Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Технология
Предмет(ы): — Физика

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — дидактический материал

Краткое описание ресурса: — Изображение планера О.Лилиенталя из коллекции Научно-мемориального музея Н.Е.Жуковского.

Изображение планера О.Лилиенталя из коллекции Научно-мемориального музея Н.Е.Жуковского.

Первый в истории авиации серийный летательный аппарат тяжелее воздуха. Материалы: бамбук, ивовые прутья, голландское полотно. Приобретен в 1895 г. в Берлине Н.Е.Жуковским.

Ресурс может быть использован в качестве дополнительного демонстрационного материала на уроках физики и технологии. Можно предложить учащимся самостоятельно ознакомиться с описанием и краткой исторической справкой .

Данный ресурс входит в коллекцию "Памятники науки и техники в собраниях музеев России ", раздел "Научно-мемориальный музей Н.Е.Жуковского "

Файлы: конспект по оригами — зима №1.doc
Размер файла: 67584 байт.

Место работы, должность: — МБОУ Богдановская СОШ , учитель. МБОУ «Вечерняя(сменная) ОШ», учитель; МБОУ Вильямсская СОШ №3 , учитель. МБОУ Кагальницкая СОШ , учитель.

Регион: — Ростовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

— дать понятие “ветер”, установить причины его образования;

- познакомить учащихся с некоторыми видами ветров, приборами позволяющими измерять направление и скорость ветра;

- показать учащимся значение ветра и возможности его использования человеком;

- установить состав приема построения “розы ветров”, определения направления и скорости ветра;

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 20

Краткое описание: — Урок изучения нового материала по теме "Ветер" 6 класс.

Файлы: рабочий лист учащегося.doc
Размер файла: 34816 байт.

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Тип ресурса: — проект

Краткое описание ресурса: — Презентация к уроку по географии по теме "Ветер" для учащихся 6 класса, а также проекты учащихся и разработка урока.

Файлы: презентации учащихся.rar
Размер файла: 4933661 байт.

Место работы, должность: — МБОУ Вареновская СОШ, ментор географии

Регион: — Ростовская недра

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее рождение
Уровень образования: — среднее (полное) общее рождение

Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 ранг
Класс(ы): — 7 ранг

Предмет(ы): — География
Предмет(ы): — Естествознание

Цель урока: —

Предметные. Создать условия, около которых обучающиеся будут

знать:определения основных понятий, терминов, определений; элементов погоды и климата, приборов и способов изучения атмосферы;

обобщать материал будто систему знаний об атмосфере; деятельности людей; развивать коммуникативные навыки;

Метапредметные: Создать условия, около которых обучающиеся будут

уметь: выполнять практические задания по характеристике элементов погоды с использованием данных календаря; выявлять причинно-следственные связи образования ветра, облаков, атмосферных осадков;

Личностные. Создать условия, около которых обучающиеся смогут

осознать: значимость географической культуры, эстетического восприятия природных явлений черезо литературные произведения, культуру общения.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Летягин А.А. География. Начальный курс: 6 класс. Под ред. В.П.Дронова. Изд-во М.: Вентана-Граф, 2011 г.

Используемое оборудование: —

Интерактивная доска, проектор, компьютер

Краткое описание: — Межпредметные связи: география, ОБЖ, физика. Класс: 6. Формы проведения урока: редупликация ранее известных и ознакомление с новыми понятиями и терминами; работа С схемами и таблицами; сочинение диаграммы; определение географических задач по закономерностям изменения температуры и давления воздуха; болтовня о проблемах загрязнения и охраны атмосферы. Тип урока: постижение нового материала. Время проведения: 3 академических часа (120 минут). Презентация предназначена чтобы изучения курса географии – «Атмосфера». Презентация включает информацию в доступном, популяризованном чтобы освоения учащимися виде. Знакомит учащихся с фактами, понятиями, типовыми задачами, которые должны быть изучены. Презентация помогает раскрыть учителю жалование темы, обозначить проблемы и пути их решения. Основополагающий вопрос: В нежели заключаются причины закономерных явлений, происходящих в атмосфере? Вопросы темы учебной программы: Состав и организация атмосферы. Атмосферное раздавливание и рождение ветра. Закономерности изменения температуры и давления с высотой. Решение географических задач. Возникновение экологических нарушений в атмосфере по причине деятельности человека. План проведения занятий. Подготовительный этап: Подготовка материалов чтобы проведения демонстрации. Этап обучения: Вступительное кустода учителя. Предлагаются предложение и виды учебной деятельности. Объясняется метода решения учениками учебных задач. Беседа с демонстрацией презентации «Атмосфера». Осмысление нового материала: разгадка учителем логических причинно-следственных связей в изучаемом материале, подведение учащихся к самостоятельным логическим заключениям, определение географических задач, репродуцирование учащимися объяснений. Заключительный этап: Коллективное взвешивание и регистрация затруднений около решении учебных задач. Формулировка решений проблемы в виде гипотез. Доклады учащихся проявление презентаций учащихся, взвешивание предложенных гипотез. Обоснование гипотез возникновения атмосферных явлений и экологических нарушений. Индивидуальные творческие электронные и письменные проекты. Консультация учащихся по выполнению творческих проектов.

Межпредметные связи: география, ОБЖ, физика.

Формы проведения урока: редупликация ранее известных и ознакомление с новыми понятиями и терминами; работа С схемами и таблицами; сочинение диаграммы; определение географических задач по закономерностям изменения температуры и давления воздуха; болтовня о проблемах загрязнения и охраны атмосферы.

Тип урока:изучение нового материала.

Время проведения: 3 академических часа (120 минут).

Презентация предназначена чтобы изучения курса географии – «Атмосфера». Пакет включает информацию в доступном, популяризованном чтобы освоения учащимися виде. Знакомит учащихся с фактами, понятиями, типовыми задачами, которые должны быть изучены. Таким образом, учебно – методичный взрывпакет помогает раскрыть учителю жалование темы, обозначить проблемы и пути их решения.

Основополагающий вопрос:

В нежели заключаются причины закономерных явлений, происходящих в атмосфере?

Вопросы темы учебной программы:

Состав и организация атмосферы.

Атмосферное раздавливание и рождение ветра.

Закономерности изменения температуры и давления с высотой.

Решение географических задач.

Возникновение экологических нарушений в атмосфере по причине деятельности человека.

План проведения занятий.

Подготовительный этап:

Подготовка материалов чтобы проведения демонстрации.

Этап обучения:

Вступительное кустода учителя. Предлагаются предложение и виды учебной деятельности. Объясняется метода решения учениками учебных задач.

Беседа с демонстрацией презентации «Атмосфера».

Осмысление нового материала: разгадка учителем логических причинно-следственных связей в изучаемом материале, подведение учащихся к самостоятельным логическим заключениям, определение географических задач, репродуцирование учащимися объяснений.

Заключительный этап:

Коллективное взвешивание и регистрация затруднений около решении учебных задач. Формулировка решений проблемы в виде гипотез. Доклады учащихся проявление презентаций учащихся, взвешивание предложенных гипотез.

Обоснование гипотез возникновения атмосферных явлений и экологических нарушений. Индивидуальные творческие электронные и письменные проекты. Консультация учащихся по выполнению творческих проектов.

Макет рабочей тетради.

Цели и задачи:

Формирование представлений и знаний об атмосфере; ознакомление учащихся с закономерными процессами, происходящими в атмосфере; обучение учащихся выполнять практические задания по теме; продолжить образовывание умения работать с источниками географической информации.

Получить навыки работы с программами пакета MicrosoftOffice.

Знать:состав и организация атмосферы, формулировка понятий – атмосферное давление, ветер.

Называть/ показывать:виды ветров и типы облаков, закономерности нагревания воздуха, образования областей постоянного атмосферного давления, ветров и осадков на Земле.

Объяснять и анализировать:причинно – следственные связи атмосферных явлений.

Основополагающий вопрос:

В нежели заключаются причины закономерных явлений, происходящих в атмосфере?

Ход урока:

Таблица к уроку:

Части атмосферы

Свойства и характерные особенности

Построение панорамный диаграммы:

Азот 78%

Кислород 21%

Углекислый газ, другие газы и примеси 1%

Место генерации учеником выводов по исследуемому вопросу:

• При анализе схематического материала;
• Объяснение решения географических задач;
• В ходе беседы;
• При решении аналогической проблемы во год изучения материков, океанов неужто их частей.

Файлы: Петренко Е.А. — Атмосфера.pps
Размер файла: 1714176 байт.

Место работы, должность: — МОУ СОШ №39( пос. Дальнее Поле Песчанокопского района Ростовской области учитель географии

Регион: — Ростовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: — 1. Закрепить знания учащихся по теме атмосфера Земли 2. Дать определение понятия ветер. Выявить причины и закономерности образования ветра. 3. Познакомить учащихся с видами ветров 4. Научить учащихся строить график «Роза ветров»

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемое оборудование: —

компьютер, проектор

Краткое описание: — Урок — презентация на тему "Ветер" Включает в себя этап проверки знаний (словарная работа, тестовая работа), этап изучения нового материала и практическую работу с самопроверкой. Может использоваться как для групповой работы, так и для индивидуального обучения.

Урок — презентация на тему "Ветер" Включает в себя этап проверки знаний (словарная работа, тестовая работа), этап изучения нового материала и практическую работу с самопроверкой. Может использоваться как для групповой работы, так и для индивидуального обучения.

Файлы: Ветер.ppt
Размер файла: 1086976 байт.

Место работы, должность: — МКОУ СОШ № 16 г. Бирюсинск, учитель географии

Регион: — Иркутская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

сформировать у школьников представление о погоде, климате, о разнообразии погодных и климатических условий на Земле;

показать влияние погоды и климата на жизнь организмов, в том числе и человека;

развивать речь, мышление, память;

прививать любовь к природе и всему окружающему;

развивать ОУУН.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемое оборудование: —

физическая карта полушарий, пробирки, термометр, флюгер, осадкомер, барометр.

Краткое описание: — Продуманная мною структура урока оправдала себя на практике. При выявлении знаний использовались следующие методы опроса: устные, письменные, графические, практические. При опросе все учащиеся включились в работу. На уроке удалось реализовать дидактические принципы доступности, научности, индивидуального подхода к учащимся.

Построение урока ориентированно не столько на знания, сколько на деятельностный компонент в целом, на мотивацию, желание учиться. Совершенствованию ОУУН по изучаемой теме способствовала диагностика класса, а также деление на группы (однородные и разноуровневые).

Материал урока соответствовал требованиям программы. При изучении нового материала активизировалась мыслительная деятельность учащихся: при составлении народного календаря, группировки живых организмов.

Объяснение нового материала учителем базировалось на помощи класса. Самостоятельной работе учащихся способствовала наглядность, выделение главного, выявление причинно-следственных связей. На уроке велась работа с учебником, дополнительной литературой. При построении графика погоды использовался практический опыт учащихся. При выявлении признаков погоды велась опора на образы (символические, художественные).

На уроке прослеживаются межпредметные связи :литература, биологи, география, математика.

Уделялось внимание усвоению учащимися логических операций: сравнение, анализ, доказательство, построение выводов.

Время на реализацию разных этапов урока было спланировано правильно.

Файлы: Открытый урок. Климат. Погода..doc
Размер файла: 61952 байт.

Место работы, должность: — МОУ Орловской СОШ

Регион: — Новосибирская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — среднее (полное) общее образование
Уровень образования: — дополнительное образование детей
Уровень образования: — среднее профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: — Сформировать понятия “ветер”, “бриз”, “муссон”, представление об образовании ветра. Ознакомить с видами ветров.

Тип урока: — Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учеников в классе: — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

. 6 кл., ЭУ «Начальный курс географии. 6 класс» (автор Н.Н. Петрова)

Используемое оборудование: —

презентация, графики, таблицы, календарь погоды, атлас

мультимедийный проектор

Используемые ЦОР: —

Конспект урока , презентация урока , практикум

Краткое описание: — • сформировать представление учащихся о природе ветра, о причинах его возникновения, о связи силы ветра с величинами атмосферного давления; • учить связывать научные представления с реальной жизнью, • научить приему построения особого типа графика – розы ветров.

Причины образования ветра. Образование бриза, муссонов. Значение ветра. Измерение силы ветра, определение его направления.
Ветер, бриз, муссон, анемометр.
Составление схемы образования дневного и ночного бриза, построение розы ветров.
Знания о о ветре, о причинах его возникновения, об образовании бризов, муссонов, о том какими приборами определяют силу ветра. Умение строить розу ветров.
презентация урока «Ветер»

Файлы: реки.docx
Размер файла: 27442 байт.

Место работы, должность: — МОУ Билярская СОШ

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс
Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Геометрия
Предмет(ы): — Обществознание

Цель урока: — Цели: 1) образовательные: •формирование представлений об образовании ветра и причинах его возникновения; •ознакомление с видами ветров и графическим изображением наблюдений за направлением ветра; 2) развивающие: •развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь в логике поставленных вопросов; 3) воспитательные: •обучение учащихся самостоятельности при получении знаний, выработке своего мнения; •обучение рефлексии учебной деятельности

Краткое описание: — Разработка урока по теме «Ветер». География, 6 кл. Технология критического мышления.

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

Файлы: ветер.doc
Размер файла: 169984 байт.

Место работы, должность: —

МБОУ Антоновская ООШ Цимлянского района Ростовской области, учитель географии

Цимлянская школа интернат, учитель географии,

МБОУ Лозновская ООШ Цимлянского района Ростовской области, учитель географии

Регион: — Ростовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

З

Краткое описание: —

5 урок в разделе Атмосфера. 6 класс. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Используемые учебники и учебные пособия.Начальный курс географии. Герасимова Т.П. Неклюкова Н.П.

Файлы: ветер последний.doc
Размер файла: 947712 байт.

Место работы, должность: —

МБОУ "СОШ №2 МО "Ахтубинский район", учитель географии и биологии

Регион: — Брянская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

Цели:

– способствовать осознанию существенных признаков понятия «ветер»; выявить закономерности между атмосферным давлением и ветром; раскрыть причины формирования разных видов ветров на земной поверхности.

– способствовать формированию умений: отвечать на вопросы учителя по содержанию текста учебной статьи; решать задачи на определение направления ветра в зависимости от атмосферного давления; вычерчивать и анализировать «розу ветров»;

– средствами учебного занятия вырабатывать географическую грамотность учащихся; воспитывать культуру поведения при различных видах работы.

Тип урока: — Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учащихся в классе (аудитории): — 6

Используемые учебники и учебные пособия: —

1) Учебник Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова География: начальный курс: учеб. Для 6 кл. общеобразоват. Учреждений. Изд-во «Дрофа». –М.: 2013 г.

Используемое оборудование: —

Компьютер, проектор. Физическая карта России

Краткое описание: —

Урок по теме Ветер. Формируется первоначальное представление о понятии ветер, о причинах образования ветра. Изучаются виды ветров, характеристики ветра и значение ветра в жизни человека.

Файлы: 2ветер (1).pptx
Размер файла: 5369595 байт.