Автор конспекта:
Автор(ы): — Окунева Наталья Фёдоровна

Место работы, должность: — МОУООШ № 27, учитель русского языка и литературы

Регион: — Краснодарский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Русский язык

Цель урока: — ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: помочь учащимся усвоить правило “Гласные буквы и — ы после ц”; указать, что наличие звука ц также является “сигналом” орфограммы РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать орфографическую зоркость, речевой слух у учащихся, навык графического обозначения данной орфограммы; совершенствовать орфографические умения и навыки учащихся. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитание любви к русскому языку, воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 14

Используемые учебники и учебные пособия: —

Т.А.Ладыженская, Т.М.Баранов. и др. — Русский язык 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.-М.:Прсвещение,2009.

Используемая методическая литература: —

О.В.Беляева, О.АДацено. Поурочные разработки по русскому языку.5 класс.- М.:Вако, 2009.

Используемое оборудование: —

мультимедийный проектор экран. компьютер.

Используемые ЦОР: —

презентация

Краткое описание: — урок объяснение нового материала и первичное закрпление знаний. Использованы рахнообразные формы работы.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

ТЕМА: БУКВЫ И – Ы ПОСЛЕ Ц

ЦЕЛИ УРОКА:

Ø ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: помочь учащимся усвоить правило “Гласные буквы и — ы после ц”; указать, что наличие звука ц также является “сигналом” орфограммы

Ø РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать орфографическую зоркость, речевой слух у учащихся, навык графического обозначения данной орфограммы;

совершенствовать орфографические умения и навыки учащихся.

Ø ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитание любви к русскому языку, воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.

Задачи урока:

Обеспечение формирования у школьников целостной системы ведущих знаний по теме «Буквы И – Ы после Ц». Формирование культуроведческой компетентности через содержание, методы и организацию учебного занятия.

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ:

Данный урок – урок объяснения нового материала, идёт объяснение нового материала и его первичное закрепление. Весь дидактический материал подобран с учётом возрастных особенностей учащихся.

Использован УМК:

1. Русский язык: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/

Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.– М.:

«Просвещение», 2009.

2. Г.А.Богданова «Уроки русского языка в 5 классе: к учебнику

Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др – М.:

Издательский дом «Генжер»,2006

ХОД УРОКА:

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Прозвенел звонок для нас.
Все вошли спокойно в класс
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу класс наш хоть куда!
Мы начнем урок, друзья.

II. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА СЛАЙД № 3- 6

III. Учитель:

- Свой урок мы начнём с лингвистическоё разминки, которая поможет вспомнить значение и написание слов с непроверяемыми орфограммами.

Лицо, руководящее оркестром или хором

Опытный, бывалый, испытанный в боях воин

Победитель в спортивных соревнованиях на первенство страны, мира

- Запишите эти слова в свой словарик и запомните, как они пишутся. Устно составьте с ними предложения

IV. НЕМНОГО ИСТОРИИ СЛАЙД № 8

В древнерусском языке согласный Ц был мягким, как и шипящие Ж, Ш. Звук Ц со временем стал твердым. Разнообразие написания слов с Ц объясняется историческими причинами».

V. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА СЛАЙД № 7

- Посмотрите, пожалуйста, на слайд.

- Расскажите об условиях написания букв И –Ы после Ц.

- Давайте посмотрим, правильно ли мы сформулировали правило. /Работа с учебником/

VI. ЗНАКОМСТВО СО СЛОВАМИ - ИСКЛЮЧНИЯМИ. СЛАЙД №9

- Это предложение поможет вам, ребята, запомнить слова – исключения.

Цыган встал на цыпочки и сказал цыплёнку:«Цыц!»

- Повторное чтение правила по учебнику самостоятельно.

ВОПРОСЫ УЧИТЕЛЯ:

- Какие условия написания буквы И после Ц вы узнали?

- Когда пишется буквы Ы после Ц?

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Учитель:

- Пришло время закрепить полученные знания. У вас на партах лежат рабочие листы. Задание 1 — распределительный диктант: заполните таблицу заданными словами, объясняя выбор написания

1. РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ СЛАЙД № 10

2.ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ, В ОТГАДКАХ ОБОЗНАЧЬТЕ ОРФОГРАММУ СЛАЙД № 11

3. ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ СЛАЙД № 12

4. БУКВЕННЫЙ ДИКТАНТ СЛАЙД № 13 – 14

Ц..ферблат Проказниц..

Ц..тировать Революц..я

Ц..плячий Ц..клон

Лекц..я Ц..ганские

Синиц..н Акц..я

5. ПРОВЕРЬ СЕБЯ СЛАЙД № 15

6. ЧЕТВЁРТОЕ ЛИШНЕЕ СЛАЙД № 16

А)Ра..писание

Бе..болезненный

Во..стание

И..парение

Б)Р..стение

Прор..сли

Отр..сль

Выр..щенный

В)Ра..брелись

Ра..таял

Бе..полезно

..делать

Г)Ц..тата

Ц..пячий

Лекц..я

Ц..клоп

7. ИГРА «ЭРУДИТ» СЛАЙД №17

Составьте слово

Прилетел (приставка)

Земля (корень)

Вилять (суффикс)

Решаешь (окончание)

Светится (постфикс)

- составьте с данным словом предложение, употребив в нём слово с изученной орфограммой.

/Например: На арену цирка приземляется воздушный акробат./

8. ВСТАВЬТЕ НУЖНУЮ БУКВУ, ГРАФИЧЕСКИ ОБОЗНАЧЬТЕ ИЗУЧАЕМУЮ ОРФОГРАММУ СЛАЙД № 18

1.В свои висячие дворц.. летят хозяева скворц.. .

2. Любовалась ц..плятами курица: что ни ц..пленок, то – умница!

3. В ц..рке были дрессированные собаки и кошки.

4. Из-за недостатка витаминов моряки болели ц..нгой.

5. Отец привез детям гостинц.. .

6. Из Древней Грец..и пришли к нам многие виды спорта.

9. ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ СЛАЙД № 19

1. Укажите слово, в котором после Ц пишется буква Ы:

А) ц..рк; Б) делегац..я; В) ц..ганочка; Г) ц..фра.

2. Укажите слово, в котором в корне пишем И:

А) ц..кнуть; Б) ц..новка;

В) ц..плёночек; Г) уц..питься.

3. В какой группе слов пишется И:

А) секц..я, репетиц..я, ц..нга, ц..трусовые.

Б) умельц.., ц..ганский, ц..клон, птенц.. .

V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ СЛАЙД № 20

УРОВЕНЬ 1- составьте текст из 7-10 предложений, в котором обязательно должны быть слова на орфограмму «Буквы и – ы после ц». Подчеркните однородные члены предложения в своём тексте.

УРОВЕНЬ 2- упражнение 447.

VI. РЕФЛЕКСИЯ «ДАВАЙТЕ ПОШУШУКАЕМСЯ» СЛАЙД № 21

Я понял, что…

Было интересно…

Особенно понравилось…

Вызвало затруднение…

Нужно выучить…

VII. СПАСИБО ЗА УРОК СЛАЙД № 22

Файлы: 1 Разряды прилагательных и стили речи.ppt
Размер файла: 518144 байт.