗКОМ от имени самовара, СРЕДНЕМ от имени чайника, ВЫСОКОМ от имени чашек)

Именно регистр помог нам правильно определить названия пьес С. Прокофьева.

- Звуки, какого регистра характерны для музыки утра?(ответы обучающихся)

- Звуки, какого регистра характерны для музыки вечера?(ответы обучающихся)

3 этап. Изучение нового материала.

Молодцы! Сегодня нам тоже предстоит совершить музыкальное путешествие по стране ХОРЕОГРАФИКЕ. Потому что тема нашего урока «Танцы, танцы, танцы»

Скажите, а вы любите танцевать?(ответы обучающихся)

- Когда человек танцует?(ответы обучающихся)

Правильно, человек танцует в минуты радости и веселья.

- Какие танцы вы знаете?(ответы обучающихся)

Вы готовы начать путешествие?

Тогда скажем дружно:

Раз-два, раз-два-три,

Ты за мною повтори!

А научишься считать

Будем вместе танцевать!

СЛУШАНИЕ: «Итальянская полька» С. В. Рахманинова

Посмотрите, первый город страны ХОРЕОГРАФИКИ. Все жители этого города танцуют весёлый задорный танец, Родиной которого считают Польшу.

- Вы догадались, какое название носит этот танец?(ответы обучающихся)

Верно то ПОЛЬКА.

- Какой характер бывает у ПОЛЬКИ? (бойкий, задорный, скачущий).

- Какие движения принято исполнять во время польки?(ответы обучающихся)

Правильно. В основе этого танца лежит подскок, подпрыгивание.

Посмотрите, как жители ХОРЕОГРАФИКИ танцуют польку.

ПРОСМОТР видеофрагмента «Полька».

Сегодня мы познакомимся ещё с одной пьесой, написанной в жанре танца.

Это сочинение Петра Ильича Чайковского из цикла фортепианных пьес «Детский альбом».

СЛУШАНИЕ: «Полька» из «Детского альбома» П. И. Чайковского

- Как называется эта пьеса?(ответы обучающихся)

- В каком жанре она написана?(ответы обучающихся)

А вы знаете, что все жители ХОРЕОГРАФИКИ исполняя польку, приговаривают волшебные слова, чтобы их танец стал самым зажигательным.

Давайте вместе повторим их и станцуем под музыку Петра Чайковского

Мы танцуем польку.

Не устав нисколько.

Мы танцуем вместе,

Не стоим на месте.

СЛУШАНИЕ: «Полька» из «Детского альбома» П. И. Чайковского + вокальная и танцевальная импровизация

Какие вы молодцы! Какая замечательная полька у вас получилась! Но пришло время проститься с первым городом и отправиться дальше. Для этого скажем:

Раз-два, раз-два-три,

Ты за мною повтори!

А научишься считать

Будем вместе танцевать!

Посмотрите вокруг! В каком городе мы очутились? Здесь все жители танцуют весёлый, задорный танец, который родился в России (на Руси).

Посмотрите, как зажигательно танцуют его жители ХОРЕОГРАФИКИ.

ПРОСМОТР видеофрагмента «Камаринская».

- Узнали вы этот танец?(ответы обучающихся)

- Как он называется?(ответы обучающихся)

Верно, плясовая «Камаринская» родилась на земле русской.

Сегодня мы познакомимся ещё с одной пьесой Петра Ильича Чайковского написанной в жанре танца.

СЛУШАНИЕ: «Камаринская» из «Детского альбома» П. И. Чайковского

- Какой характер у «Камаринской» П. Чайковского?(ответы обучающихся)

Пляска КАМАРИНСКАЯ не имела определённых фигур и носила характер импровизации. Давайте попробуем тоже с импровизировать и передать зажигательный характер русской плясовой.

СЛУШАНИЕ: «Камаринская» из «Детского альбома» П. И. Чайковского + танцевальная импровизация

Замечательный танец – «Камаринская». Сразу чувствуется народный дух, русская удаль. Но нельзя нам долго засиживаться в гостях, пора в путь отправляться.

Скажем вместе:

Раз-два, раз-два-три,

Ты за мною повтори!

А научишься считать

Будем вместе танцевать!

Посмотрите вокруг! В каком городе мы очутились? Все жители этого города постоянно кружатся, потому что день и ночь танцуют этот танец.

ПРОСМОТР видеофрагмента «Вальс».

- Узнали вы этот танец?(ответы обучающихся)

- Как он называется?(ответы обучающихся)

ВАЛЬС стал популярен в Вене в 80-х годах XVIII века, в последующие годы распространившись во многие страны. Вальс, особенно с закрытыми позициями, стал образцом для создания многих других бальных танцев. Позже были созданы многие разновидности вальса.

Сегодня мы познакомимся ещё с одной пьесой Петра Ильича Чайковского написанной в жанре танца. Пьеса называется «ВАЛЬС».

СЛУШАНИЕ: «Камаринская» из «Детского альбома» П. И. Чайковского + танцевальная импровизация

- Какой характер у «Вальса» П. Чайковского?(ответы обучающихся)

- Какие звуки создают плавность и ощущение кругового движения в «Вальсе»?

Хорошо. И снова нам пора в путь. Мы направляемся в четвёртый город страны ХОРЕОГРАФИКИ.

Скажем дружно:

Раз-два, раз-два-три,

Ты за мною повтори!

А научишься считать

Будем вместе танцевать!

Какой танец подарит нам четвёртый город? Скоро узнаем. Посмотрим на экран, может кто-то узнает его?

ПРОСМОТР видеофрагмента «Тарантелла».

- Узнали вы этот танец?(ответы обучающихся)

- Как он называется?(ответы обучающихся)

Этот танец родился в солнечной Италии. Называется он ТАРАНТЕЛЛА.

(Тарантелла — итальянский народный танец в сопровождении гитары , тамбурина и кастаньет ).

- Назовите характерные черты тарантеллы?(ответы обучающихся)

Мы познакомимся с пьесой, которая называется «Тарантелла» советского композитора Сергея Прокофьева. Эта пьеса из музыкального цикла «Детская музыка».

СЛУШАНИЕ: «Тарантелла» из «Детской музыки» С. С. Прокофьева

- Какой характер у «Тарантеллы» С. Прокофьева?(ответы обучающихся)

Пришла пора возвращаться домой. Скажем вместе:

Раз-два, раз-два-три,

Ты за мною повтори!

Путешествовали дружно –

Возвращаться в школу нужно!

Здравствуй, класс! Вот и вернулись мы из путешествия по волшебной стране ХОРЕОГРАФИКЕ. Много разных городов повидали, много разных танцев узнали.

4этап. Домашнее задание.

Выучить названия танцев.

5этап. Подведение итогов урока.

Пришло время подвести итог нашего урока.

- Какие музыкальные произведения мы слушали на уроке? (пьесы П. Чайковского из цикла «Детский альбом» и С. Прокофьева из «цикла «Детская музыка»)

- Определите жанровую основу этих сочинений? (танец)

- Перечислите названия танцев, с которыми мы познакомились на уроке? (полька, камаринская, вальс, тарантелла)

Молодцы! Сегодня хорошо работали_________________________!(выставление оценок)

Спасибо за урок!

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Урок музыки во 2 классе

Файлы: Презентация Музыка в баснях.ppt
Размер файла: 7228928 байт.