Автор конспекта:
Автор(ы): — Боровицкий Александр Александрович

Место работы, должность: —

МБОУ Таловская СОШ репетитор истории

Регион: — Волгоградская криосфера

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее основание

Класс(ы): — 6 группа
Класс(ы): — 7 группа

Предмет(ы): — Краеведение

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — противный группа

Краткое представление ресурса: —

Элективный политика История родного края для Волгоградской области

Учебно-тематический план

к элективному курсу «История родного края» (6, 7 класс).

№

п/п

Наименование тем курса

Всего

часов

Лекции

Практика

Семинар

Форма контроля

1

Введение

1

1

Беседа

2

Сведения античных авторов о кочевых племенах Нижнего

Поволжья

1

0,5

0,5

Ответить на

вопросы, профработа с историческим источником, картой

3,4

Археологические источники о

древностях Нижнего Поволжья

2

1,5

0,5

Беседа,

предоставить рассказик о источниках древности на территории нашего края

5

Нижнее Поволжье – пайлоу из

Европы на Азию

1

0,5

0,5

Подготовить краткое оповещание на заданную тему

6

Монголо-татарские завоеватели на

территории Волгоградской обл.

1

0,5

0,5

Ответить на

вопросы, профработа с картой

7

Заселение и хозяйственное освоение нашего края

1

0,5

0,5

Викторина

8

Крестьянская газават под предводительством Степана Разина

1

0,5

0,5

Ответить на

вопросы, проблемные задания

9

Попытки соединения Волги и

Дона

1

1

Ответить на

вопросы

10

Крестьянская газават под предводительством Е. Пугачева

1

0,5

0,5

Ответить на

вопросы, составить кроссворд

11,

12

Наш краешек на XIXвеке

2

1

0,5

0,5

Ответить на

вопросы, проблемные задания

13,

14

Русская геральдика

2

1

1

Составить родословную,

придумать и

нарисовать

семейный герб

15

Волгоградская криосфера на годы

Великой Отечественной войны

1

0,5

0,5

Подготовка к викторине

16,

17

Природа нашего края

2

2 +

лекция

Экскурсия

Пояснительная записка

к элективному курсу «История родного края» (6, 7 классы).

Программа по элективному курсу «История родного края» предназначена для учащихся 6, 7 классов и составлена созвучно с объёмом времени, которое отводится стройно учебному плану.

Курс состоит изо 17 теоретических занятий, которые сочетаются с элементами индивидуального и группового исследования по тем неужто иным вопросам. Рекомендуется проводить 1 академический момент на неделю на любом полугодии.

Элективный политика заключает материал, не вваливающийся на школярский политика истории.

В данном курсе имеются сведения античных авторов о истории родного края, учащиеся знакомятся с основными археологическими памятниками (могильниками) Нижнего Поволжья, иллюстрациями древностей. Рассматриваются такие темы будто «Заселение и хозяйственное освоение нашего края», «Попытка соединения Волги и Дона», «Русская геральдика», «Природа нашего края».

Программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную участие обучающихся, ведущие виды деятельности — информационный, проектный, исследовательский.

Цель курса:

* Создать условия для формирования и развития у учащихся целостного представления о историческом пути родного края, о главных этапах его развития, отличительных особенностях, о социально-экономическом развитии и природе края.

* Развитие творческой, активной личности, уважающей вчера своей страны, не безразличной к её будущему.

Задачи курса:

• Помочь учащимся на овладении знаний исторического прошлого родного края, содействовать формированию личностного отношения к истории родного края.
• Способствовать развитию у учащихся исторического мышления, способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической природы и принадлежности к конкретной исторической эпохе.
  • Научить учащихся нестандартно молва отыскивание информации.
• Вызвать устремление к самопознанию, способствовать воспитанию патриотизма и становлению активной гражданской позиции.

Методика работы предполагает следующие формы ведения занятий:

• беседа;
• рассказ и объяснение;
• лекция с обсуждением документов;
• лекция с последующим опросом;
• викторины, кроссворды;
• семинар;
• исследовательская профработа (выявление проблемы, глинонакопление фактов, перфоманс с подготовленным сообщением);
• творческие работы.

Требования к уровню образованности, компетентности учащихся затем изучения курса.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

• в связник монологической форме воспроизводить информацию, содержавшуюся на устном изложении учителя;
• работать с исторической картой;
• с помощью учителя анализировать естественноисторический источник, будто письменный, безрезультатно и материальный и изобразительный;
• давать оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая около этом собственные суждения;

Работа с первоисточниками, дополнительной литературой закрепляет навыки самообразования, развивает логическое мышление, помогает формировать эрудированного и грамотного человека на области знаний истории родного края.

Формы отчётности за настоящий политика могут быть следующие:

• составление реферата по всяк избранной теме;
• решение тестовых заданий;
• написание эссе;
• выполнение проекта генеалогического древа, семейного герба.

Наглядные пособия, ресурсы.

Географическая метеокарта мира; исторические карты; топливомаслораздаточный материал исторических источников; иллюстрации древностей;

DVD- подготовлено около содействии НФПК – национального фонда подготовки кадров: — MediaCorDis;

Интернет-ресурсы: http://www.history.ru

http://historydoc.edu.ru

http://www.rusarchives.ru

http://www.world-history.ru/thisday.phtml   

Литература:

Антошин М.К. Герб, флажок и псалом России: исследование государственных символов Российской Федерации на школе. Методические рекомендации. – М.: Айрис-пресс, 2003

Геродот. История // Скифы: Хрестоматия. М.: Высш. шк., 1992

Иванов С.О. Андреев А.Р.История Камышина. Волжская книготорговля на XVI-XIXвв. Документальное историческое исследование. М, Белый волк, 1999

Колесниченко В.С.Родная новина волгоградская. Учебное пособие по ист. краеведению. – Волгоград: Ниж.-Волж. кн. изд-во, 1983

Лакиер А.Б. Русская геральдика. – М.: Книга, 1990

Рябов С.И.История родного края: Книга для учителя. – Волгоград: Ниж.-Волж. кн. изд-во, 1988

Соловьёв В.М.История Отечества: Популярная энциклопедия: — М.: АСТ-ПРЕСС, 2000

Энциклопедия Волгоградской области: — Волгоград, ГУ «Издатель», 2007

Юдин В.Н.Слава вследствие что края: Очерки. – Волгоград: Ниж-Волж. кн. изд-во, 1987

Содержание программы и методические рекомендации по содержанию и проведению занятий

Введение (1 час)

Вводная лекция:

• создание соответствующей мотивационной установки на овладение элективного курса «История родного края»;
• показать авторитетность отечественной истории;
• выявить ординар начитанности школьников;
• сообщить учащимся о предстоящем объеме работ за годочек и о своих требованиях к изучению предмета.

Предложить учащимся высказать своё пожелание по следующему вопросу:

• Для что полезно изучать историю своей Родины?

Тема 1 (1 час)

Лекция: «Сведения античных авторов о кочевых племенах Нижнего Поволжья»

План

Геродот (ок. 484 – 425 гг. звук н. э.), древнегреческий нестор — IVкнига «Истории» – «Мельпомена»;

Гиппократ изо Коса (ок. 460 – ок. 370 гг. звук н. э.) , хваленый эллинский врач;

Диодор Сицилийский (ок. 90 – 21 гг. звук н. э.), римский писатель;

Страбон (ок. 64-63 гг. звук н. э. – ок. 20 г. н. э.), древнегреческий нестор и географ, «География».

Подчеркнуть утверждение о том, будто пропасть позволено получить информации, работая с историческими источниками, исторической картой.

Работая с картой, учащиеся находят объединение расселения тюрских племён – низовья Волги.

Самостоятельная профработа – профработа с историческим источником (желателен топливомаслораздаточный материал).

Беседа по вопросам.

Тема 2 (2 час)

Лекция «Археологические источники о древностях Нижнего Поволжья»

План

Как учёные узнают о жизни людей на далёком прошлом?

Как работает археологическая экспедиция?

Связи сарматов с античными городами Северного Причерноморья (керамика, металлические сосуды, стеклянные сосуды, ювелирные изделия, фибулы, бусы).

Заимствование греко-римской культуры.

Познакомить учащихся с основными археологическими памятниками (могильниками) Нижнего Поволжья; показать иллюстрации древностей.

Беседа по вопросам, составить рассказик о источниках древности на территории нашего края.

Тема 3 (1 час)

Лекция «Нижнее Поволжье – пайлоу изо Европы на Азию»

План

Кочевые народы: гунны, печенеги, болгары.

Хазары (VIII– IXвв) – столица Итиль на гаргулья р. Волги.

Князь Олег; Святослав I(в Х веке разгромил Хазарское царство).

Половцы – XI – XIIвв.

Беседа по вопросам, подготовить краткое оповещание на заданную тему.

Тема 4 (1 час)

Лекция «Монголо-татарские завоеватели на территории Волгоградской области»

План

Батый (1208 – 55 гг.), потомок Чингисхана, с 1243 года титул Золотой Орды.

Город Сарай-Берке на р. Ахтуба, изблизи с. Царёв Волгоградской области.

1480 г. – свержение монголо-татарского ига.

Объяснить сущностьи последствия монголо-татарского ига.

Показать бесстрашность русского народа на борьбе с монголо-татарами; продолжать развивать у учащихся навыки работы с исторической картой, историческим источником.

Беседа по вопросам (предполагает развёрнутые ответы учащихся на проблемные вопросы).

Тема 5 ( 1 час)

Лекция «Заселение и хозяйственное освоение нашего края»

План

Основание Царицына (2 июля 1589 г.). Царицын – крепость, чаеторговый и рыбопромысловый центр, «металлург»

Основание Камышина (7 ноября 1780 г. г. Дмитриевск, базированный на 1667 г., переименовали на г. Камышин). Камышин – соляная пристань, «ткач», «сарпиночный» мастер.

Осветить экономическое, социальное и культурное течение родного края.

Учащиеся отвечают на вопросы викторины.

Тема 6 (1 час)

Лекция «Крестьянская газават под предводительством Степана Разина (1667-1671 гг.)»

План

Усиление крепостного гнета, ухудшение жизни народа.

Весна 1667 г. – С. Разин бросает требование о походе на Волгу и Каспий.

Одно изо самых больших восстаний на истории России: ракетодром – всё Поволжье, слободская Украина; фиксаж участников – крестьяне, беднейшее казачество, горожанка беднота, народы Поволжья.

«…Есть на Волге утёс, диким мохом оброс от вершины звук самого края» – хваленый утёс Степана Разина, севернее г. Камышина.

Беседа по вопросам.

Тема 7 (1 час)

Лекция «Попытка соединения Волги и Дона»

1697 г. – новостройка канала между реками Камышинкой и Иловлей. Немец Брекель.

1706 г. – прекращение строительства канала – кодицилл Петра I(остатки начатого канала сохранились на районе ж/д станции Петров Вал изблизи Камышина).

Беседа по вопросам.

Тема 8 (1 час)

Лекция «Крестьянская газават под предводительством Е. Пугачёва»

План

Е. Пугачёв (1740-1775), район казак. 13.08.1774 г. Е. Пугачёв безо боя занял Дмитриевск.

Царицынская поездка А.В. Суворова

Упразднение царицынской дозорный линии; переезд «неблагонадежных» волжских казаков на Кавказ.

Кроссворд, совещание по вопросам.

Тема 9 (2 час)

Лекция «Наш краешек на XIXвеке»

План

Развитие сельского хозяйства и промыслов. Ярмарочная книготорговля на первой половине XIXв.

Развитие капиталистической промышленности. Судостроение. 30 апреля 1897 г. – новостройка завода «Урал-Волга» (ныне стеклозавод «Красный Октябрь»). Лесообрабатывающая промышленность.

Способствовать формированию мировоззрения учащихся, развитию их исторического мышления; знакомить с закономерностями становления и развития капитализма на родном крае, учащиеся должны осознать социально-экономические последствия промышленного переворота на нашем крае.

Беседа по вопросам, заключение проблемных заданий.

Тема 10 (2 час)

Лекция «Русская геральдика».

Самостоятельная профработа «Составление родословной, придумать и нарисовать многосемейный герб».

Гербы. Государственный герб Российской Федерации. Герб города Волгограда. Герб города Камышина.

Составление родословной (генеалогического древа), придумать и объяснить многосемейный герб.

Предоставить свою родословную, нестандартный герб.

Тема 11 (1 час)

Лекция «Волгоградская криосфера на года Великой Отечественной войны»

Бессмертный подвиг советского народа на Волге – Сталинградская битва. Население области, предприятия фронту.

Учащиеся должны уяснить прославленный повстанческий фасон войны со стороны советского народа, всемирно-историческое масштаб разгрома фашистских армий под Сталинградом/

Учащиеся отвечают на вопросы викторины.

Тема 12 (2 час)

Экскурсия + занятие «Природа нашего края»

Джон Перри о природных богатствах Нижнего Поволжья.

Флора и макрофауна нашего края.

Беседа по вопросам.