Место работы, должность: —

ОШ № 14 г. Севастополя, учитель русского языка и литературы.

Регион: — Зарубежье — Украина

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Литература

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — другой тип

Краткое описание ресурса: —

Презентация для вводного урока :А.Т. Твардовский : творчество и судьба. Биография, творческий путь поэта.

Файлы: Твардовский.pptx
Размер файла: 1659317 байт.

Место работы, должность: —

МОУ СОШ №8, г.Углич, учитель русского языка и литературы

Регион: — Ярославская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Библиотекарь
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Литература

Цель урока: —

Познакомить со значением поэзии в годы Великой Отечественной войны.

Задачи урока:

• Продолжить формирование умений школьников анализировать и интерпретировать художественный текст.
• Способствовать развитию литературных способностей учащихся:
  — эмоциональной чуткости к слову;
  — образной конкретизации и образному обобщению словесных образов.
• Воспитание уважительного отношения к историческому прошлому своей страны, чувства патриотизма.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 20

Используемые учебники и учебные пособия: —

Коровина В.Я. Учебник по литературе. 8 класс

Используемое оборудование: —

Портреты писателей

Компьютер

Мультимедиа

Тексты стихотворений о войне

Краткое описание: —

Данный урок-концерт может быть проведён в любом классе среднего звена. В нём задействованы 3 ведущих, а также большинство учащихся класса, которые читают наизусть стихотворения разных поэтов о Великой Отечественной войне. По желанию учителя часть текстов может быть исключена или заменена.

Дорогами войны (урок-концерт на материале песен и стихотворений о Великой Отечественной войне)

Ведущий 1. Около Семидесяти лет отделяет нас от времён Великой Отечественной войны, от Победы. Всё меньше остаётся среди нас ветеранов, которые могут рассказать, чем была война для нашей страны. Быть может, через много лет люди почти не будут вспоминать об этой войне.

Ведущий 2. Время идёт вперёд, но хочется надеяться, что оно не властно над памятью народа. Великие события остаются не только в памяти людей и на страницах учебников истории, но и в поэтических строках, звуках музыки.

Ведущий 1.Говорят, когда грохочут пушки, молчат музы. Но от первого до последнего дня войны не умолкал голос поэтов. Более тысячи писателей ушли на фронт, почти половина из них не вернулись.

Ведущий 3. Журналист Александр Верт писал: “Россия, пожалуй, единственная страна, где стихи читают миллионы людей, и таких поэтов, как Симонов и Сурков, читал во время войны буквально каждый”.

Уже на третий день войны была создана песня, ставшая символом единства народа в борьбе с врагом, -

Ведущий 1.Познакомьтесь с фильмом «В военных песнях память о войне»

Ведущий 2. Через месяц после начала войны Константин Симонов стал военным корреспондентом газеты «Красная звезла» и оставался им до конца войны. Он был почти на всех фронтах – от севера до юга. Известное всем стихотворение Симонова «Жди меня», вселявшее надежду в тех, кто ждал, и в тех, кого ждали прочитает …. .

УЧАЩИЙСЯ

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Жёлтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придёт,

Жди, когда уж надоест

Всем, кто вместе ждёт.

Жди меня, и я вернусь,

Не желай добра

Всем, кто знает наизусть,

Что забыть пора.

Пусть поверят сын и мать

В то, что нет меня,

Пусть друзья устанут ждать,

Сядут у огня,

Выпьют горькое вино

На помин души…

Жди. И с ними заодно

Выпить не спеши.

Жди меня, и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: — Повезло.

Не понять, не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Ведущий 2. В 17 лет, сразу после окончания школы, на фронт санитаркой добровольно ушла Юлия Друнина. Она писала:

Ведущий 3. Качается рожь несжатая.
Шагают бойцы по ней.
Шагаем и мы — девчата,
Похожие на парней.

Нет, это горят не хаты —
То юность моя в огне…
Идут по войне девчата,
Похожие на парней.

Ведущий 1. Я только раз видала рукопашный.

Раз наяву и тысячи во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне…

2.Стихотворение Юлии Друниной «Я родом не из детства – из войны» прочитает…..

УЧАЩИЙСЯ.

Я родом не из детства — из войны…

Я родом не из детства — из войны.

И потому, наверное, дороже,

Чем ты, ценю я радость тишины

И каждый новый день, что мною прожит.

Я родом не из детства — из войны.

Раз, пробираясь партизанской тропкой,

Я поняла навек, что мы должны

Быть добрыми к любой травинке робкой.

Я родом не из детства — из войны.

И, может, потому незащищённей:

Сердца фронтовиков обожжены,

А у тебя — шершавые ладони.

Я родом не из детства — из войны.

Прости меня — в том нет моей вины…

Ведущий 3. Война… страшное, жестокое время. Время тяжелейших испытаний для народа. До песен ли в такое время? Однако Василий Лебедев-Кумач писал:

Ведущий 1. Кто сказал, что надо бросить

Песню на войне?

После боя сердце просит

Музыки вдвойне.

Ведущий 2. А вот слова Александрова: Внезапное нападение вероломного врага на нашу Родину вызвало у меня, как и у всех советских людей, чувство возмущения, гнева… С первых же дней принялся я со святым искренним чувством за создание собственного оружия, которым лучше всего владею – песни…

Ведущий 3. А.Александров — автор музыки к песне «Священная война» Василия Лебедева-Кумача. Прослушайте отрывок.

Ведущий 1. «У народа, слабого духом, не могли родиться такие песни» — писал маршал Баграмян.

Ведущий 2. Особое место в поэзии военных лет принадлежит Михаилу Васильевичу ИсакОвскому. Миллионы людей пели и поют его песни, не зная имени автора. Стихотворение Исаковского «Враги сожгли родную хату…» о солдате, вернувшемся в родное село к могиле любимой читают…. .

(После прочтения стихотворения звучит песня «Враги сожгли родную хату»)

Ведущий 1. Самой популярной песней Исаковского стала «Катюша». Родилась она в 1938 году. Когда началась война, «Катюша» встала в боевой строй. Этим ласковым именем называли грозное оружие – миномёты.

Ведущий 3. Добровольцем на фронт ушёл Николай Майоров. В стихотворении «Мы» поэт изобразил портрет целого поколения. Каким оно было? Послушайте отрывок в исполнении …

УЧАЩИЙСЯ.

Есть в голосе моем звучание металла.

Я в жизнь вошел тяжелым и прямым.

Не все умрет. Не все войдет в каталог.

Но только пусть под именем моим

Потомок различит в архивном хламе

Кусок горячей, верной нам земли,

Где мы прошли с обугленными ртами

И мужество, как знамя, пронесли.

Мы жгли костры и вспять пускали реки.

Нам не хватало неба и воды.

Упрямой жизни в каждом человеке

Железом обозначены следы -

Так в нас запали прошлого приметы.

А как любили мы — спросите жен!

Пройдут века, и вам солгут портреты,

Где нашей жизни ход изображен.

Мы были высоки, русоволосы.

Вы в книгах прочитаете, как миф,

О людях, что ушли, не долюбив,

Не докурив последней папиросы.

Ведущий 2. Николай Майоров был убит 8 февраля 1942 года на Смоленщине.

Ведущий 1. Юрий Георгиевич Разумовский тоже прошёл всю войну, долгое время публиковался под псевдонимом Феликс Разумовский, работал тренером по волейболу. Прослушайте стихотворение «Я обращаюсь к молодым..», читает… .

УЧАЩИЙСЯ

Я помню этот тяжкий бой:

В ту ночь два раненых солдата

Бежали тайно из санбата

К себе домой — к передовой.

Всю ночь гремел железный гром,

А утром тех солдат убило,

И рота их похоронила

На высоте, в песке сыром.

А вы, в невинной простоте,

Поете в тишине негромко

О "безымянной высоте

У незнакомого поселка".

Я нюхал тех сражений дым,

Я видел слева смерть и справа,

И это все дает мне право -

Я обращаюсь у молодым:

- Мальчишки, вам по двадцать лет

И вы — ровесники Победы,

Но смысл ее — не в трубной меди,

Поверьте мне, не в этом. Нет!

петь можно и о высоте,

О том, как падает ракета,

Но надо быть — на высоте,

Когда понадобиться это…

Ведущий 3.Александр Трифонович Твардовский, автор всем известной поэмы «без начала и конца» «Василий Тёркин» прошёл в качестве военного корреспондента две войны: Финскую и Великую Отечественную. В 5-м классе мы читали его балладу «Рассказ танкиста». В ней от лица танкиста автор рассказывает историю о том, как мальчик из небольшого городка помог экипажу танка уничтожить хорошо замаскированную вражескую пушку. «Рассказ танкиста» прочитают….

Ведущий 1.Во время Великой Отечественной войны зачастую были случаи, когда дети вели боевые действия в регулярной армии против нацистов. Многие дети пытались бежать из своих домов на войну, но большинство из них были возвращены в свои дома. Некоторые из ребят попадали в армию в возрасте 9 – 11 лет и оставались со своим полком на всех фронтах, от России до Германии, до конца войны. К своему 14 или 16-летию большинство из них возвращались домой с медалями чести.

Ведущий 2.Стихотворение «В дни войны» прочитает…..

УЧАЩИЙСЯ

Глаза девчонки семилетней

Как два померкших огонька.

На детском личике заметней

Большая, тяжкая тоска.

Она молчит, о чем ни спросишь,

Пошутишь с ней, – молчит в ответ.

Как будто ей не семь, не восемь,

А много, много горьких лет.

Ведущий 3.военное детство Роберта Рождественского мало, чем отличалось от того, что испытывали его ровесники — мальчишки и девчонки той поры: голод, холод, ожидание писем с фронта, страх за родителей.В войну он воспитывался в детских домах, так как родители ушли на фронт.

Ведущий 2.Роберт Рождественский – автор стихотворений, многие из которых позже были положены на музыку: «Позвони мне, позвони», «Баллада о красках», «Будь, пожалуйста, послабее» и др.

Ведущий 1. Отрывок из поэмы «210 шагов» «Война» прочитают ….

УЧАЩИЕСЯ

Было училище. Форма — на вырост.

Стрельбы с утра. Строевая – зазря.

Полугодичный ускоренный выпуск.

И на петлице два кубаря.

Шёл эшелон по протяжной России,

Шёл на войну сквозь мельканье берёз.

«Мы разобьём их!», "Мы их осилим!»,

«Мы им докажем!» — гудел паровоз.

Станции – как новгородское вече.

Мир, где клокочет людская беда.

Шёл эшелон. А навстречу, навстречу –

Лишь санитарные поезда.

В глотку не лезла горячая каша.

Полночь была, как курок, взведена…

«Мы разобьём их!», «Мы им докажем!»,

«Мы их осилим!» – шептал лейтенант.

В тамбуре, маясь на стрелках гремящих,

Весь продуваемый сквозняком,

Он по дороге взрослел – этот мальчик –

Тонкая шея, уши торчком…

Только во сне, оккупировав полку

В осатанелом табачном дыму,

Он забывал обо всем ненадолго.

И улыбался. Снилось ему

Что-то распахнутое и голубое.

Небо, а может, морская волна…

«Танки!» И сразу истошное: «К бою-у!..»

Так они встретились: он и Война.

…Воздух наполнился громом, гуденьем,

Мир был изломан, был искажён.

Это казалось ошибкой, виденьем,

Странным, чудовищным миражом.

Только видение не проходило:

Следом за танками у моста

Пыльные парни в серых мундирах

Шли и стреляли от живота.

Дыбились шпалы! Насыпь качалась!

Кроме пожара, не видно ни зги!

Будто бы эта планета кончалась

Там, где сейчас наступали враги.

Будто её становилось всё меньше!..

Ёжась от близких разрывов гранат, -

Чёрный, растерянный, онемевший –

В жёстком кювете лежал лейтенант.

Мальчик лежал посредине России,

Всех её пашен, дорог и осин…

Что же ты, взводный?!

«Докажем!..», «Осилим!..»

Вот он — фашист! Докажи и осиль.

Вот он – фашист! Оголтело и мощно

Воет его знаменитая сталь.

Знаю, что это почти невозможно.

Знаю, что страшно. И всё-таки встань!

Встань, лейтенант!.. Слышишь, просят об этом,

Вновь возникая из небытия,

Дом твой, завьюженный солнечным светом.

Город. Отечество. Мама твоя…

Встань, лейтенант! Заклинают просторы,

Птицы и звери, снега и цветы.

Нежная просит девчонка, с которой

Так и не смог познакомиться ты.

Просит далёкая средняя школа,

Ставшая госпиталем с сентября.

Встань! Чемпионы двора по футболу

Просят тебя – своего вратаря.

Просит высокая звёздная россыпь,

Горы, излучина каждой реки.

Маршал приказывает и просит:

«Встань, лейтенант! Постарайся! Смоги!..»

Просят деревни, пропахшие гарью.

Солнце как колокол в небе гудит!

Просит из будущего Гагарин.

Ты не поднимешься – он не взлетит.

Просят твои нерождённые дети.

Просит история!.. И тогда

Встал лейтенант. И шагнул по планете,

Выкрикнув не по уставу: «Айда!»

Встал и пошёл на врага, как вслепую.

(Сразу же сделалась влажной спина).

Встал лейтенант!.. И наткнулся на пулю.

Большую и твёрдую, как стена.

Вздрогнул он, будто от зимнего ветра.

Падал он медленно, как нараспев…

Падал он долго… Упал он мгновенно…

Он даже выстрелить не успел!

И для него наступила сплошная

И бесконечная тишина…

Чем этот бой завершился – не знаю.

Знаю, чем кончилась эта война!

Ждёт он меня за чертой неизбежной.

Он мне мерещится ночью и днём –

Худенький мальчик, всего-то успевший

Встать под огнём и шагнуть под огнём.

Ведущий 3. Как часто за четыре с лишним года солдату не хватало сна… Если ж выпадала минута — спал и под грохот батарей, и под взрыв бомб, просто положив под голову снарядный ящик или смерзшийся ком земли…

Ведущий 2. Однако наступила весна сорок пятого, и смертельно усталый наш солдат стал спать как-то по-иному, тревожно. Словно боялся пропустить миг победы. А еще, видно, очень тосковал о далеком доме, о любимой, о жизни, в которой уже не будет ни огня, ни крови…

Ведущий 1. В песне «Соловьи», написанной Алексеем Ивановичем Фатьяновым на исходе войны, сурово и просто и вместе с тем очень задушевно высказано то, что было на душе у каждого солдата в дни, когда Победа была уже близка, но война еще не окончена.

Ведущий 3. Стихотворение «Соловьи» исполнят ….

Ведущий 2. Булат Шавлович Окуджава – поэт, прозаик, киносценарист. В 1937 году его родители были арестованы, отец расстрелян, а мать сослана в лагерь. Оправданы они были лишь почти через 10 лет.

Ведущий 3.В 1942 году после окончания 9 класса Окуджава добровольцем ушёл на фронт. Он является основоположником авторской песни. Прослушайте стихотворение «До свидания, мальчики». Читает…. .

УЧАЩИЙСЯ

Ах, война, что ж ты сделала, подлая,

Стали тихими наши дворы.

Наши мальчики головы подняли,

Повзрослели они до поры.

На пороге едва помаячили

И ушли за солдатом солдат.

До свидания мальчики, мальчики,

Постарайтесь вернуться назад.

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

Не жалейте ни пуль, ни гранат.

И себя не щадите вы и все-таки

Постарайтесь вернуться назад.

Ах, война, что ж ты подлая сделала,

Вместо свадеб — разлуки и дым.

Наши девочки платьица белые

Раздарили сестренкам своим.

Сапоги, ну куда от них денешься,

Да зеленые крылья погон,

Вы наплюйте на сплетников, девочки,

Мы сведем с ними счеты потом.

Пусть болтают, что верить вам не во что,

Что идете войной наугад,

До свидания девочки, девочки,

Постарайтесь вернуться назад.

До свидания девочки, девочки,

Постарайтесь вернуться назад.

(После стихотворения звучит песня)

Ведущий 1. Через четверть века после окончания войны Булат Окуджава написал песню «Белорусский вокзал». (звучит песня)

Ведущий 3. «Песенку о пехоте» прочитают ….

Ведущий 2.Булата Окуджаву своим учителем считал Владимир Семёнович Высоцкий. Его детство прошло в годы войны. Стихотворение «Почему всё не так» прочитает…..

УЧАЩИЙСЯ

Почему все не так? Вроде все как всегда:

То же небо опять голубое,

Тот же лес, тот же воздух и та же вода,

Только он не вернулся из боя.

Тот же лес, тот же воздух и та же вода,

Только он не вернулся из боя.

Мне теперь не понять, кто же прав был из нас

В наших спорах без сна и покоя.

Мне не стало хватать его только сейчас,

Когда он не вернулся из боя.

Он молчал невпопад и не в такт подпевал,

Он всегда говорил про другое,

Он мне спать не давал, он с восходом вставал,

А вчера не вернулся из боя.

То, что пусто теперь, — не про то разговор.

Вдруг заметил я — нас было двое.

Для меня будто ветром задуло костер,

Когда он не вернулся из боя.

Нынче вырвалась, будто из плена, весна.

По ошибке окликнул его я:

"Друг, оставь покурить". А в ответ — тишина:

Он вчера не вернулся из боя.

Наши мертвые нас не оставят в беде,

Наши павшие как часовые.

Отражается небо в лесу, как в воде,

И деревья стоят голубые.

Нам и места в землянке хватало вполне,

Нам и время текло — для обоих.

Все теперь одному. Только кажется мне:

Это я не вернулся из боя.

(После стихотворения звучит песня)

Ведущий 1.Минули десятилетия… Но и сейчас и ветераны, и молодёжь с глубоким волнением обращаются к песням, помогавшим громить врага, помогавшим выжить.

Ведущий 3. Чувство сопричастности, обязательства живых перед павшими звучат во многих стихотворениях Твардовского. Через 21 год после окончания войны он написал:

Ведущий 2. Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они — кто старше, кто моложе -
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь,-
Речь не о том, но все же, все же, все же…

Файлы: кружок Гармония мысли и слова.docx
Размер файла: 34985 байт.

Место работы, должность: — МОУ «Могойтинская СОШ», учитель русского языка и литературы

Регион: — Республика Бурятия

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — все уровни образования

Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Литература

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — методическая разработка

Краткое описание ресурса: — методическая статья из опыта работы по анализу и интерпретации художественного произведения

Концепт ДОМ в поэме А.Твардовского «Дом у дороги»
Творчество Александра Трифоновича Твардовского занимает особое место в русской литературе. В 2010 годуисполнилось 100 –лет со дня рожденияА.Твардовского, талантливого поэта, незаурядной личности, внесшей несомненный вклад в развитие отечественной литературы. В поэтическом наследии поэтапоэма «Дом у дороги»являетсяособенной по своему содержанию и идее. Поэманазвана А. Твардовским «лирической хроникой», так какее восновележатглубокие переживания, попыткафилософского осмысления трагическихсобытий поэтаВеликой Отечественной войны.
Актуальность изучения поэмы заключается ввозникновении необходимости «нового прочтения»художественного текста через выявление таких литературоведческих понятий, как концепт.
В Новой Иллюстрированной Энциклопедиипонятию концепт дается такое определение: концепт: (от латинского концептус – мысль, понятие), это смысловое значение понятия, имени(знака), т. е. содержание понятия, объем которого есть предмет (детонат) этого имени. Другими словами,художественный концепт- этокатегория, вобравшая в себя некое множество смыслов, отражающихмиропонимание, мировоззрение. Понятие концепт намного шире, чем архетип, т.к. в семантику этого словавходятнаряду с архетипическими(наиболее ранними), мифологическими,и религиозные, и культурно-исторические представления человека о мире.У каждого народа своя концептосфера, своя система концептов, особо значимыхдля человека и всего народа.
Известный литературовед Ю. М. Лотманвыделял, что концептДом – это некая модель мира, занимающая особое положениев системе миропонимания.Если обратитьсяк фольклору, к устному народному творчеству, то можно сказать, что концепт Домв концептосфере любого народа имеет здесь значение безопасного пространства, огражденного от внешнего мира. В русской литературе концептДом является одной из основополагающих понятий, раскрывающих национальнуюкартинумира.
Поэма «Дом у дороги»- это скорбное повествованиео трагической судьбе семьи, по воле Истории вовлеченной в драматические события Великой Отечественной Войны. Поэма создавалась трудно, так как авторхотел показать правдивое лицо войны, не приукрашенной ничем. И смелость Твардовского, как художника, и как человека,именно в правдивом описании всех происходящих тогда событий. Прежде всего, надо сказать, что героями своей поэмы он выбрал людей,заведомо объявленных изменниками Родины. Таким образом, Твардовский встал на защиту всех несправедливо обвиненных. Судьба героев похожа на тысячи трагических судеб, жестоко сломанных войной: Андрей Сивцов, хозяин дома, ушел на войну, попал в окружение,а жена Анна, оставшаяся с детьми, угнана в плен, в Германию. И за этими короткими строками – судьба многих тысяч семей, изгнанныхврагом из-под родного крова, оказавшихся вдали от родного Дома. Читая поэму, вместе с автором невольно задумываешься, а сколько тогда было Домов у дороги, сиротливо ожидающих своих хозяев!
В самом названии поэмы «Дом у дороги» сосредоточены два наиболее емких, основополагающих концепта, имеющихглубокий философский смысл. В сочетании этих слов раскрывается образДома как символа средоточия мира, добра, жизни и образ дороги, трагической дороги войны. Война – величайшая трагедия в истории любого народа, отбирающее и разрушающее самое ценное, что есть у человека – его Дом, Семью, Родину. И если в начале А.Твардовскийкакое-то время сомневался в этом названии, то в дальнейшем оно замечательно отвечало не только сюжету «лирической хроники», но и главной её теме — судьбе семьи, народа в годы Великой Отечественной войны. « Тема ее,- как отмечал сам поэт,- война, но с иной стороны, чем в «Теркине», -со стороны дома, семьи, жены и детей солдата, переживших войну…» Если «Василий Теркин» — героическая эпопея о народном подвиге, то «Дом у дороги» — произведение трагедийное, и судьба ее по сравнению с триумфом поэмы «Василий Теркин» намного сложнее.
И все, что выразится здесь, Как плач о родине, как песнь
Да вникнет в душу снова, Ее судьбы суровой.
Сюжет поэмы изменялсяпо мере дальнейшего продвижения нашей армии и всё учащавшихся встреч и разговоров с людьми, испытавшими не только оккупацию, но икаторжную неволю в Германии и теперь одолевавшим долгую дорогу Домой.
В русской литературе концепт Дом является одной из важных семантических составляющих национальной картины мира. Концепт Дом вобрал в себя множество таких понятий, как семья, семейный очаг, родной кров, память о предках, связь поколений. У каждого Дома есть свои святыни. Образ Дома ассоциируется с мирной жизнью, с любовью,уютом, домашним теплом.
Еще в начале 20 века И.Бунин в романе «Белая гвардия»показал,как в хаосе революции, в огне гражданской войнырушится мир, и как противостоитему Дом, как символ мира, спокойствия, гармонии.
Такое же осмыслениетрагических событий Великой Отечественной войныпроисходит и в поэме А.Твардовского «Дом у дороги».
Домакрестьянской семьи- Андрея и Анны Сивцовых и их детейразрушен Войной. В судьбе их Дома отразилось великое всенародное горе. Твардовский говорит о неимоверном противостоянии народа войне, как злу, нарушившему мирный покой. Ведь для каждого человека утрата Дома – это утрата смысла жизни. И тогда в нечеловеческих условиях войны смыслом жизни становится борьба за обретение утерянного счастья, за возвращение Домой. — Поэма «Дом у дороги»- это скорбное повествованиео трагической судьбе семьи, по воле Истории вовлеченной в драматические события Великой Отечественной Войны. Поэма создавалась трудно, так как авторхотел показать правдивое лицо войны, не приукрашенной ничем. И смелость Твардовского, как художника, и как человека,именно в правдивом описании всех происходящих тогда событий. Прежде всего, надо сказать, что героями своей поэмы он выбрал людей,заведомо объявленных изменниками Родины. Таким образом, Твардовский встал на защиту всех несправедливо обвиненных. Судьба героев похожа на тысячи трагических судеб, жестоко сломанных войной: Андрей Сивцов, хозяин дома, ушел на войну, попал в окружение,а жена Анна, оставшаяся с детьми, угнана в плен, в Германию. И за этими короткими строками – судьба многих тысяч семей, изгнанныхврагом из-под родного крова, оказавшихся вдали от родного Дома. Читая поэму, вместе с автором невольно задумываешься, а сколько тогда было Домов у дороги, сиротливо ожидающих своих хозяев! Поэма А. Твардовского «Дом у дороги» утверждает неиссякаемую жизнестойкость народа, который смог выстоять в чудовищном месиве войны, сохранить силу чувства Семьи и Дома в самых, казалось бы, невыносимых условиях. И хотя в ней повествуется о смертельно тяжелых испытаниях,вся поэма обращена к жизни, миру, созидательному труду. Не случаен рефрен: «Коси, коса, // Пока роса, // Роса долой- // И мы домой»,- возникший уже в первой главе, мотив неминуемого возвращения к мирной работе и жизни, к Дому.
В ходе изучения поэмыбыли сделаны следующие выводы:
1)Концепт Дом является основойнациональной картины мира. Концепт Дом раскрывается в поэме как символ противостояния войне, вбирает в себя такие смыслы как: семья, мир, гармония.Твардовский возвращает читателя к народной мудрости, выверенной вековым опытом. Есть ли для человекаместо лучше, чем роднойДом? И есть утрата горше, чем потерять свой Дом? Ведь для каждого человека утрата Дома – это утрата смысла жизни. И тогда в нечеловеческих условиях войны смыслом жизни становится борьба за обретение утерянного счастья, за возвращение Домой. — 2) Личностное, лирическое, трагедийное начала выдвигаются в поэме на первый план, становятся определяющими.
Поэма «Дом у дороги» отличается глубочайшей правдивостью, реалистичностью воспроизведения жизни,народных характеров, образа мыслей и чувствований, психологии и языка.Вместе с поэмой «Василий Теркин» они, по верному замечанию одного из исследователей, составляют своего рода «военную дилогию»- героический эпос военных лет, отмеченных усилением и углублением лирического начала. Рассмотренный концепт Дом помогает глубокому осмыслению войны иболее полному,объективному восприятию творчества поэта.
—
Файлы: Рисунок Петренко Виктории.png
Размер файла: 379901 байт.