Автор конспекта:
Автор(ы): — Лютова Г.А., Соснина Е.Г., Маслова Е.И.

Место работы, должность: — Учителя-дефектологи (тифлопедагоги) высшей категории Соснина Е.Г., Лютова Г.А., музыкальный руководитель Маслова Е.И.(МДОУ «Центр развития ребёнка-детский сад №338 компенсирующего вида» для детей с нарушениями зрения г. Перми)

Регион: — Пермский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Предмет(ы): — Другое

Цель урока: —

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Обобщить представления детей о кошке и котятах, их повыдках, особенностях внешнего вида.

2. Формировать способы зрительного восприятия прдметов окружающей действительности, различать и называть предметы и их признаки.

3. Продолжать обучение приёмам самомассажа, звуковым и вибрационным упражнениям.

Коррекционно-развивающие задачи:

– Развивать зрительные функции (зрительного сосредоточения, прослеживания, локализации).

– Развивать зрительное внимание и память, мышление, умение отгадывать загадки.

– Развивать мелкую моторику рук путём активизации графических и обследовательских умений детей.

Воспитательные задачи:

– Воспитывать любовь к домашним животным.

– Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям и взрослым.

– Воспитывать эмоцинально- положительное отношение к занятиям, поддерживать игровую мотивацию.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 4

Используемое оборудование: —

Мягкие игрушки -кошка и 4 котёнка; простые карандаши и фломастеры по количеству детей; 4 стаканчика и 4 тарелочки; корзинка с клубочками, карточки, плакат «Лабиринт» , коврики для массажа стоп, конторки.

Краткое описание: — Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения, обучение приёмам самомассажа, звуковым и вибрационным упражнениям, обобщение представлений детей о кошке и котятах, их повыдках, особенностях внешнего вида.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Посмотрите, кто к нам в гости пришёл? (Кошка (мягкая игрушка) в корзинке,прикрыта салфеткой виден только её хвост).

Дети рассматривают хвост кошки, гладят его высказывают предположения.

- Вот послушайте загадку и узнаете отгадку:

Вся мохнатенька,

Сама усатенька,

Четыре лапки,

Два яхонта под шапкой.

Мягкие лапки, а в лапках царапки.

Догадались? Правильно, у нас в гостях кошка Мурка -дымчатая шкурка. Мурка пришла не одна. Она привела с собой своих котят.

Котятки маленькие испугались,

по залу разбежались.

2. Ребятки, помогите, котят отыщите.

Мягкие игрушки-котята по количеству детей расставлены на цветных контрастных фонах.

- Посмотрите, какие котята у кошки? Расскажите (рыжий, белый, серый,разноцветный). Давайте погладим котят. Какие они? (Гладие, пушистые).Понравились вам котята? (Ответы детей).

Вот какие замечательные котята! Давайте посадим их в корзинку к маме-кошке!

Мы все любим котят за то, что они озорные, милые, смешные. Все они мечтают вырасти сильными и ловкими. Авы хотите вырасти сильными, ловкими и здоровыми?

3. — Нашим котятам скучно сидеть в корзинке. Котята говорят:

Не хотим весь день лежать,

Очень любим мы играть!

Котята принесли с собой свои игрушки. Вы знаете, чем любят играть котята?

Верно, кубиками, мячиками, карандашами, мышками и т.д.

Но котята пошалили

И игрушки развалили.

Давайте поможем котятам собрать игрушки. Нам помогут наши внимательные глазки и хорошее отношение друг к другу.

Дети собирают игрушки и предметы, называют.

- А наши дети умеют играть карандашами?

Упражнение с карандашами «Разогрей ладошки» (прокатывание карандаша в ладонях до состояния потепления).

- Давайте покажем котятам, как мы умеем весело и интересно играть. Превращаем наши пальчики в волшебные карандаши и начинаем рисовать.

4. -Согреем щёчки тёплыми ладошками.

-Нарисуем кружочек на кончике носа.

- Рисуем усы-усищи от переносицы до ушей.

- Песенка носика ( «морзянка» — вдох через нос со звуком).

- Погладим свой умный лобик.

- Ласково погладим шейку.

- Постукиваем с «песенкой паровозика» (у-у-у).

- Гладим спинку друг другу.

Молодцы! Мы удивили и порадовали наших котят свиом весёлым рисованием.

5. — Посмотрим, чем ещё любят играть котята. Что нам подскажут наши глазки?

Дети находят маленькую корзинку.

- Что в корзинке, мы не знаем,

Но, конечно, отгадаем.

Маленько,

Кругленько,

А за хвост не поднять.

Что это? Конечно, клубочки!

Педагог берёт корзинку с разноцветными клубочками и намеренно их роняет.

Помогите мне, пожалуйста, поймать непослушные клубочки.

Расскажите котятам, какого цвета клубочки вы поймали? А какой формы?

Спасибо, быстро собрали, помощники!

6. — Мы клубочки собирали,

Но не все мы их поймали.

Педагог увлекает детей к лабиринту, расположенному на стене. Дети останавливаются перед плакатом на расстоянии 1 метра, плакат находится чуть выше линии взора детей.

– Давайте с помощью огонька-указки поможем распутать разноцветные клубочки.

– Поскорее дай ответ,

Какой тебе достался цвет?

Дети с помощью лазерной указки выполняют прослеживающие движения.

– Молодцы, ребята,

Хвалят вас котята!

7. Наши ручки хороши,

Порисуют от души!

Будут руки рисовать,

Ноги силу набирать!

Педагог с детьми подходят к столам, на которых установлены конторки. При выполнения задания дети стоят за конторками, ногами стоят на массажных ковриках.

-Помогите малышам,

Потеряли дети мам!

Без родителей,одни,

попадут в беду они!

Помогите малышам!

Поскорей найдите мам!

Соедините на рисунке маму-кошку с котёнком (на рисунке пары кошка-котёнок одинакового окраса).

Молодцы!

Малыши и мамы рады:

Снова вместе, снова рядом.

И за помощь всех ребят

Малыши благодарят!

8. — Мы играли, рисовали,

Все загадки отгадали,

Но котятам надо спать,

Надо глазкам отдыхать!

Давайте послушаем песенку, можно подпевать.

Звучит песня «Мой котёнок».

Дети слушают песенку, подпевают и «помогают» руками, изображая солнышко, дождик, ласково поглаживая котят.

- Задремали наши котята, положите их к маме-кошке в корзину. Осторожно, не разбудите! До свиданья, милые, смешные, озорные котята!

Файлы: кл. час.rar
Размер файла: 5216408 байт.