Автор конспекта:
Автор(ы): — Близнюк Л.А.

Место работы, должность: —

Володарская гимназия "София", учитель

Регион: — Зарубежье — Украина

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Окружающий мир

Цель урока: —

продолжать формирование у учащихся представления о работе как первооснове жизни человека; выяснить смысл понятий трудолюбивый человек, ленивый человек; воспитывать отрицательное отношение к лени, прививать желание быть трудолюбивым человеком, воспитывать желание выполнять обязанности дома и в школе.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 2

Используемое оборудование: —

компьютер – папка «Зимнее утро», листы для тестов и листы с ключами к тестам, текст « Ивасик».

Краткое описание: —

И так тема нашего урока Труд и лень, а точнее О трудолюбивых и ленивых. На уроке мы выясним значение понятий трудолюбивый человек и ленивый человек; поговорим о том, что вам нужно делать, чтобы стать трудолюбивыми.

Человек среди людей (5часов)

Урок: 18

Тема: О трудолюбивых и ленивых.

Цель: продолжать формирование у учащихся представления о работе как первооснове жизни человека; выяснить смысл понятий трудолюбивый человек, ленивый человек; воспитывать отрицательное отношение к лени, прививать желание быть трудолюбивым человеком, воспитывать желание выполнять обязанности дома и в школе.

Оборудование: компьютер – папка «Зимнее утро», листы для тестов и листы с ключами к тестам, текст « Ивасик».

Ход урока

I. Органайзер.

Встань, как только солнце встанет, и тихонечко окошку.

Руку луч тебе протянет — ты подставь скорей ладошку.

И скажи всем: С добрым утром! Людям, травам, домам, птицам.

И весёлым, интересным день твой должен получиться.

II. Подведение фенологических наблюдений.

-Наш урок начнём с подведения наблюдений за природой. Посмотрите на экран. ( Фрагменты из папки « Зима»). Как изменяется природа с приходом зимы?

-В чём замысел проекта «Каждую крошку сбережём»?

— Слово дежурным. («Интервью». Вопросы: Какой сегодня день недели? Дата? Месяц года? Изменения в неживой природе: высота солнца, продолжительность дня, состояние неба, осадки, ветер, температура воздуха.)

III. Проверка домашнего задания.

1. Самостоятельная работа – тест – «Аккуратность». Если вы согласны с утверждением, запишите номер этого вопроса.

Каждый день я меняю своё бельё.

Все вещи, которые беру в квартире, кладу на свои места.

Не обращаю внимания на свою одежду – это не главное в жизни.

У меня все тетради в обложках.

В некоторых учебниках у меня нет закладок.

Старые книги я выбрасываю.

Оторванную пуговицу пришиваю сам.

Только на одной книге может быть пятно.

Несколько раз можно и опоздать на урок.

Никогда не подметаю под кроватью.

Свою комнату я убираю сам.

Очень часто принимаю участие в уборке всей квартиры.

Никогда не переодеваюсь после школы.

У меня есть семейные поручения, и я всегда их выполняю.

Ключ к тесту

1.2,4.7,11,12,14 – вы очень аккуратный и серьёзный человек.

Если расхождение в один – два номера. Вам нужно избавиться от некоторых отрицательных привычек.

Если разница в большем количестве номеров, вас трудно назвать аккуратным человеком, нужно серьёзно поработать над собой.

2.Фронтальный опрос.

— Какая опасность может подстерегать вас в квартире?

— Какие номера телефонов вы запомнили? В каких случаях вы воспользуетесь ими?

3. Физкультминутка.

Вот медведица идет, медвежат купать ведет.

Раз, два – наклонились, и красиво все умылись,

Три, четыре – походили, лапочки в воде помыли.

Покивали головой, и притопнули ногой.

А на пять дружно встали, и домой все зашагали.

IV.Сообщение темы и задачи урока.

— Сегодня наша тема посвящена очень актуальному вопросу. А для того, чтобы узнать, как она называется, необходимо выполнить ряд заданий.

Математическая цепочка.

Посчитайте от 1 до 10 и от 10 до 1.

Отгадайте ребус.

1

3

2

4

6

5

7

9

8

т

у

р

д

л

и

е

ь

н

— И так тема нашего урока «Труд и лень», а точнее – « О трудолюбивых и ленивых». На уроке мы выясним значение понятий трудолюбивый человек и ленивый человек; поговорим о том, что вам нужно делать, чтобы стать трудолюбивыми.

V. Изучение нового материала.

1.Создание словаря.

- Для того чтобы создать словарик, мы должны выяснить значения некоторых слов.

Профессия – трудовая деятельность, умение выполнять определенную работу, изготовлять разные предметы, предоставлять услуги.

Труд – трудовой процесс, работа.

Лень – нежелание что-то делать.

Ленивый – тот, кто не желает работать или неохотно работает.

Трудолюбивый – тот, кто охотно берется за работу, все делает быстро и качественно.

2.Загадки.

- Что нас окружает? ( Живая и неживая природа)

- Откуда люди научились делать эти предметы?

- Отгадайте:

• Кто из дома в дом шагает, письма, и газеты кто всем доставляет?

• В магазине и на рынке кто охотно продает книги и карандаши? Все товары хороши!

• Кто в любую непогоду: дождь ли в море, снег – добывает мойву, сельдь, ловко ловит кильку в сеть?

• Шьют, кроят и вышивают, всех на свете одевают. Что хотите, вам сошьют. Как мастеровых зовут?

• Кто полезные блюда отлично готовит, чтобы вы подрастали и были здоровы?

- Кем бы вы хотели стать?

3.Работа с книгой (с.62-63).

- Народная мудрость.

— Перечень работ. Что умеете сами?

4. Чтение учителем рассказа « Ивасик» (вкладыш)

— Каким был Ивасик в начале рассказа?

— Что с ним произошло?

— Составление ассоциативного куста: Ивасик трудолюбивый,

Ивасик ленивый.

5. Путешествие школьной страной.

Первая остановка « Санитарная».

Вторая остановка « Цветочная».

Третья остановка «Физкультурная».

Четвертая остановка «Книжная». ( Рассказы о своей работе в классе)

VI.Итог урока

- Какого человека вы бы назвали трудолюбивым?

- Что интересного открыли для себя на уроке?

VII. Д/З Тетрадь, с.25, проработать статьи в учебнике, с.62-63

Урок:19

Тема: Уроки вежливости.

Цель: формировать представление о вежливом человеке; раскрыть смысл

столового этикета, его целесообразность; продолжить знакомство

с правилами культурного поведения за столом; воспитывать

уважительное отношение к старшим по возрасту; знакомить детей с

правилами речевого этикета, прививать любовь к родному языку.

Оборудование: компьютер – папка «Календарь природы», портрет Владимира Мономаха, карточки «Вежливый человек»,

Ход урока

I. Органайзер.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро!

-Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера.

II. Подведение фенологических наблюдений.

-Наш урок начнём с подведения наблюдений за природой. Посмотрите на экран. ( Фрагменты из папки «Календарь природы»). Как изменяется природа с приходом зимы? Что происходит с растениями?

— Правильно ли это? Дятлы, сороки, вороны серые, галки, сойки, синицы остаются зимовать, потому что у них не хватает сил для перелёта.

-В чём замысел проекта «Каждую крошку сбережём»?

— Слово дежурным. («Интервью». Вопросы: Какой сегодня день недели? Дата? Месяц года? Изменения в неживой природе: высота солнца, продолжительность дня, состояние неба, осадки, ветер, температура воздуха.)

III. Проверка домашнего задания.

1.Фронтальный опрос.

-Какого человека называют трудолюбивым?

-Упражнение «Микрофон». Вспомните пословицы и поговорки о труде и

лени.

• Труд кормит, а лень портит.
• Под лежачий камень вода не бежит.
• Дело мастера боится.
• Без труда не выловишь рыбку из пруда.
• Хорошо того учить, кто хочет всё знать.
• Землю солнце украшает, а человека – труд.
• Без муки нет науки.
• Труд – второй отец человека.
• Умелые руки не знают скуки.
• Первый враг лентяя – работа.

2. Проверка работ в тетрадях (с. 25 з. 3)

IV.Сообщение темы и задачи урока.

— Приглашаю вас в школу вежливости, в которой мы выясним смысл понятий вежливый, культурный; вспомним правила поведения за столом, правила приветствия, правила речевого этикета.

— Что вы ожидаете от урока? (Узнать новое о поведении за столом, что такое этикет?)

V. Изучение нового материала.

1.Беседа с элементами рассказа.

- Какого человека мы называем культурным, воспитанным?

-Правила поведения в обществе, хорошие манеры, воспитанность ещё называют этикетом.

В Украине правила поведения впервые были изложены в «Поучении детям…» Великого князя киевского Владимира Мономаха (показать портрет, учебник «Я и Украина», страница 108).

- Приветствия в разных странах.

- Какие приветствия существуют у нас?

- Как правильно поздороваться со знакомым человеком?

- Кто первым должен поздороваться?

- Как быть, когда встречаете человека несколько раз за день?

- Как надо обращаться к старшим по возрасту, чужим людям?

- Как вы обращаетесь к родителям?

Физкультминутка – музыкальная пауза.

Предлагаю послушать песенку «Воспи-пи-пи-тание», кто её знает, тот подпевает и пританцовывает. Как вы думаете, почему именно эту песню мы слушаем на нашем уроке? Какое настроение после её прослушивания?

2. В обиходе вежливого, воспитанного человека всегда присутствуют слова, которые мы называем волшебными. С помощью этих слов можно даже грустному и обиженному человеку помочь вернуть хорошее расположение духа, поднять настроение.

Давайте назовем по одному такому волшебному слову.

- Достаточно ли знать только вежливые слова, чтобы быть вежливыми?

Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос.

Малыша обидел Витя.

Перед школою в строю, Витя просит:

- Извините,

Я ошибку признаю.

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал,

Следом Витя:

- Извините, я немного опоздал.

- Тихомиров! Покажите

Нам на карте город Псков.

- Извините, – шепчет Витя, –

Я к уроку не готов.

Мы поспорили с Наташей

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем,

И пришлите нам ответ!

- Чтобы вы ответили на вопрос?

(Рассуждения детей)

- Не достаточно знать вежливые слова, нужно знать и выполнять правила поведения.

Продолжите: Вежливый человек, это тот, кто (продолжают дети).

— приветствуют друг друга при встрече,

— умеют придти на помощь в нужный момент,

— не перебивают собеседника при разговоре,

— не употребляет бранных и грубых слов,

— не отмахивается от просьб друзей и старших,

— не мешают в работе другим людям,

— не опаздывает на встречи, уроки, в гости.

Молодцы! Вы представляете себе вежливого человека.

3. Сообщения подготовленных заранее детей по теме «Как вести себя за столом».

4. Работа с учебником (с.67).

— Понравился ли тебе рассказ? Понятен ли он?

5. Сейчас мы ещё раз вспомним и повторим правила поведения в школе.

Попробуем сами составить правила в стихах. Я называю первую строчку и вторую без последнего слова, вы попробуйте назвать это слово сами.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … (внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай, … (не перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … (понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене … (отдыхают).

Будь прилежен на уроке,

Не болтай, ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

- Почему громко кричать вредно для здоровья?

6. Работа в тетрадях (с.26, 27 з.2)

VI.Итог урока

О чём мы сегодня говорили? Что полезного вы для себя узнали? Давайте повторим правила вежливости (дети предлагают, а учитель формулирует фразы):

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Будь всегда приветлив, здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя – прощайся.

Не заставляй о себе волноваться, уходишь, скажи, куда идёшь и во сколько вернёшься.

Не капризничай, не ворчи. Твой каприз может испортить настроение другим.

Как бы ни было в жизни нам туго,

Нужно вежливость не растерять.

Мы окажем вниманье друг другу

И друг друга сумеем понять.

VII. Д/З. с.64-67 проработать статьи, тетрадь, с. 28 з, 2; пословицы о вежливости.

Человек среди людей (5часов)

Урок: 18

Тема: О трудолюбивых и ленивых.

Цель: продолжать формирование у учащихся представления о работе как первооснове жизни человека; выяснить смысл понятий трудолюбивый человек, ленивый человек; воспитывать отрицательное отношение к лени, прививать желание быть трудолюбивым человеком, воспитывать желание выполнять обязанности дома и в школе.

Оборудование: компьютер – папка «Зимнее утро», листы для тестов и листы с ключами к тестам, текст « Ивасик».

Ход урока

I. Органайзер.

Встань, как только солнце встанет, и тихонечко окошку.

Руку луч тебе протянет — ты подставь скорей ладошку.

И скажи всем: С добрым утром! Людям, травам, домам, птицам.

И весёлым, интересным день твой должен получиться.

II. Подведение фенологических наблюдений.

-Наш урок начнём с подведения наблюдений за природой. Посмотрите на экран. ( Фрагменты из папки « Зима»). Как изменяется природа с приходом зимы?

-В чём замысел проекта «Каждую крошку сбережём»?

— Слово дежурным. («Интервью». Вопросы: Какой сегодня день недели? Дата? Месяц года? Изменения в неживой природе: высота солнца, продолжительность дня, состояние неба, осадки, ветер, температура воздуха.)

III. Проверка домашнего задания.

1. Самостоятельная работа – тест – «Аккуратность». Если вы согласны с утверждением, запишите номер этого вопроса.

Каждый день я меняю своё бельё.

Все вещи, которые беру в квартире, кладу на свои места.

Не обращаю внимания на свою одежду – это не главное в жизни.

У меня все тетради в обложках.

В некоторых учебниках у меня нет закладок.

Старые книги я выбрасываю.

Оторванную пуговицу пришиваю сам.

Только на одной книге может быть пятно.

Несколько раз можно и опоздать на урок.

Никогда не подметаю под кроватью.

Свою комнату я убираю сам.

Очень часто принимаю участие в уборке всей квартиры.

Никогда не переодеваюсь после школы.

У меня есть семейные поручения, и я всегда их выполняю.

Ключ к тесту

1.2,4.7,11,12,14 – вы очень аккуратный и серьёзный человек.

Если расхождение в один – два номера. Вам нужно избавиться от некоторых отрицательных привычек.

Если разница в большем количестве номеров, вас трудно назвать аккуратным человеком, нужно серьёзно поработать над собой.

2.Фронтальный опрос.

— Какая опасность может подстерегать вас в квартире?

— Какие номера телефонов вы запомнили? В каких случаях вы воспользуетесь ими?

3. Физкультминутка.

Вот медведица идет, медвежат купать ведет.

Раз, два – наклонились, и красиво все умылись,

Три, четыре – походили, лапочки в воде помыли.

Покивали головой, и притопнули ногой.

А на пять дружно встали, и домой все зашагали.

IV.Сообщение темы и задачи урока.

— Сегодня наша тема посвящена очень актуальному вопросу. А для того, чтобы узнать, как она называется, необходимо выполнить ряд заданий.

Математическая цепочка.

Посчитайте от 1 до 10 и от 10 до 1.

Отгадайте ребус.

1

3

2

4

6

5

7

9

8

т

у

р

д

л

и

е

ь

н

— И так тема нашего урока «Труд и лень», а точнее – « О трудолюбивых и ленивых». На уроке мы выясним значение понятий трудолюбивый человек и ленивый человек; поговорим о том, что вам нужно делать, чтобы стать трудолюбивыми.

V. Изучение нового материала.

1.Создание словаря.

- Для того чтобы создать словарик, мы должны выяснить значения некоторых слов.

Профессия – трудовая деятельность, умение выполнять определенную работу, изготовлять разные предметы, предоставлять услуги.

Труд – трудовой процесс, работа.

Лень – нежелание что-то делать.

Ленивый – тот, кто не желает работать или неохотно работает.

Трудолюбивый – тот, кто охотно берется за работу, все делает быстро и качественно.

2.Загадки.

- Что нас окружает? ( Живая и неживая природа)

- Откуда люди научились делать эти предметы?

- Отгадайте:

• Кто из дома в дом шагает, письма, и газеты кто всем доставляет?

• В магазине и на рынке кто охотно продает книги и карандаши? Все товары хороши!

• Кто в любую непогоду: дождь ли в море, снег – добывает мойву, сельдь, ловко ловит кильку в сеть?

• Шьют, кроят и вышивают, всех на свете одевают. Что хотите, вам сошьют. Как мастеровых зовут?

• Кто полезные блюда отлично готовит, чтобы вы подрастали и были здоровы?

- Кем бы вы хотели стать?

3.Работа с книгой (с.62-63).

- Народная мудрость.

— Перечень работ. Что умеете сами?

4. Чтение учителем рассказа « Ивасик» (вкладыш)

— Каким был Ивасик в начале рассказа?

— Что с ним произошло?

— Составление ассоциативного куста: Ивасик трудолюбивый,

Ивасик ленивый.

5. Путешествие школьной страной.

Первая остановка « Санитарная».

Вторая остановка « Цветочная».

Третья остановка «Физкультурная».

Четвертая остановка «Книжная». ( Рассказы о своей работе в классе)

VI.Итог урока

- Какого человека вы бы назвали трудолюбивым?

- Что интересного открыли для себя на уроке?

VII. Д/З Тетрадь, с.25, проработать статьи в учебнике, с.62-63

Урок:19

Тема: Уроки вежливости.

Цель: формировать представление о вежливом человеке; раскрыть смысл

столового этикета, его целесообразность; продолжить знакомство

с правилами культурного поведения за столом; воспитывать

уважительное отношение к старшим по возрасту; знакомить детей с

правилами речевого этикета, прививать любовь к родному языку.

Оборудование: компьютер – папка «Календарь природы», портрет Владимира Мономаха, карточки «Вежливый человек»,

Ход урока

I. Органайзер.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро!

-Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера.

II. Подведение фенологических наблюдений.

-Наш урок начнём с подведения наблюдений за природой. Посмотрите на экран. ( Фрагменты из папки «Календарь природы»). Как изменяется природа с приходом зимы? Что происходит с растениями?

— Правильно ли это? Дятлы, сороки, вороны серые, галки, сойки, синицы остаются зимовать, потому что у них не хватает сил для перелёта.

-В чём замысел проекта «Каждую крошку сбережём»?

— Слово дежурным. («Интервью». Вопросы: Какой сегодня день недели? Дата? Месяц года? Изменения в неживой природе: высота солнца, продолжительность дня, состояние неба, осадки, ветер, температура воздуха.)

III. Проверка домашнего задания.

1.Фронтальный опрос.

-Какого человека называют трудолюбивым?

-Упражнение «Микрофон». Вспомните пословицы и поговорки о труде и

лени.

• Труд кормит, а лень портит.
• Под лежачий камень вода не бежит.
• Дело мастера боится.
• Без труда не выловишь рыбку из пруда.
• Хорошо того учить, кто хочет всё знать.
• Землю солнце украшает, а человека – труд.
• Без муки нет науки.
• Труд – второй отец человека.
• Умелые руки не знают скуки.
• Первый враг лентяя – работа.

2. Проверка работ в тетрадях (с. 25 з. 3)

IV.Сообщение темы и задачи урока.

— Приглашаю вас в школу вежливости, в которой мы выясним смысл понятий вежливый, культурный; вспомним правила поведения за столом, правила приветствия, правила речевого этикета.

— Что вы ожидаете от урока? (Узнать новое о поведении за столом, что такое этикет?)

V. Изучение нового материала.

1.Беседа с элементами рассказа.

- Какого человека мы называем культурным, воспитанным?

-Правила поведения в обществе, хорошие манеры, воспитанность ещё называют этикетом.

В Украине правила поведения впервые были изложены в «Поучении детям…» Великого князя киевского Владимира Мономаха (показать портрет, учебник «Я и Украина», страница 108).

- Приветствия в разных странах.

- Какие приветствия существуют у нас?

- Как правильно поздороваться со знакомым человеком?

- Кто первым должен поздороваться?

- Как быть, когда встречаете человека несколько раз за день?

- Как надо обращаться к старшим по возрасту, чужим людям?

- Как вы обращаетесь к родителям?

Физкультминутка – музыкальная пауза.

Предлагаю послушать песенку «Воспи-пи-пи-тание», кто её знает, тот подпевает и пританцовывает. Как вы думаете, почему именно эту песню мы слушаем на нашем уроке? Какое настроение после её прослушивания?

2. В обиходе вежливого, воспитанного человека всегда присутствуют слова, которые мы называем волшебными. С помощью этих слов можно даже грустному и обиженному человеку помочь вернуть хорошее расположение духа, поднять настроение.

Давайте назовем по одному такому волшебному слову.

- Достаточно ли знать только вежливые слова, чтобы быть вежливыми?

Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос.

Малыша обидел Витя.

Перед школою в строю, Витя просит:

- Извините,

Я ошибку признаю.

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал,

Следом Витя:

- Извините, я немного опоздал.

- Тихомиров! Покажите

Нам на карте город Псков.

- Извините, – шепчет Витя, –

Я к уроку не готов.

Мы поспорили с Наташей

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем,

И пришлите нам ответ!

- Чтобы вы ответили на вопрос?

(Рассуждения детей)

- Не достаточно знать вежливые слова, нужно знать и выполнять правила поведения.

Продолжите: Вежливый человек, это тот, кто (продолжают дети).

— приветствуют друг друга при встрече,

— умеют придти на помощь в нужный момент,

— не перебивают собеседника при разговоре,

— не употребляет бранных и грубых слов,

— не отмахивается от просьб друзей и старших,

— не мешают в работе другим людям,

— не опаздывает на встречи, уроки, в гости.

Молодцы! Вы представляете себе вежливого человека.

3. Сообщения подготовленных заранее детей по теме «Как вести себя за столом».

4. Работа с учебником (с.67).

— Понравился ли тебе рассказ? Понятен ли он?

5. Сейчас мы ещё раз вспомним и повторим правила поведения в школе.

Попробуем сами составить правила в стихах. Я называю первую строчку и вторую без последнего слова, вы попробуйте назвать это слово сами.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … (внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай, … (не перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … (понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене … (отдыхают).

Будь прилежен на уроке,

Не болтай, ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

- Почему громко кричать вредно для здоровья?

6. Работа в тетрадях (с.26, 27 з.2)

VI.Итог урока

О чём мы сегодня говорили? Что полезного вы для себя узнали? Давайте повторим правила вежливости (дети предлагают, а учитель формулирует фразы):

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Будь всегда приветлив, здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя – прощайся.

Не заставляй о себе волноваться, уходишь, скажи, куда идёшь и во сколько вернёшься.

Не капризничай, не ворчи. Твой каприз может испортить настроение другим.

Как бы ни было в жизни нам туго,

Нужно вежливость не растерять.

Мы окажем вниманье друг другу

И друг друга сумеем понять.

VII. Д/З. с.64-67 проработать статьи, тетрадь, с. 28 з, 2; пословицы о вежливости.

Файлы: risunok_rar_20835.rar
Размер файла: 8949 байт.