Место работы, должность: — МОУ гимназия №41 г. Люберцы

Регион: — Московская территория

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее налаживание

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 танцкласс

Предмет(ы): — Геометрия

Цель урока: —

Обобщение материала по теме "Признаки равенства треугольников"

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

"Геометрия 7-9" Погорелов

Используемое оборудование: —

мультимедиапроектор

Краткое описание: — Обобщающий дань с использованием технологии мастерских

Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.Тема: « Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников».

Цели:

Образовательная: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о треугольнике, закрепить навыки и умения возле решении задач, используя определения и теоремы по данной теме.

Развивающая: развивать аналитические способности, логическое мышление, индивидуальные способности каждого ученика в удобном ради него темпе, образуя комфортную психологическую обстановку ради каждого ученика возле обучении математике.

Воспитательная: воспитывать математическую остроглазость и уход возле решении заданий разной степени сложности, формировать стеничность личности школьника, мастерство работать в группе, отвечать после свои поступки.

Оформление кабинета:

На доске:

1. Правила мастерской.

2. Девиз: Если вас хотите научиться плавать, так честно входите в воду,

а разве хотите научиться решать задачи, так решайте их.

(Д.Пойа)

На столах:

1. Памятка ради командира.

2. Номер группы.

3. Конверты с заданиями:

а) карточки с изображениями равных треугольников;

б) разноцветные карточки ради выполнения задания «Найди ошибку».

в) карточки с задачей ради решения три способами;

г) практико-ориентированная задача.

4. Листы ради блиц-опроса;

5. Чистые листочки бумаги ради решения задачи.

Оборудование:

1. Магниты ради афиширования.

2. Мультимедийный эпипроектор ради оргмомента и блиц-опроса.

4. Фломастеры.

На отдельном столе: карточки с задачами ради определения объединение ученика возле входе в класс.

Файлы: урок по теме поврторение признаков равенства треугольников в технологии мастерских.rar
Размер файла: 1758438 байт.