Место работы, должность: —

МОУ "Ряпинская" ООШ

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — высшее профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Алгебра
Предмет(ы): — Геометрия
Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

развитие вычислительных навыков над обыкновенными дробями

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учеников в классе: — 10

Используемые учебники и учебные пособия: —

Математика 6 кл.

Краткое описание: —

урок — зачёт

ОТКРЫТЫЙ УРОК – ЗАЧЁТ ПО МАТЕМАТИКЕ 6 КЛАСС

ТЕМА : «ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ»

Подготовила:учитель математики

Журавлёва Т. В.

Цели урока: 1.развитие вычислительных навыков

2.обучение рациональным приёмам счёта

3.воспитание внимательности, интереса к другим школьным предметам.

1.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ.

2.ИГРА «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

(устный опрос теоретического материала)

Оборудование: карточки жёлтого ,зеленого , красного цветов с заданиями –3 варианта; ордена «У» (умники и умницы)

К доске вызываются поочередно 2 тройки учеников- «УМНИКИ» , ученики, сидящие на месте- «ТЕОРЕТИКИ».

Теоретики дают ответы на вопросы ,не отвеченные умниками, и за это получают ордена (орден-это «5»).

1 ВАРИАНТ

Желтая карточка(2 неправильных ответа доп. – «3» )

1.назовите правильные дроби: 1\2; 3\3; 7/16; 8\4.

2.кусок материи разрезали на 12 частей, какую часть куска составляют 5 таких частей?

3.как умножить дробь на дробь ( возможен пример)?

4.чему равен 1% ?

Зелёная карточка(допускается 1 неправильный ответ—«4» )

1.что больше правильная дробь или 1? ( возможен пример)

2.как выделить целую часть из неправильной дроби?

3.как найти дробь от числа?

Красная карточка (без ошибок — «5» )

1.основное свойство дроби

2. как сложить две смешанные дроби с целыми частями?

2 ВАРИАНТ (жёлтая: 2 ошибки-«3»)

1.12\4- дробь правильная или неправильная?

2.как разделить дробь на дробь? ( возможен пример)

3.что показывает знаменатель дроби?

4.замените десятичную дробь 0,5 обыкновенной.

Зелёная (1 ошибка-«4»)

1.сравните неправильную дробь и 1.

2.как умножить неправильную дробь 4\5 на 15?( применение распределительного свойства)

3.как найти дробь от числа?

Красная ( без ошибок-«5»)

1.какая дробь больше: правильная или неправильная?

2.какое свойство применёно при данном вычислении

3цел.2\7 *14=42+4=46?

3 ВАРИАНТ

Жёлтая(2 ошибки-«3»)

1.сократима ли эта дробь 2\6; 4\9.

2.как называется число, стоящее над чертой?

3.обыкновенную дробь 1цел. 3\100 замените десятичной.

4.на столе лежат 14 тетрадей, 2 из них в линейку,какую часть всех тетрадей составляют тетради в линейку?

Зеленая (1 ошибка-«4»)

1.сравните 1 и 9\9.

2.каким действием заменяем дробную черту 3\12 \ 5\4 ?

3.как найти дробь по числу?

Красная ( без ошибок-«5»)

1.как сравнить две дроби с разными знаменателями?

2.вычислите 1,6/3,2.

За ответы по карточкам выставляются оценки.

11.РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.

\/.УСТНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.

а) щука -1\4 б) линь- 3цел.3\16 (в) сом – 3цел.1\3!!!

1_____ ______ _____ _____

2.из какой сказки слова: «… а дорога далека, а корзина не легка. Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок»?

А) «Три медведя»-3цел.1\2 б) «Маша и медведь»-1цел.1\2 !!! в) «Медведь»-4 цел.3\6

-3цел.1\2

*4 ___ ___

1\2 + ?

:2 +3\4

___ ____

3.какое озеро в нашей стране называют «Жемчужиной планеты»?

а) Чудское- 4цел.4\5 б) Ильмень – 3цел.3\4

в) Байкал -4\5 !!!

4.какая птица может ходить по дну водоёма?

А) сойка – 3цел.4\7 б) оляпка – 25 !!!

В) ласточка – 7

5.скажите , дети какое животное бегает всех быстрее :

А) лось – 1цел.1\4 б) гепард – 2цел.3\4 !!!

В) заяц – 3\4

5,4 1\2

+0,6 -1\2

+

6

*1\3 -5цел.1\4

+ =

\/ Подводятся итоги контрольной работы:

Ошибки оценка

— «5»

1 «4»

2-3 «3»

Более «2»

\/! ЗАДАНИЕ НА ДОМ: подготовить сообщение о животных

Файлы: урок математики.tmb;.rar
Размер файла: 66403 байт.