Место работы, должность: — МОУ Малокирсановская СОШ, учитель информатики и математики

Регион: — Ростовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Образовательные:
Создать условия для:
• работы учащихся над понятиями и их определениями (разветвленный алгоритм,
логический блок, простое и составное условие);
• первичного закрепления учащимися технологии составления разветвленных
алгоритмов для решения задач.

Обучающие:

• освоить основные принципы разветвляющихся алгоритмов
• повторить и систематизировать определение алгоритма, его свойства.
• Познакомить учащихся со структурой разветвляющегося алгоритма.

Развивающие:

• развивать умения применять алгоритмы на практике.
• Способствовать развитию алгоритмического и логического мышления, умения применять полученные знания при решении задач различной направленности.
• Создать условия для развития памяти, внимания.
• Стимулирование интереса учащихся к данной теме и предмету в целом.

Воспитательные:

• Способствовать воспитанию самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива.
• Активизация взаимодействия между учащимися, навыков групповой работы.
• воспитывать добросовестное отношение к труду, инициативность, уверенность в своих силах.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 12

Используемые учебники и учебные пособия: —

Используемая методическая литература: —

Методическое пособие для учителей «Программное обеспечение информационных технологий», Питер, 2008г.

Используемые ЦОР: —

Краткое описание: — Ученики сидят за партами. Повторяем понятия: алгоритм, его свойства – конечность, дискретность, детерминированность, массовость, результативность Учитель: Что такое алгоритм? Какими свойствами обладает алгоритм? Проверка домашнего задания осуществляется в игровой форме. Учащимся предлагается решить кроссворд по теме «Алгоритмы». Интерактивное практическое задание. С помощью интерактивного проектора расставляем действия для работы пылесосом.III. Изучение новой темы. Используется электронный образовательный комплекс «Вычислительная математика и программирование». Учитель: В жизни часто приходится принимать решения в зависимости от сложившейся ситуации. Если идет дождь, мы надеваем плащ, если жарко и солнечно, идем в легкой одежде. Встречаются и более сложные положения, когда нужно сделать тот или иной выбор в зависимости от того, выполняется или не выполняется некоторое условие.

Файлы: Программное обеспечение компьютера.doc
Размер файла: 80896 байт.