Автор конспекта:
Автор(ы): — Демченко Н.П.

Место работы, должность: — МОУ «Кандатская СОШ» учитель географии и биологии

Регион: — Красноярский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: — 1.Закрепление знаний об странах Азии. 2.Формирование нравственных ценностей и эстетического отношения к источнику жизни, красоты, духовной культуре японского народа.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 4

Используемые учебники и учебные пособия: — Учебник географии 10 класс 2 часть. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский; Поурочные планы на основе учебника В.П.Максаковского, автор — составитель О.И. Ануфриева «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. Картинки для презентации взяты из интернета.

Используемое оборудование: — Компьютер, проектор.

Используемые ЦОР: — Прензентация

Краткое описание: — 1.Проверка знаний. Тест «Зарубежная Азия и Европа» 2.Выступление учащихся по презентации «5 самых, самых традиций Японии»

Ход урока: 1.Организационный момент урока. 2.Выполнение проверочной работы учащимися. Тест «Зарубежная Азия и Европа». 1.Наиболее экономически развитыми среди зарубежной Азии являются: 1) Индия, 2) Индия и Китай, 3)Индия, Китай и Япония, 4)Индия, Китай, Япония и Бангладеш. 2. Наиболее отсталыми странами Азии являются: 1) Афганистан, 2) Пакистан, 3) Непал, 4) Камбоджа, 5) Малайзия, 6) Филиппины, 7)Бруней 3. Большая и многонациональная страна с богатыми минеральными и агроклиматическими ресурсами, ее называли «жемчужиной британской короны», стала независимым федеративным государством в конце 40-х годов. Назовите эту страну: 1) Шри-Ланка, 2) ЮАР, 3) Нигерия, 4) Индия, 5) Китай, 6) Индонезия 4. К новым индустриальным странам относятся: 1) Мьянма, 2) Вьетнам, 3) Таиланд, 4) Бруней, 5) Сингапур, 6) Япония, 7) Южная Корея. 5. В какой строке расположены страны Юго-Восточной Азии, имеющие монархическую форму правления: 1) Малайзия, Бруней, Таиланд, 2) Япония, Малайзия, Бруней, 3) Непал, Япония, Филиппины. 6. Определите страну по характерным для нее словам: автомобилестроение, морской транспорт, мегалополис, «экономическое чудо», император. 1) Германия, 2) Китай, 3) Швеция, 4) Филиппины, 5) Япония, 6) Великобритания 7. Определите страну по характерным для нее словам: кино, республика, буддизм, сикхи, черная металлургия, чай. 1) Шри-Ланка, 2) Индонезия, 3) Монголия, 4) Индия, 5) Непал, 6) Китай. 8. Определите страну по характерным для нее словам: автомобилестроение, федерация, республика, автобан, Рейн. 1) Германия, 2) Бельгия, 3) Франция, 4) Италия, 5) Япония, 6) Великобритания. 9. Определите страну по характерным для нее словам : сыр, революция, парфюмерия, мода, синтетический каучук, автомобилестроение. 1) Германия, 2) Италия, 3) Швейцария, 4) Франция, 5) Великобритания, 6) Финляндия. 3. Вступительное слово учителя. Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие в страну, с которой вы уже познакомились и которую называют — «Страна наоборот». Почему ее так называют? (В этой стране пальто подает женщина, руль в машине с правой стороны, кошки бесхвостые, здесь пишут сверху вниз, едят палочками, спят на полу, а белый цвет является траурным) — О какой стране пойдет речь? — Да, это Япония. И сегодня вы познакомитесь с традициями Японии. С которыми вас познакомят наши экскурсоводы.(Представление учащихся-экскурсоводов). 4. Выступление учащихся.(Презентация). 2 слайд. У японцев приняты поклоны и улыбки. Подчиненный кланяется своему начальнику,сгибая корпус под углом 45°, коллеги кланяются друг другу под углом 15°, встречают клиентов и покупателей под углом 30° — значит, каждому свой угол. Еще когда мать, по японскому обычаю, носит младенца у себя за спиной, она при каждом поклоне заставляет кланяться и его, давая тем самым первые уроки почитания старших. 3 слайд. Чаепитие в Японии представляют собой целый обряд, который называется «тя но ю», что означает в переводе «чайная церемония». Участвуют в обряде не более пяти человек. В комнате даже днем должен быть полумрак, а вся мебель и предметы — старинные, лишь белоснежный льняной платок и бамбуковый коврик подчеркнуто новые. Все участники церемонии садятся на пол, один из них насыпает в чашку порошок — растертый в пудру зеленый чай, заливает водой и метелочкой взбивает пену. Обряд происходит в полном молчании. Особое внимание уделяется качеству воды. 4. слайд. Икебана(приблизительный перевод — искусство составления цветов). Это целая наука, ее преподают в Японии в специальных школах. Обучают детей этому искусству с 6 лет, три раза в неделю. Проникновение в мир икебаны требует от человека профессиональных знаний и особого дара — тонкого зрительного восприятия ее едва уловимых свойств. 5 слайд. Есть в Японии настоящие чудеса. Одно из них — бонсай — миниатюрные сады. Эти маленькие садики по своим размерам не превышают размеров комнаты. Растут в них карликовые деревья: дубы, клены, лиственницы до 30 см. Выращивают их более 900лет несколько поколений людей. Передаются они по наследству. Японцы могут часами любоваться такими садиками, проводить около них все свободное время в раздумьях, отдыхая от тяжелого рабочего дня. Существование такого крохотного садика может быть объяснено стремлением людей познать красоту большого мира, иметь ее рядом с собой. 6 слайд. У японцев свой национальный костюм — кимоно. Кимоно носят и сегодня от мала до велика, в праздничные дни. Оно передается по наследству, одно на всех: нет различия — мужское или женское. Все радостные события: рождение ребенка, свадьба, праздники, все скорбные события заставляют надеть кимоно — парадное или траурное. Кимоно — одежда, которая никогда не выбрасывается. Непременным атрибутом женского туалета является шпилька для украшения волос, а также веер и зонтик. 5. Итог урока. Дом. зад..
Файлы: Брейн — ринг.doc
Размер файла: 36864 байт.