Автор конспекта:
Автор(ы): — Бычкова Ольга Геннадьевна

Место работы, должность: —

Воспитатель МАДОУ ДС №422 г. Челябинска

Регион: — Челябинская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель

Предмет(ы): — Другое

Цель урока: —

Обогащение знаний о цветах.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 10

Используемая методическая литература: —

-Парамонова Л.В союзе с природой: Новый взгляд на врожденные способности человека и его обучение.- Чистые пруды,2009.

-Е.К. ШатохинаЯ – ЭКСПЕРИМЕНТАТОР: игры и забавы для светлой головы.Астрономия часть 1.- Детский сад со всех сторон,2007 №17.

-Е.К. ШатохинаЯ – ЭКСПЕРИМЕНТАТОР: игры и забавы для светлой головы. Астрономия часть 2.- Детский сад со всех сторон,2007 №18.

-Н.РыжоваЖалобная книга сказочной природы.

Используемое оборудование: —

Ноутбук, интерактивная доска, проектор, презентация, художественное слово – стихотворения, фонограмма «Вальс цветов» Чайковский, фонограмма «Цветик – Семицветик» группа «Домисолька», нарезной материал на каждого ребенка «клумбы» и «ростки», слайды с заданиями в TRACEBook № 1-3.

Используемые ЦОР: —

Конспект совместной познавательной деятельности

Авторская презентация к уроку

Самоанализ НОД

Краткое описание: —

Непосредственно образовательная деятельность на основе интеграции образовательных областей: коммуникация, познание, здоровье, безопасность, труд, чтение художественной литературы.

Воспитатель

Бычкова Ольга Геннадьевна

МАДОУ ДС № 422

Конспект совместной познавательной деятельности

Направление реализации программы: познавательно-речевое.

Тема: «Цветы».

Цель: обогащение знаний о цветах.

Задачи:

Образовательные:

1.Закрепление знаний о цветах.

Развивающие:

1.Стимуировать познавательную активность детей по средствам ИКТ.

2.Развивать у детей мышление (анализ, синтез, сравнение, обобщение), слуховое и зрительное внимание, память.

Воспитательные:

1.Воспитывать бережное отношение к природе.

2.Воспитывать экологические, эстетические чувства, умение заботится об окружающих.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, проектор, презентация, художественное слово – стихотворения, фонограмма «Вальс цветов» Чайковский, фонограмма «Цветик – Семицветик» группа «Домисолька», нарезной материал на каждого ребенка «клумбы» и «ростки».

Деятельность педагога

Схема организации

Деятельность детей

ОРГ. МОМЕНТ

Посмотрите, какой цветок появился в нашей группе.

Коммуникация.

1.Рассматривание, беседа.

1.Это комнатное растение,… Что в нем самое яркое? На чем держится цветок? А что еще есть у этого растения? Какая часть растения прячется в горшке?

- Какие цветы, Вы еще знаете?

Познание.

Ответы детей

2. Просмотр презентации «Первоцветы». Художественное слово.

- Давайте посмотрим и вспомним какие цветы скоро появятся в природе?

Мать-и-мачехи цветки,
Словно солнца огоньки.
На пригорочке растут,
Прям из снега — и цветут!

Прорастает сквозь снежок,
К солнечным лучам, цветок,
Маленький и нежный,
Беленькийподснежник.

Меня зовутмимоза,
Я раньше всех цвету –
Ты где ещё увидишь,

Такую красоту?!

Рассеялись туманы,
Растаяла зима.
И расцвели тюльпаны -
В наш дом пришла весна!

- Скоро появятся первоцветы, а пока мы радуемся комнатным цветущим растениям.

Чтение художественной литературы.

Слайд 1,2,3,4.

3. Составление модели «Рост и развитие растений».

-Ребята, а, Вы знаете, как растут цветы?

- Из чего появляются цветы?

- А у меня перепутались картинки, давайте их расставим правильно…

Познание.

Ответы детей

Слайд 5.

Расставление картинок по алгоритму (часть детей работают за столами)

ФИЗ. МИНУТКА

Говорит цветку цветок:
Подними-ка свой листок.
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай.
Стебель наклони слегка
Вот зарядка для цветка.
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.

Здоровье.

Слайд 6.

(Дети поднимают и опускают руки.)

(Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)

(Вращение головой.)

(Наклоны.)

(Встряхивания кистями рук.)

4. Ориентировка в пространстве.

- Где растут цветы? В цветниках бывают клумбы разной формы. Посмотрите.

- Какие, Вы, молодцы, теперь давайте, присядем за столы и построим в наших цветниках клумбы. А клумбы мы возьмем разной формы:

Круглой …

Квадратной…

Треугольной…

Овальной…

Прямоугольной…

- В середине – круглую клумбу; в правом верхнем углу квадратную клумбу; в верхнем левом – прямоугольную; в нижнем левом – треугольную; в правом нижнем — овальную.

Коммуникация.

Познание.

Ответы детей.

Слайд 7.

Один ребенок работает на ИД.

Дети под диктовку на листочках, выстраивают фигуры.

Слайд 8.

5. Труд. Посадка семян однолетних растений (цветов).

- Чтобы цветы на нашем участке появились раньше, мы можем приготовить рассаду. Хотите?

- Посмотрите, что у меня есть. Это «волшебная земля». Мы сейчас в эту «землю» посадим наши семена.

- Вот в таком маленьком семени таится жизнь прекрасного цветка (посадка семян в торфяную таблетку:1) взять семя; 2) положить в таблетку; 3) таблетку опустить в стаканчик с водой.)

-Нам будет интересно наблюдать за пробуждением жизни цветка!!!

Ответы детей

Труд

Здоровье

Безопасность

Поэтапная высадка семян каждым ребенком

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

- Мы вспомнили, как растут цветы, где растут, и посадили для своего участка цветы, за которыми мы будем наблюдать и ухаживать…

Формулируют выводы с помощью педагога.

Файлы: По Иоасафовским местам Святого Белогорья.ppt
Размер файла: 2017280 байт.