Автор конспекта:
Автор(ы): — Александрова Ирина Александровна

Место работы, должность: — МАОУ СОШ «Комплекс «Гармония» с углубленным изученеием иностранных языков

Регион: — Новгородская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — все уровни образования
Уровни образования: — основное общее образование
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование
Уровни образования: — дополнительное образование детей

Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Литература

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса: — Цель: • создание условий для развития самостоятельности мышления учащихся средствами технологии развития критического мышления через чтение и письмо Задачи: • формировать у учащихся образ Пушкина — человека вне времени • совершенствовать навыки владения приемами технологии развития критического мышления через чтение и письмо • развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация и другие) • воспитание толерантности к чужому мнению • воспитание любви к русской литературе и уважения русских писателей Технология: развитие критического мышления через чтение и письмо ИКТ Приемы: • обращение к личному опыту учащихся • бортовой журнал • синквейн • анкетирование Тип урока: • Обобщающий Оборудование: • компьютеры • компьютерная программа «Пушкин в зеркале двух эпох» • интерактивная доска • индивидуальные печатные материалы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока

Задачи

Методы и приемы

Форма работы

Результат

I.Стадия вызова

Актуализация имеющихся у учащихся знаний, пробуждение познавательного интереса, определение темы и цели урока

Беседа, обращение к личному опыту учащихся,

бортовой журнал (часть1)

Фронтальная, индивидуальная

Сформулирована тема урока и его цель, заполнена 1 часть бортового журнала, составленный кластер ассоциаций

II. Стадия осмысления

Получение новых знаний и соотнесение их с полученными раннее, формулирование собственного мнения по теме

Словесные, гностические

(поиск, исследование)

обращение к личному опыту учащихся, бортовой журнал часть2)

Групповая индивидуальная

Заполнена 2 часть бортового журнала,

III. Рефлексия

Обобщение изученного, умение делать выводы, анализ своей деятельности на уроке

Бортовой журнал (часть 3), самооценка деятельности учащихся, синквейн

Групповая индивидуальная

Заполненные 2-3 части бортового журнала, синквейн

Анкета-отзыв

Ожидаемый результат урока

• Развитие умения работать над образом писателя через самостоятельную работу в технологии развития критического мышления с использованием ИКТ;

• Сформированное собственное мнение о Пушкине как человеке, личности;

Файлы: Презентация Microsoft PowerPoint.ppt
Размер файла: 542720 байт.