Автор конспекта:
Автор(ы): — Идрисова Н.М.
Регион: — Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)
Класс(ы): — 6 класс
Предмет(ы): — Родной язык
Цель урока: — 1.Ә. Еникиның «Матурлык» әсәре нигезендә кешедәге күр- кәм сыйфатларны билгеләү. 2. Бәйләнешле сөйләм телен үстерү , иҗади фикерләү, сән- гатьле уку күнекмәләрен ныгыту. 3.Күркәм әхлак сыйфатлары тәрбияләүне дәвам итү. 4.Рухи сәламәтлек турында сөйләшү.
Тип урока: — Урок закрепления знаний
Краткое описание: — ТИБЫ: Ныгыту дәресе. МЕТОДЛАР: Укытучы сүзе, әңгәмә, информацион технологияләр куллану, сүзлек эше,сәнгатьле сөйләү, иҗади эш,төркемле эш. ҖИҺАЗЛАУ:Агач рәсеме,слайдлар,Ә. Еникиның «Матурлык» әсәре, «Көч һәм рух тамырлары»китабы,тургай тавышы белән аудиоязма.
Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:»Calibri»,»sans-serif»; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:»Times New Roman»; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:»Times New Roman»; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
ДӘРЕСНЕҢ БАРЫШЫ.
1.ОЕШТЫРУ ӨЛЕШЕ.
-Исәнмесез,укучылар!Хәерле көн.
- Исәнмесез!
2. АКТУАЛЬЛӘШТЕРҮ.
Акыл штурмы .
Укытучы:
- Укучылар,әйтегез әле,нәрсә ул матурлык?
(Укучылар җавабы:табигать матурлыгы,матур киенү һ.б.
Һәр укучының җавабы тыңлана,тактага языла.)
3.НЫГЫТУ ӨЛЕШЕ.
-Укучылар, һәркайсыгызның җавабы дөрес.Ә менә бу чәчәкләргә игътибар итегез әле: кайсы матуррак? слайд
(Укучылар җавабы)
-Нинди чәчәкләр икәнен таныйсызмы?
( Укучылар җавабы : роза,мәтрүшкә)
-Алар турында ниләр беләсез?
( Укучылар җавабы : матур - файдалы)
НӘТИҖӘ: әллә ни матур булмаса да, файдалы!(Укучылар белән бергә нәтиҗә ясала)
- Шулай итеп,укучылар, безнең бүгенге дәреснең темасы: «Агач яфрагы
белән, кеше күркәм холкы белән матур»
(ТЕМА һәм МАКСАТ ӘЙТЕЛӘ) слайд
-Укучылар, бүген без кешеләрдәге матурлык турында сөйләшербез.Матур булу өчен чибәрлек кенә җитәме икән? Моның өчен безгә менә бу агач ярдәм итәр. Укучылар, игътибар итегез әле , бу агачка нәрсәдер җитеп бетми .Нәрсә икән?
(Укучылар җавабы: яфраклар)
-Ә менә яфракларын без сезнең белән бергәләп урнаштырыр-
быз.Бу эштә безгә Ә.Еникиның «Матурлык» әсәре ярдәм итәр.
-Укучылар,Бәдертдин чибәрме?
( Дәреслектән 265нче битне укыйлар.Әңгәмә кору.)
-Әйе, ул-сөйкемле! Ә нәрсәне аңлата соң сөйкемле дигән сүз?(Сүзлектән
карыйлар. Сүзлек эше тактада язылган)
-Димәк, безнең агачка куела торган беренче яфрак-СӨЙКЕМЛЕЛЕК.
(Яфракны агачка беркетү)
-Укучылар, сөйләмебездә мәкаль-әйтемнәрне еш кулланабыз.
Экранга карыйк әле.
(Мәкаль-әйтемнәр укыла) слайд
- Укучылар мәкаль-әйтемнәрдән сез нәрсәләр аңладыгыз?
(Укучылар җавабы: тырышлык)
-Ә Бәдертдиннең тырышлыгы нәрсәдә?
(Дәреслектән 263нче битне укыйлар.Әңгәмә кору.)
-Димәк, агачка куела торган икенче яфрак – ТЫРЫШЛЫК.
(Яфракны агачка беркетү)
-Укучылар, ӘЙТЕМ-СҮЗНЕҢ БИЗӘГЕ, МӘКАЛЬ- СҮЗНЕҢ
ҖИЛӘГЕ дигәнгә игътибарны юнәлтик.
( Әңгәмә. Укучылар җавабы: Бизәк- матурлык, җиләк-мәгънә)
-Ә хәзер менә бу мәкаль- әйтемнәр турында сөйләшик.
(Укыла. Әңгәмә.) слайд
-Бәдертдин хезмәт яратамы?
(Җавап 263нче биттән укыла.)
- Ә бу сыйфат аны бизиме?
(Укучылар җавабы: бизи)
-Шулай булгач агачка беркетелә торган өченче яфрак-
ХЕЗМӘТ СӨЮЧӘНЛЕК
(Яфракны агачка беркетү)
4. ДИН.ПАУЗА.
-Укучылар, сез ХӘДИСнең нәрсә икәнен беләсез.Шулай бит.
(Укучылар җавабы. )
Экрандагы хәдискә игътибар итегез әле.
-Юмартлык нәрсә белән чагыштырыла? слайд
(Укучылар җавабы. )
-Бу сыйфат Бәдертдиндә ничек чагыла?
(Җавап 264нче биттән укыла.)
-Бу күркәм сыйфатмы? КҮРКӘМ сүзен сүзлектән карыйк әле.
-Димәк , агачка эленә торган тагын бер яфрак-ЮМАРТЛЫК.
(Яфракны агачка беркетү)
-Укучылар , менә бу шигырь юлларына карыйк.
-Шигырьләр кем турында?
( Укучылар җавабы :әниләр турында)
-Сезгә шушы икеьюллыкларны дәвам итәргә кирәк.
(2сенең берсен сайлап, дәфтәргә дәвам итеп язып бетерәләр)
УКУЧЫЛАР ҖАВАБЫ ТЫҢЛАНА.
-Үз әниләрегезне яратасызмы? Ни өчен?
-Ә Бәдертдинның әнисенә мөнәсәбәте нинди?
(Укучылар җавабы :ярата,хөрмәт итә)
-Тагын кемнәрне хөрмәт иткәнен күреп була?
(Укучылар җавабы :бабасын 273нче биттән укыйлар.)
-Димәк,Бәдертдин әти-әнисен ,олыларны хөрмәт итә.
(Агачка яфрак эленә:ӘТИ-ӘНИГӘ,ОЛЫЛАРГА ХӨРМӘТ)
-Укучылар, хәзер төркемнәргә бүленәбез.
(Бүлү)
-Беренче төркем- ялагайны,икенче төркем-сабырны,
өченче төркем-тыйнакны ничек күз алдына китергәнегезне уйнап күрсәтергә кирәк.(Вакыт бирелә)
УЙНАУ.
-Укучылар ,әлеге сыйфатлар әдәби героебызда ничек чагыла?
(Җавап 263,264нче битләрдән укыла.)
-Шулай итеп ,тыйнаклык, сабырлык кешене күркәм итә икән.
(Агачка яфрак эленә:ТЫЙНАКЛЫК, САБЫРЛЫК)
-Укучылар, мин сезгә « Ут,Су,Намус»дигән татар халык әкиятен сөйләргә телим.
(Укытучы сөйли.Әңгәмә корыла)
-Димәк,кешегә хас тагын бер күркәм сыйфат НАМУСЛЫ БУЛУ.
(Агачка яфрак куела)
-Безнең агач матурландымы?
(Укучылар җавабы. )
- Ни өчен? Чөнки без аңа яфраклар куйдык.Кеше нинди холык- сыйфатларга ия булса матур була икән? Холык сүзенең аңлатмасын сүзлектән карагыз әле.
(Укучылар җавабы. )
-Укучылар,дәрес башында 2 чәчәкне чагыштырган идек.Менә бу кошларга игътибар итегез әле. слайд
(Ике кошны чагыштыру. Укучылар җавабы: кыяфәтләре, сайраулары белән аерылалар.)
-Әсәрдә кайсысы очрый? Ни өчен? Ничә тапкыр?
(Укучылар җавабы. Әңгәмә кору )
ТУРГАЙ ТАВЫШЫН ТЫҢЛАУ.
-Әлеге тавышта нәрсәләр ишетергә була?
(Укучылар җавабы: җир йөзенең матурлыгына соклану,язгы эшләргә чакыру)
-Укучылар, матурлык дигәч күзалдыгызга нәрсә килә?
(Җавап:тышкы матурлык, күркәм холык, хезмәт)
5.ӨЙ ЭШЕ.
«Минем холкым».Рәсем ясарга яки хикәя төзергә.
6.ЙОМГАКЛАУ.
(Билгеләр кую).
Файлы: Адиятуллина.doc
Размер файла: 38400 байт.