Автор конспекта:
Автор(ы): — Санатуллова Гульнара Ирфановна

Место работы, должность: — Мочалеевская основная школа

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: — Углубить понятие клетка.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И. Сонин "Биология. Общие закономерности" 9 класс.

Используемая методическая литература: —

Л. В. Борисова "Тематическое и поурочное планирование по биологии" УМК

Используемое оборудование: —

Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация «Клеточный цикл», видеофрагмент «Процесс митоза», микроскопы, микропрепараты и раздаточные карточки: фазы митоза.

Краткое описание: — Урок с ипользованием компьютера.

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 st1\:*{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} table.MsoTableGrid {mso-style-name:»Сетка таблицы»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-fareast-font-family:»MS Mincho»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Задачи урока:

1. Образовательные: Продолжить формирование знаний учащихся о митотическом делении клетки и его значении.

2. Развивающие: Уметь различать основные фазы митоза; работать с микроскопом и компьютером.

3. Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе с оптическими приборами и компьютером.

Тип урока: Комбинированный

Методы: Словесный, наглядный

Новые знания: клеточный цикл,

Опорные знания: клетка, ДНК,РНК, биосинтез, хроматиды, веретено деления, центриоли, профаза, метафаза, анафаза, телофаза.

Ход урока:

№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1

Организационный

Учитель предлагает учащимся приготовиться к уроку, успокоиться, приветствует.

момент

Учащиеся выполняют требования учителя.

1´

2

Актуализация опорных

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:

1. Из каких частей состоит клетка?

2. Какие органоиды имеются в к цитоплазме?

Учитель предлагает учащимся выполнить тестовую работу, используя компьютер.

Описание теста:

1. Внутренняя полужидкая среда клетки, в которой расположены органоиды и ядро – это:

А — вакуоль

Б — цитоплазма

В — аппарат Гольджи

Г – митохондрии

2. Главным структурным компонентом ядра является:

А- хромосомы

Б- рибосомы

В- митохондрии

Г- хлоропласты

3. Собственную ДНК имеют:

А- комплекс Гольджи

Б- лизосома

В- эндоплазматическая сеть

Г- митохондрии

4. Клетку животных относят к группе эукариотных, так как она имеет:

А- хлоропласты

Б- плазматическую мембрану

В- оболочку

Г- ядро, отделенное от цитоплазмы оболочкой

5. Клетки прокариот в отличие от клеток эукариот, НЕ имеют:

А — хромосомы

Б — клеточной оболочки

В — ядерной мембраны

Г — плазматической мембраны

6. Все прокариотичекие и эукариотические клетки имеют:

А- митохондрии и ядро

Б- вакуоли и комплекс Гольджи

В- ядерную мембрану и хлоропласты

Г-плазматическую мембрану и рибосомы

7. Клетки животных в отличии от клеток растений не имеют:

А- клеточной мембраны и цитоплазмы

Б- митохондрий и рибосом

В- оформленного ядра и ядрышка

Г- пластид, вакуолей с клеточным соком, оболочки из клетчатки

8. Соматические клетки в отличии от половых содержат:

А- двойной набор хромосом

Б- одинарный набор хромосом

В- цитоплазму

Г- плазматическую мембрану.

9. Какой клеточный органоид содержит РНК?

А- вакуоль

Б- рибосома

Г- хлоропласт

Д- лизосома

10. В клетке храниться наследственная информация о признаках организма, поэтому ее называют единицей живого:

А- функциональной

Б- структурной

В- генетической

Г- биохимической

Работа учащихся оценивается компьютером.

знаний учащихся

1.Клетка состоит из трех основных частей: ядро, цитоплазма, мембрана ( клеточная оболочка).

В цитоплазме находятся: рибосомы, митохондрии, ЭПС, комплекс Гольджи, лизосомы, вакуоль, центриоли. У растений есть хлоропласты.

Учащиеся выполняют тестовую работу.

9´

3

Мотивация учебной

Учитель рассказывает учащимся, показывая слайды № 3,4,5

Впервые митоз наблюдали в спорах папоротников, хвощей и плаунов преподаватель Дрептского университета в 1872 г. Г.Э. Руссов и русский ученый И.Д. Чистяков в 1874г.

деятельности.

Учащиеся слушают и рассматривают слайды.

4´

4

Сообщение темы и задач

Сегодня мы с вами продолжим изучать деление клетки, познакомимся с жизненным циклом клетки.

Учитель предлагает учащимся записать в тетрадях тему урока: «Деление клетки»

урока

Учащиеся записывают тему урока в тетрадях.

1´

5

Изучение нового

Учитель рассказывает:

Важный признак жизни клетки – ее деление. При делении из одной клетки возникают две или несколько приблизительно одинаковых клеток. Этот процесс характерен для всех организмов – одноклеточных и многоклеточных. Рост многоклеточного организма, регенерация, размножение всех клеточных форм жизни происходит благодаря делению клеток.

Клетка в своей жизни проходит разные состояния: фазу роста и фазы подготовки к делению и деление.

Учитель предлагает учащимся записать в тетрадях определение:

Промежуток времени от момента возникновения клетки в результате деления до его гибели или до следующего деления представляет собой жизненный цикл клетки.

Учитель продолжает рассказывать, показывая слайды №6-12

В это время клетка растет, специализируется и выполняет свои функции в составе ткани и органов многоклеточного организма. В тех тканях, где клетки непрерывно делятся, у части из них жизненный цикл совпадает с митотическим циклом.

Учитель предлагает записать учащимся определение.

Митотическим циклом называют совокупность последовательных и взаимосвязанных процессов в период подготовки клетки к делению, а также на протяжении самого митоза.

Учитель продолжает.

На слайде видно, что после завершения митоза клетка может вступить в период подготовки к синтезу ДНК (G1)

В это время в клетке усиленно образуются РНК и белки, повышается активность ферментов, участвующих в биосинтезе. Затем клетка приступает к синтезу ДНК или ее редупликации – удвоению. Две спирали старой молекулы ДНК расходятся, и каждая становится матрицей для воспроизводства новых цепей ДНК. Каждая из двух дочерних молекул обязательно включает одну старую спираль и одну новую.

После завершения синтеза ДНК (S фазы) клетка не сразу начинает делиться. По окончании синтеза ДНК происходит подготовка клетки к митозу (G2).

Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос:

Как вы думаете для осуществления процесса митоза достаточно, чтобы прошел процесс удвоения ДНК?

Затем учитель предлагает записать в тетрадях определение митоза.

Митоз, или непрямое деление, — основной способ деления эукариотических клеток.

Далее учитель рассказывает, используя слайды №13-18

Митоз – деление соматических клеток с диплоидным набором хромосом, в результате которого образуются две дочерние клетки с таким же набором хромосом.

Митоз представляет собой непрерывный процесс, но для удобства изучения биологи делят его на 4 стадии в зависимости от того, как выглядят в это время хромосомы в световом микроскопе. В митозе выделяют профазу, метафазу анафазу и телофазу.

Затем учитель предлагает учащимся посмотреть слайд фазы митоза, рассказывая:

В профазе хромосомы скручиваются, спирализуются, становятся видимыми; две центриоли расходятся к полюсам клетки; формируются веретено деления; исчезает ядрышко, ядерная оболочка.

Следующей фазе метафазе каждая хромосома состоит из двух сестринских хроматид, соединенных в центромерных участках; хромосомы выстраиваются в экваториальной плоскости клетки; нити веретена деления прикрепляются к каждой хромосоме в области центромера.

В анафазе хроматиды, удвоенные в интерфазе, становится самостоятельными хромосомами, и расходятся к полюсам клетки.

В следующей фазе телофазе хромосомы, собравшиеся у полюсов клетки, раскручиваются, деспира- лизируются; формируется ядерная мембрана, образуется ядро; происходит деление цитоплазмы;

Органоиды распределяются между двумя клетками; две клетки отделяются друг от друга.

материала

Учащиеся слушают.

Учащиеся записывают в тетрадях.

Учащиеся слушают.

Учащиеся записывают.

Учащиеся слушают.

Для этого еще необходимо удвоение центриолей, синтез белков, из которых строится веретено деления, завершение роста клетки.

Учащиеся делают записи в тетрадях.

Учащиеся слушают.

Учащиеся слушают.

16´

6

Закрепление знаний

Учитель предлагает учащимся, используя компьютер просмотреть видеофрагмент «Процесс митоза» и затем рассмотреть с помощью микроскопа микропрепараты: фазы митоза.

Учитель предлагает посмотреть на экран и выполнить задания которые высвечиваются на экране слайд №19

Учащиеся смотрят видеофильм и рассма- тривают микропрепараты.

Учащиеся выполняют задания.

10´

8

Подведение итогов урока и

Учитель сообщает, что сегодня мы с Вами познакомились с понятием «жизненной цикл клетки», продолжили ознакомление с фазами митоза.

Далее учитель оценивает работу учащихся на уроке.

оценивание учащихся

3´

9

Домашнее задание.

Учитель предлагает учащимся открыть дневники и записать домашнее задание: На доске высвечивается слайд №20

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

1´

Файлы: приспособления.zip
Размер файла: 4993720 байт.