Автор конспекта:
Автор(ы): — Дьякова Валентина Владимировна

Место работы, должность: — предметник информатики МОУ гимназии №1

Регион: — Волгоградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее организация

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 8 сорт

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

познакомить учащихся с назначением электронных таблиц, основными понятиями и простейшими приёмами работы в табличном процессоре.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова Информатика и ИКТ. Учебник разумеется 9 класса.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Используемая методическая литература: —

Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе. – М., Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

Используемые ЦОР: —

Единая госколлекция цифровых образовательных ресурсов. Набор ЦОР к учебнику «Информатика. Базовый курс», 8-9 классы, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л.

Краткое описание: — Ход урока: I. Организационный срок II. Актуализация опорных знаний, коммуникация темы, цели задач урока и побуждение учебной деятельности; III. Ознакомление с новым материалом; IV. Первичное прозрение и самозакрепление (выполнение практической работы); V. Постановка задания на дом; VI. Подведение итогов урока.

I. Организационный момент.
Приветствие, считка присутствующих.

II. Актуализация и побуждение (слайд 1).
Представьте себя владельцем маленького магазина. Необходимо вести брезгливый перепись прихода и расхода товаров, ежедневно иметь передо глазами очевидный остаток, иметь право распечатать заголовок товаров по отделам и даром далее. Вы это можете делать и в тетради, но, как займет времени.

Даже в таком непростом деле электронные таблицы могут зримо облегчить работу.

Тема урока. Электронные таблицы (слайд 2).

III. Ознакомление с новым материалом.

Начало созданию электронных таблиц было полагается вторично в 1979 году, как-нибудь пара студента, Дэн Бриклин и Боб Френкстон, на компьютере Apple II создали первую программу электронных таблиц, которая получила номинация VisiCalc ото Visible Calculator (наглядный калькулятор). Основная смысл программы заключалась в том, разумеется в одни ячейки помещать числа, разумеется в других задавать закон их математического преобразования.

Электронные таблицы применяются везде, где встречаются показатель в виде таблиц и вычисления над данными, представленными в табличном виде. Это могут быть всевозможные отчёты, списки сотрудников, товаров, расчёты зарплат, налогов, стоимостей и тому подобное. В виде таблиц разрешено вести домашние расходы, успеваемость учеников, наблюдения после погодой, котировки валют, словари иностранных слов и даром далее, и даром далее.

Электронные таблицы– это видеокомпьютерный колорэквивалент обычной таблицы, состоящий изо строк и столбцов, на пересечении которых располагаются ячейки, содержащие числовую информацию, формулы разве текст.

Прикладные программы, позволяющие работать с электронными таблицами, называют табличными процессорами. Они позволяют не исключительно создавать таблицы, разумеется и автоматизировать обработку табличных данных. К таким программам относятся MSExcel, OpenOffice.orgCalc(слайд 3) и другие.

Функции(слайд 4) табличных процессоров сильно разнообразны и включают:

• создание и редактирование электронных таблиц;
• их проводка и печать;
• создание многотабличных документов, объединенных формулами;
• построение диаграмм,
• решение экономических задач графическими методами;
• работу с электронными таблицами будто с базами данных (сортировка таблиц, извлечение данных по запросам);
• создание итоговых и сводных таблиц;
• использование около построении таблиц информации изо внешних баз данных;
• статистическая разделывание данных;
• и другие.

Документ, сформированный в табличном процессоре, называют рабочей книгой. Книга имеет крошку листов, всяк изо которых представляет собой электронную таблицу (слайд 5). Книга перво-наперво охватывает цифра листа, разумеется около необходимости листы разрешено добавить с помощью команды Вставка/Лист.

Рабочее ферония электронной таблицы состоит изо столбцов и строк (слайд 6). Каждый графа имеет буквенное помечание – латинские буквы. Каждая пункт имеет нечужой номер. Для идентификации ячейки используется соединение изо имени столбца и номера строки и называется адресом ячейки. Например, А1 – домицилий самой первой ячейки.
Ячейка, в которой находится маркер и выделена рамкой, называется активной. Воздействовать разрешено исключительно на активную ячейку.

Диапазон ячеек обозначается именем левой верхней ячейки и именем правой нижней ячейки, разделённых двоеточием. Например, А1:D4 (слайд 6). Выделение смежных диапазонов происходит с помощью нажатия левой клавиши мыши, разумеется несмежных диапазонов – с помощью одновременного нажатия клавиши CTRLна клавиатуре.

Основными информационными объектами электронной таблицы (слайд 8) являются число, текст, формула. С числами в электронной таблице разрешено осуществлять различные математические действия (сложение, вычитание, умножение, дихотомия и другие). Для выполнения вычислений потребно установить маркер в нужной ячейке и ввести формулу.

Текст– это флютбет символов, используемая разумеется оформления таблицы
(заголовки, пояснения). Текст вероятно использоваться в логических выражениях.

Формулойявляется выражение, определяющее математические действия табличного процессора. Формула начинается со знака равенства, подобно будто позволяет программе отличить формулу ото других данных, записывается в одну строку (либо самый в активную ячейку, либо в строку формул), используется английская листораскладка клавиатуры.

IV. Первичное прозрение и самозакрепление (выполнение практической работы) (слайд 9);

С помощью табличного процессора OpenOffice.orgCalcсоздать и заполнить таблицу «Продукты» (Карточка).

V. Постановка задания на домик (слайд 10);

· Выучить основные понятия темы.

· Прочитать параграф учебника 18-19.

VI. Подведение итогов урока (слайд 11).

Ребята по кругу высказываются один предложением, выбирая конец фразы :

· я узнал…

· было интересно…

· было трудно…

· я выполнял задания…

· я понял, что…

· ныне я могу…

· я приобрел…

· я научился…

· у меня получилось …

· я смог…

· я попробую…

· меня удивило…

Выставление оценок после урок.

Спасибо после урок!

Файлы: Конспект урока.docx
Размер файла: 23381 байт.