Автор конспекта:
Автор(ы): — Диденко Людмила Ивановна

Место работы, должность: — Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 30 VIII вида, учитель профессионально-трудового обучения по специальности «Переплетно-картонажное дело»

Регион: — Белгородская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — специальное (коррекционное) образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Технология

Цель урока: — Способствовать обучению учащихся изготовлению шарниров для альбома для фотографий; осуществлять коррекцию памяти, мышления, точности воспроизведения; воспитывать бережное отношение к материалам, точность и аккуратность в работе.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 7

Используемые учебники и учебные пособия: —

1. Васенков Г.В. Азбука переплетчика".-М., Просвещение, 2004. 2. Васенков Г.В., Воробьев Е.А. Рабочая тетрадь по переплетно-картонажному делу".-М.,Просвещение, 2004. 3. Воробьев Е.А.. Васенков Г.В., Степанова Л.Д.,-М., Просвещение, 2006.

Используемая методическая литература: —

1.Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: метод, основы.-М.; Просвещение, 1982.
2. Васенков Г.В. Ручные процессы переплетных работ. М., 2002.
3. Васенков Г.В. В помощь учителю профессионально-трудового обучения коррекционных школ УШ вида. -М., Федоровец,2003.

Используемое оборудование: —

Технологическая и пооперационная карты, образцы изделия и материалов, инструменты и приспособления, стенды по технике безопасности.

Краткое описание: — Урок предназначен для учителей специальных (коррекционных) школ УШ вида, обучающих воспитанников с ограниченными возможностями здоровья по специальности "Переплетно-картонажное дело"

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

ПЛАН-КОНСПЕКТУРОКА

Тема урока: Альбом для фотографий на шарнирах. Изготовление шарниров.

Цели урока: 1) способствовать обучению учащихся изготовлению шарниров;

2) осуществлять коррекцию памяти, мышления, точности вопроизведения;

3) воспитывать бережное отношение к материалам.

Оборудование: технологическая и пооперационная карты, образцы изделия и материалов, инструменты и приспособления, стенды по технике безопасности.

ХОД УРОКА.

1. Организация учащихся. Подготовка рабочих мест к работе.

2. Актуализация имеющихся знаний и представлений.

— Над каким изделием мы с вами работаем? Как называется наше изделие?

(Наше изделие называется "Альбом на шарнирах").

— Что такое "альбом"? Для чего он служит?

(Альбом — это переплетное изделие для сбора и хранения марок, открыток, фотографий).

— В чем особенность конструкции нашего альбома, отличие его от других видов альбома?

(Особенность его в том, что каждый лист альбома имеет шарнир).

— Что такое "шарнир" и для чего он служит?

(Шарнир — это деталь, состоящая из полоски технической ткани и картона, соединенная с листом альбома. Служит для

лучшей раскрываемости листов альбома).

— Из каких деталей состоит альбом?

( Альбом состоит из двух основных деталей: переплетной крышки и блока).

— Какие материалы нам понадобятся для изготовления альбома?

(Картон, техническая ткань, клей, материалы для покрывки крышки альбома).

— Какой вид картона будем использовать для изготовления альбома?

(Коробочный белый — для листов и шарниров, переплетный — для крышки).

— Какие виды картона вы ещё знаете?

(Коробочный белый, коробочный макулатурный, калиброванный, электроизоляционный).

— Какими свойствами обладает картон?

(Ломается, гнется, расслаивается, с трудом режется ножницами, в воде разбухает).

— Для чего нам важно знать свойства материалов?

(Для того, чтобы правильно подобрать материалы для альбома и правильно пользоваться готовым изделием).

3. Вводный инструктаж. Работа с технологической и пооперационной картами.

— Какова последовательность изготовления изделия? Давайте вспомним план работы.

(Повторение плана работы, составленного на предыдущих уроках).

— Сегодня чем мы будем заниматься?

(Сегодня мы занимаемся изготовлением шарниров). На технологической карте задание выделено красным цветом.

— Что мы должны сделать, чтобы изготовить шарнир?

(Мы должны его разметить и раскроить).

— Какие инструменты нам понадобятся для этого?

(Карандаш, линейка, ножницы).

— Какие инструменты представляют опасность?

(Опасность представляют ножницы).

— Давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами.

(Повторение правил техники безопасности с ножницами).

— А какой материал представляет опасность?

(Клей представляет опасность).

— Давайте повторим правила техники безопасности с клеем.

— Прежде чем приступить к работе, давайте ещё раз посмотрим на образец и вспомним требования, предъявляемые к

качеству нашего изделия:

— точная разметка шарниров;

— ровный срез у шарниров;

— соответствие по размеру двух деталей шарнира: картонной полоски и полоски из технической ткани;

— аккуратное соединение этих двух частей между собой при помощи клея.

4. Текущий инструктаж.

— разметка двух деталей шарнира;

— раскрой этих деталей.

Обратить внимание на возможные ошибки и упущения: размеры должны быть строго соблюдены, срезы должны

быть ровными. Выявление типичных ошибок и способы их устранения.

ФИЗМИНУТКА.

Мы походим на носках,

А потом — на пятках,

Вот проверили осанку

И свели лопатки!

5. Помощь. Контроль. Особое внимание слабой группе.

6. Индивидуальная работа с учащимися. Организация взаимопомощи.

7. Подведение итогов урока:

— Чем мы занимались на уроке?

( Мы изготавливали шарниры для альбома).

— Давайте оценим наши работы, используя наш стенд с требованиями к качеству работы.

(Речевой анализ учениками своих работ).

При оценке работ учащиеся используют стенд "Требования к изделию". Учитель контролирует правильность самооценки учащихся. Работы наиболее слабых воспитанников оценивает учитель. Объявление оценок учителем.

8. Уборка рабочих мест и мастерской.