Автор конспекта:
Автор(ы): — Шайхулисламова В.Д.
Место работы, должность: — школа №25
Регион: — Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)
Класс(ы): — 4 класс
Предмет(ы): — Родной язык
Цель урока: —
1) Балаларның тәрҗемә итү, сүзләрдән сүзтезмәләр, сүзтезмәләрдән җөмләләр төзү күнекмәләрен камилләштерү.
2) Сүзлек байлыгын, фонематик ишетү хәтерен үстерү.
3) Хайваннарга мәхәббәт, ярдәм итү хисләрен тәрбияләү.
Учащихся в классе (аудитории): — 14
Используемые учебники и учебные пособия: —
Р.З.Хәйдәрова. Татар теле һәм әдәбияты (рус мәктәбенең 4 нче сыйныфында укучы рус балалары өчен дәреслек). -Казан:Мәгариф, 2009
Используемое оборудование: —
Җиһазлау: хайваннар рәсемнәре, карточкалар, дәреслек. ТСО: компьютер, мультимедиа проектор, экран.
Краткое описание: — Урок развития устной речи. Повторение ранее пройденной и введение новой лексики по теме "Домашние животные" .Составление словосочетаний, предложений. Умение описать домашних животных.
Дәрес барышы. I. Оештыру моменты. Исәнләшү. — Исәнмесез, укучылар, хәерле көн. Бүгенге дәресебездэ кунаклар бар. Алар белән исәнләшик. II. Яңа дәрес. Фонетик-лексик зарядка. 1. -Әйдәгез, татар теленең специфик авазларын кабатлап китик (1 слайд). Ә — әти, әни Ө — өй, өч Ү – үрдәк, үсемлек Җ – җиләк, җәй ң — яңгыр, чаңгы Һ – һәйкәл, һава 2.- Яхшы. (Алга таба 2 слайд китә). -Димәк, безнең бүгенге тема – “Йорт хайваннары”. (3 слайд) — Сез инде йорт хайваннарын беләсез. Но мы сегодня познакомимся с новыми словами, которые характеризуют домашних животных, научимся употреблять их в своей речи. Домашнее задание – надо будет написать рассказ о своем домашнем животном. -Сез нинди йорт хайваннарын беләсез? Әйдәгез, искә төшерик. (4 – 11 слайдлар) (Укытучы сораулар бирә. Бу нәрсә? Ул нинди? Нинди төстә? Ул нәрсә бирә? Нәрсә ашый?) 3.- Хәзер яңа сүзләр белән танышыйк. Обратите ваше внимание на интерактивную доску.Там даны новые слова (12 слайд). Давайте прочитаем. Физкультминутка. III. Яңа белем һәм кунекмәләрне ныгыту. 1.- Ә хәзер бу сүзләр белән сүзтезмәләр төзик (составим словосочетания). Мөгезле – нинди йорт хайваннары мөгезле була? (Сыер, кәҗә, сарык). Сакаллы – кәҗә. Җитез – эт, мәче, ат. Тугры – эт. 2. -У меня перепутались слова. Нужно правильно их расставить и составить предложение. Я вам раздаю карточки. Укажите стрелками. мөгезле ат сөт бирә йомшак сыер тычкан тота сакаллы песи йон бирә җитез эт тиз чаба тугры кәҗә өй саклый 3. -А теперь давайте проверим. ( 14 – 18 слайдлар) 4. Аудирование. — Сейчас я буду читать вам загадки о животных. Прослушав, вы должны догадаться, что это за животное. 1. Ашыйсы килсә, мөгри, туйса, ята да йоклый (сыер) 2. Кешенең дусты йортның сакчысы (эт) 3. Сакалы бар, акылы юк (кәҗә) 4. Үзе сабый- мыеклы, йомшак мамык койрыклы (песи) 5. Үлән ашый, май ташый (сыер) 6. Табышмак әйтәм сезгә, йон бирә нәрсә безгә? (сарык, кәҗә) -Дөрес. Ә ни өчен шулай уйлыйсыз? Нинди билгеләргә карап белдегез? Ә сезнең өйдә нинди йорт хайваннары бар? (…) — Минем (этем, мәчем … бар). -Аның кушаматы нинди? Аңа ничә яшь? Ул нинди? Нәрсә ашарга ярата? Ике укучы арасында әңгәмә була. Укучылар үзләренең йорт хайваннары турында сөйли. 5. –Дәреслекләрегезнең 52 нче битен ачыгыз. 1 нче күнегүне эшлибез. IV. Йомгаклау. -Без бүген йорт хайваннары, аларның характерлы үзенчәлекләре (характерные черты), файдасы турында сөйләштек. Что нового вы сегодня узнали на уроке? — Кто активнее всех работал на уроке? — Чьи ответы вам понравились больше? Өй эше – үзегезнең өйдәге дүрт аяклы дустыгыз турында хикәя язарга. Билгеләр кую. Дәрес тәмам, чыгарга мөмкин.
Файлы: план урока софия гобәйдуллина.docx
Размер файла: 29624 байт.