Автор конспекта:
Автор(ы): — Макарова Зоя Петровна

Место работы, должность: — МОУ Орловская СОШ Кошкинский район Самарская область

Регион: — Самарская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 1 класс

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: — Ознакомить с образованием числа 5, научить сравнивать число 5 с предыдущим; развивать мыслительные операции, творческие способности, речь учащихся; воспитывать любовь к природе; развивать навыки самостоятельного выполнения учебных заданий.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 23

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник «Математика», 1 класс (автор М.И.Моро, С.В. Степанова и др);

Используемая методическая литература: —

1.Поурочные разработки по математике Е.П. Фефилова, О.А.Мокрушина, Москва "Вако" 2006 г.

2. Графические диктанты В.Т. Голубь Москва "Вако" 2004 г

Используемое оборудование: —

карточки с цифрами; математический набор с геометрическими фигурами;

демонстрационный материал.

Краткое описание: — Урок первичного знакомства с числом 5 и цифрой 5

Ход урока

1. Организационный момент

Ребята, сегодня на уроке за активную работу вы будете получать лепестки от цветов и в конце урока мы из них составим большой цветик-семицветик.

2. Повторение изученного материала

Разминка. Сколько концов у двух палок?

Назови пятый день недели.

Сколько букв в слове « книга»?

Кто в году 4 раза переодевается? (Земля)

Догадайся, какую картинку нужно дорисовать?

(Дорисовать девятый предмет)Почему?

Игра «Вместо одного числа – два»

-Я буду показывать карточку с цифрой, а вы поднимите и покажите мне карточки,

как можно заменить число, которое я показываю двумя числами

Игра «Считаю – отвечаю».

-Решите примеры и покажите ответ:

4 – 1 = 3 – 1 = 2 + 2 =

2 – 1 =3 + 1 = 3 – 1 =

2 + 1 = 3 – 2 = 1 + 2 =

«Запомни и нарисуй» (На доске картинки из 5 предметов)

-На какие группы можно разделить эти предметы?

-Что здесь лишнее?

«Чем похожи и чем отличаются?»

(даны две похожие картины)

Физкультминутка

Поднимайте плечики.

Прыгают кузнечики.

Выше, выше, высоко.

Ниже, ниже, низко.

Сели. Травушку покушали.

Тишину послушали. (повторить 2 раза)

3. Работа над новым материалом.

Работа с математическим набором.

-Положите в один ряд 4 красных кружка, а в другой – столько же синих.

-Сколько синих кружков положили? (4)

-Почему? (Столько же, сколько красных – это 4)

-Добавьте ещё 1 синих кружок.

- Сколько стало синих кружков?

-Каких кружков больше?

- Каких меньше?

- Как получили число 5?

- Обозначьте число красных кружков цифрой.

- Кто знает, какую цифру надо положить около синих кружков?

- Чего больше, чего меньше?

- Какое число больше, а какое меньше?

4< 5 5 >4

Игра «Где моё место?»

Пять учеников выходят к доске и получают карточки с цифрами 1-5. По сигналу учителя дети расходятся и по другому сигналу должны построиться в ряд лицом к классу.

- Назовите соседей числа 3. ( 2 и 4 )

-Назовите предыдущее число числа 4.

- Назовите следующее число числа 4.

Упражнение на внимание «Сравните» (картинка: жуки и бабочки)

-Кого больше (меньше) и на сколько?

-А сейчас отгадайте загадку.

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц) Графический диктант.

(Зайчик)

Физкультминутка

Зайчик быстро скачет в поле-

Очень весело на воле!

Подражаем мы зайчишке

Непоседы – ребятишки.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал,

Зайка прыг – и ускакал.

4. Работа с учебником (стр.32-33)

-Рассмотрите верхнюю картинку.

-Сколько детей идут из сада? (4)

-Сколько детей идут в сад? (1)

-Сколько всего детей? (5)

- Как это можно записать? ( 4 + 1 = 5)

-Сколько мальчиков на картинке? (3)

-Сколько девочек? (2)

- Сколько всего детей? (5)

-Как это можно записать? ( 3 + 2 = 5)

А сейчас попробуем решить такую задачу.

Было 5 кур, одна курица убежала.Сколько кур осталось?

Физкультминутка

Упражнение для глаз «Вверх –вниз, вправо – влево»

« Обведи глазами на стене цифру 8»

5. Работа в тетради

Письмо цифры 5 после показа учителем.

А) письмо по точкам;

Б) самостоятельное письмо цифры 5

6. Итог урока

-Ребята, с какой цифрой мы сегодня познакомились?

-А знаете ли вы, что древний учёный Пифагор цифру 5 считал самой счастливой цифрой из всех цифр. Я думаю, вы тоже с ним согласитесь. Почему? (5 — самая лучшая оценка в школе)

-А кто из вас может объяснить пословицу «Как свои 5 пальцев»? ( Знать очень хорошо что-то)

«Пятое колесо в телеге» — лишний, ненужный в каком-либо деле человек.

А теперь, давайте полюбуемся нашим цветком. Какой он у нас красивый получился. Знаете почему? Это вы так дружно и активно работали на уроке, что распустился цветик — семицветик.

Спасибо за урок!

Файлы: Урок математики в 1классе по теме.docx
Размер файла: 1855569 байт.