Автор конспекта:
Автор(ы): — Силина Валентина Александровна

Место работы, должность: —

учитель биологии и химии МОУ "Зеленогрская СОШ"

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 5 класс
Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Биология
Предмет(ы): — Экология

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — план мероприятия

Краткое описание ресурса: —

МОУ Зеленогорская средняя ( полная) общеобразовательная школа Моркинского района

Настольная экологическая игра ЭКОКРУГ

П. Зеленогорск 2009г.

Выполнила:

Силина Валентина Александровна,

учитель биологии.

Задачи:

-вызвать интерес обучающихся к биологии и экологии;

-пробудить желание наблюдать за природой;

-активно защищать окружающую среду.

Оборудование: 4 карты, где написаны все вопросы и ответы 4-х этапов игры, 1 карта с ответами всех карт.

Условия игры: В игре участвуют 5 детей 4 игрока, 1- судья. Возраст 13-15

лет. Каждый игрок получает по карте. Сидят за столом, образуя круг. Игра включает 4 этапа. После каждого этапа из игры выбывает по одному игроку. Проигравшим на каждом этапе является ученик, набравший меньше баллов. Победитель тот, который остался в конце 4-гоэтапа в игре. В конце игры судья может наградить медалью, например красивая открытка с изображением животного, растения или природы ( здесь на фантазию, кто что придумает). Можно обойтись без медали, т.к. это же только игра.

Карты с заданиями можно придумать несколько вариантов. Мы рассмотрим только один из вариантов.

МОУ « Зеленогорская средняя ( полная) общеобразовательная школа» Моркинского района

Настольная экологическая игра «ЭКОКРУГ»

П. Зеленогорск 2009г.

Выполнила:

Силина Валентина Александровна,

учитель биологии.

Задачи:

-вызвать интерес обучающихся к биологии и экологии;

-пробудить желание наблюдать за природой;

-активно защищать окружающую среду.

Оборудование: 4 карты, где написаны все вопросы и ответы 4-х этапов игры, 1 карта с ответами всех карт.

Условия игры: В игре участвуют 5 детей – 4 игрока, 1- судья. Возраст 13-15

лет. Каждый игрок получает по карте. Сидят за столом, образуя круг. Игра включает 4 этапа. После каждого этапа из игры выбывает по одному игроку. Проигравшим на каждом этапе является ученик, набравший меньше баллов. Победитель тот, который остался в конце 4-гоэтапа в игре. В конце игры судья может наградить медалью, например красивая открытка с изображением животного, растения или природы ( здесь на фантазию, кто что придумает). Можно обойтись без медали, т.к. это же только игра.

Карты с заданиями можно придумать несколько вариантов. Мы рассмотрим только один из вариантов.

Ход игры. Дети занимают свои места, рассаживаясь в круг. Судья располагается между первым и четвёртым игроком, он знакомит с условиями игры, раздаёт карты.

1-й этап –« Кто есть кто».Первый игрок читает вопрос второму, затем второй третьему, а третий четвёртому. Так все этапы будут идти по кругу.

На обдумывание вопроса даётся 1 минута. На каждом этапе по 5 вопросов. Судья в конце этапа, высчитав баллы, объявляет результаты и определяет слабое звено, который выбывает из игры.

или растений.

3-й этап – « Как, какие, у какой ?». На данный этап можно придумать разные вопросы на самые разные темы.

4-й этап – « Мый марлат палем» (« Я знаю и на марийском языке»)

Вопросы на знания названий 2-й этап – «Самые – самые». Здесь вопросы о самых крупных, мелких ядовитых, быстрых и т. д. животных животных и растений на марийском языке.

Примечание: Можно менять этапы на другие темы, по другой форме проводить. Игровых карт может быть несколько наборов. После одного периода игру можно завершить. Но можно дальше продолжить , если есть ещё желающие играть , но победитель в этом случае остаётся в игре на второй период.

Данная игра вызывает желание познать больше о живой природе. Здесь учитель постепенно подводит к тому, чтобы дети читали литературу в библиотечном фонде, смотрели по телевидению передачу « ЗОО ТВ», где много интересного можно узнать о животных.

Карта 1.

1-й этап Кто есть кто.

2-й этап. Самые- самые

3-й этап « Как, какие, какой?»

1.Какое растение носит название глаза птиц? ( вороний глаз)

2. Почему у сосны нижние ветви отмирают, а у ели нет? ( сосна

светолюбивое)

3.у какой птицы язык длиннее клюва ( у дятла)

4. Каких рыб называют « живыми» электростанциями? ( электрический скат, угри элект.,сомы элек.)

5.Какая корова сытнее живёт: хвостатая или бесхвостая? ( хвостатая)

4-й этап « Мый марлат палем»

Карта 2.

1.Кто построил рукавицу и живёт в ней? (ремез)

2.Какое дерево может расти на каменистых и песчаных почвах? ( сосна)

3. По этой птице в народе определяют погоду? (стриж)

4. Юный баран? (ягнёнок).

5.Это растение называют « дитя солнца». Много света и тепла необходимо

ему? (подсолнечник)

2-й этап « Самые самые»

3-й этап. « Кто, какие, у какой»

1.Какие птицы кормят своих птенцов своей отрыжкой? голубей, аистов,

клестов, пингвинов, цапли, бакланов, пеликанов)

2.Какая птица подражает голосам многих птиц? (скворец)

3. ты натёр ногу в пути. Как облегчить боль? (приложить лист

подорожника)

4. каким овощем называли в старину нерадивых учеников? (горох)

5.Какой мох прикладывают вместо ваты (сфагнум)

4-й этап « Мый марлат палем»

1.Ласточка? (вараксим)

2.блоха? (шуршо)

3. дуб? (тумо)

4.Лягушка? (ужава)

5. ромашка? ( вис вис)

Карта 3

1-й этап « Кто есть кто»

1 .Название какого цветка связано со звоном? (колокольчик)

2.Название какого цветка состоит из частицы, предлога и названия

сторожевого помещения? (незабудка)

3.Какое хвостатое земноводное обитает в наших местах? (тритон)

4.Кто спит вниз головой? (летучая мыщь)

5.Кто раньше прилетает к нам весной стрижи или ласточки?

( ласточки)

2-й этап «Самые-самые»

3. этап Кто, какие, у какой?

1. Какая птица носит название танца? (чечётка)

2. У какого хвойного растения осенью опадает хвоя? (лиственница)

3. Сколько лет живёт брусника? (300)

4. Какая рыба вьёт гнездо? (колюшка)

5. Какая птица может бегать по дну водоёма? (оляпка)

4-й этап « Мый марлат палем»

1.Гадюка? ( Шемгишке)

2. Ящерица прыткая? (щыншале)

3. Медведь? (маска)

4. Рысь? (шурманше)

5. Рябчик? (музо)

Карта 4

1 этап « Кто есть кто»

2 этап. «Самые самые»

1.Самая чувствительная к запаху рыбы птица? (альбатрос)

2. Самые долгоживущие птицы? (соколы, до 160-170 лет)

3. Самые большие животные наших лесов? (лось, медведь)

4. Самые маленькие цветковые растения? (ряска)

5. Самое хитрое животное в наших лесах? (лиса )

3 этап «Кто, какие, у какой»

1.Индейка родом из Индии? (нет из Ю. Америки)

2.Поют самцы или самки соловья? ( Самцы)

3. Казуар умеет летать? (да)

4. Галки на всю жизнь образуют супружеские пары? (да)

5. Птичий абориген Антарктиды? (пингвины)

4 этап « Мый марлат палем»