Автор конспекта:
Автор(ы): — Баранова Наталья Анатольевна

Место работы, должность: — МОУ СОШ №1

Регион: — Республика Карелия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — высшее профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Литературное чтение

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

Р.Н.Бунеев " Литературное чтение"

Используемые ЦОР: —

презентация

Краткое описание: — признаки лета

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.( СЛАЙД)

Сегодня на уроке мы продолжаем читать сказки из раздела

« Самое обыкновенное чудо».

- Где можно встретить такое чудо?

( в жизни, в природе, в быту, в окружающем мире)

III. Проверка домашнего задания.( СЛАЙД)

На прошлом уроке мы познакомились со сказками Геннадия Цыферова.

И вам было предложено выучить сказку « Про чудака лягушонка».

- Почему его называли чудаком?

( Он был необычным, на всё смотрел по своему. И нас заставил взглянуть и задуматься).

При чтении этой сказки постарайтесь передать настроение и чувства лягушонка.

( 3 человека)

- Кому из ребят удалось лучше передать душевное состояние и настроения героя сказки? Почему?

IV. Новый материал.

В самом деле в мире много интересного, необычного, чудесного и прекрасного. Но чтоб это увидеть , нужно быть добрыми, внимательными, наблюдательными, любознательными и уметь фантазировать.

( СЛАЙД)рисунки о весне + стихотворение Михаила Пляцковского

Деньки стоят погожие,

На праздники похожие,

А в небе – солнце тёплое,

Весёлое и доброе.

Все реки разливаются,

Все почки раскрываются,

Ушла зима со стужами,

Сугробы стали лужами.

Покинув страны южные,

Вернулись птицы дружные.

На каждой ветке скворушки

Сидят и чистят пёрышки.

Пришла пора цветения.

И, значит, настроение

У всех людей – весеннее!

- О чём пойдёт речь на нашем уроке?( о наступлении весны)

Откроем учебники с. 136 – 137.

-Прочитайте фамилию и имя автора, с которым сегодня знакомимся.

-Знаком ли вам этот писатель?

Тогда давайте познакомимся.

( СЛАЙД +РАССКАЗ УЧИТЕЛЯ)

Сказка Бориса Николаевича называется « Куда прячется лето».( СЛАЙД)

-А вы можете сказать куда?

- Почему в заглавии сказки нет вопросительного знака?

( Автор не спрашивает нас , а сам даёт свой ответ)

Учебник – иллюстрация.

-Какое время года изобразил художник?

-Как вы догадались?

-Какие ещё приметы весны знаете?

-Если в ней ответ на вопрос, куда прячется лето?

-Почему говорим о весне , а прячется лето?

-От кого оно может прятаться?

-В каком образе вам представляется Лето? Зима?

( СЛАЙД)

-Пришло время знакомиться со сказкой.

( СЛАЙДЫ+ 3 ученицы читают сказку)

-Нашли мы с вами ответ на вопрос?

-Почему почки смогли спрятать лето на время зимы?

-Почему лету пришлось прятаться?

-Согласны ли вы с решением Зимы?

-Какой вам представилась зима?(терпеливой, обиженной, справедливой)

-Какое чувство вызывает автор к лету, когда оно ищет укрытие?

-Как люди узнают , что пришло лето?

-Почему автор говорит о наступлениилета- вырвалось, выкатилось лето на землю?

-Хотели бы вы, чтоб всегда на земле было только лето?

-А как автор относится к лету?

- В каких словах мы это чувствуем?( прекрасная пора)

-Что необычного сумел увидеть автор этой сказки в обычной смене врёмён года?

-Почему мы говорим, что это сказка?

Физминутка Прочитав загадку попробуем её изобразить, а потом отгадать.

Чтение про себя, хоровое чтение с показом движений.

- Что же это такое?

СООБЩЕНИЕ об одуванчике.

Одуванчик — растение с ветвистым, стержневым корнем толщиной около 2 см и длиной — около 60 см. Листья голые, перисто-надрезанные или цельные, собранные в прикорневую розетку. Все части растения содержат густой белый млечный сок. Цветёт одуванчик в мае, плодоносит семянками с белым хохолком — с июня. В России чаще других встречается одуванчик лекарственный, листья которого содержат железо, кальций, фосфор, калий, витамины A, B, C, E, а также до 5 % протеина.

Одуванчик издавна использовался в пищу различными народами. Его молодые листья практически лишены горечи и потому часто используются для приготовления салатов и борщей, из цветков одуванчика варят варенье и делают вино, из раскрывшихся бутонов готовят «одуванчиковый мёд». Мёд из нектара одуванчиков золотисто-жёлтого цвета, густой , с сильным ароматом и резким вкусом.

Одуванчик пользуется широкой популярностью и в народной косметике: маска из его свежих листьев питает, увлажняет и омолаживает кожу, а настой цветков отбеливает веснушки и пигментные пятна.

Помните, в сказке В.Хмельницкого волшебная снежинка превращается в подснежник. Мне кажется, что первые лучи весеннего солнца превращаются в одуванчики.

Перед тем как мы будем с вами читать сказку, которая так и называется

« Одуванчик». Во время чтения вам надо будет подумать над такими вопросами: ( СЛАЙД)

Чтение сказки по цепочке.

Ответы на вопросы слайда.

1. Жил на обочине дороги один, где проезжали машины, мотоциклисты, велосипедисты. И каждый день был похож на предыдущий день.

— Какой была жизнь одуванчика? (серой, неинтересной, обыденной)

2. Наблюдая за людьми, которые постоянно куда — то спешили, глазея на мир, он завидовал, что все спешат, торопятся, а он стоит на месте.

3. По ночам он видел приятные и счастливые сны, в которых он путешествует по земле, глядит на реки , горы, моря, города, днревни.

— Что заметил, однажды одуванчик проснувшись?

( Что стал совсем седым)

— Почему его так это огорчило?

— Кого напоминает вам одуванчик?( старых и пожилых людей)

— Сбылась ли мечта одуванчика?

— Как это произошло?

-Какое чувство испытывал одуванчик, когда летел подхваченный ветром?

-Почему?

— Какой литературный приём применил автор в своих сказках?

( СЛАЙД)

— Почему так часто писатели применяют этот приём?

— Чему научила вас эта сказка?

— Какой урок могли бы вынести родители из этой сказки для себя?

Жизнь интересна и прекрасна, если человек о чём – то мечтает и стремиться, идёт к своей цели день за днём, а порой и год за годом. Не все мечты сбываются, но надо жить надеждой, и тогда будничные дни не будут казаться такими серыми и скучными. А это нам доказал сегодня на уроке Борис Николаевич Сергуненков.

V. Итог урока. ( СЛАЙД)

VI. Домашнее задание. С. 137 – 138 выр. чтение Т. с.52. з. III- 2.

Файлы: игра.ppt
Размер файла: 2855936 байт.