Автор конспекта:
Автор(ы): — Федулова Ирина Николаевна

Место работы, должность: —

МОУ СОШ с. Липовка Духовницкий район Саратовской области

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

Учебные: Оценить ЭГП Северного Кавказа; выявить особенности природных условий и природных ресурсов района. Развивающие: продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации (карты, схемы, таблицы), делать предположения на основе полученной информации Воспитательные: Создать образ Кавказских гор, показать красоту и неповторимость Кавказа, воспитывать чувство гордости за Родину, чувство патриотизма

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник «География России. Хозяйство и географические районы» В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я.Ром, А.А. Лобжанидзе. 9 класс – М.: Дрофа, 2009 ; атлас; контурные карты

Используемая методическая литература: —

1. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2005, 288 с. 2. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: Природа России. 8 класс. – М.: «ВАКО», 2005, 352 с. 3. География. 9 класс. Поурочные планы по учебнику А.И. Алексеева, В.В. Николиной / Авт.-сост. С.А. Малиновская. – Волгоград: Учитель, 2004. — 171 с. 4. Журнал «География в школе» №1/2011 год.

Используемое оборудование: —

компьютер, мультимедийный проектор, экран;

Используемые ЦОР: —

"Северный Кавказ"

Краткое описание: — Используемый объект искусства: Отрывок из фильма Л.Гайдая "Кавказская пленница" Цели и задачи урока:Учебные: Оценить ЭГП Северного Кавказа; выявить особенности природных условий и природных ресурсов района. Развивающие: продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации (карты, схемы, таблицы), делать предположения на основе полученной информации Воспитательные: Создать образ Кавказских гор, показать красоту и неповторимость Кавказа, воспитывать чувство гордости за Родину, чувство патриотизма Планируемые результаты от применения объекта искусства: Снятие напряжения в начале урока, повышение интереса к данной теме, приобретение навыка решения проблемных вопросов, приобщение к искусству кинематографии

План-конспект урока в 9 классе «Европейский Юг – Северный Кавказ.

Факторы формирования района. Природа района»

Учитель: Федулова Ирина Николаевна

МОУ «СОШ с. Липовка Духовницкого района Саратовской области»

Класс: 9

Тип урока: комбинированный (изучение нового учебного материала и первичное закрепление)

Цели и задачи:

Учебные: Оценить ЭГП Северного Кавказа; выявить особенности природных условий и природных ресурсов района.

Развивающие: продолжить формирование умения работать с различными источниками географической информации (карты, схемы, таблицы), делать предположения на основе полученной информации

Воспитательные: Создать образ Кавказских гор, показать красоту и неповторимость Кавказа, воспитывать чувство гордости за Родину, чувство патриотизма

Оборудование: Учебник «География России.Хозяйство и географические районы» В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я.Ром, А.А. Лобжанидзе. 9 класс – М.: Дрофа, 2009 ; атлас; контурные карты; компьютер, мультимедийный проектор, экран; презентация, отрывок из фильма «Кавказская пленница», Слайд-шоу «Лучше гор могут быть только горы», дидактический материал «Рабочий лист» (Приложение 1)

План урока

№

Этапы урока

Время (минуты)

1

Организация класса

1

2.

Контроль – обобщение по пройденным темам

5

3.

Объявление темы урока, постановка проблемного вопроса (показ отрывка из фильма)

3

4.

Изучение нового материала:

• Состав района
• Характеристика ЭГП района
• Природа района

26

7

8

11

5.

Рефлексия (ответ на проблемный вопрос)

8

6.

Этап объявления домашнего задания и оценок за урок

2

Ход урока.

Географический диктант (слайд №2)

Взаимопроверка по ключу: (Слайд 3)

Ребята, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите сочетание Северный Кавказ? (Дети отвечают: море, тепло, горы и т.д.)

Посмотрите, пожалуйста, отрывок из известного фильма.

(Показ отрывка из фильма «Кавказская пленница»)

Проблемный вопрос: Прав ли герой фильма? Под влиянием каких факторов сформировалась теперь уже всероссийская житница, кузница и здравница? В течение урока мы изучим особенности ЭГП района, его природу и постараемся найти ответы на эти вопросы.

По карте атласа «Европейский Юг» определите субъекты Федерации, входящие в состав района, запишите их в «Рабочий лист» и нанесите на контурную карту.

(Слайд 14) Итог: Особенностями ЭГП Северного Кавказа являются:

• Приграничное положение
• Самый южный район России (окраинное положение)
• Природные рубежи: Кавказские горы, Каспийское море, Азовское и Чёрное моря
• Транспорт: Транзитное положение
• Богат природными ресурсами

Рефлексия: В чём достоинство географического положения Европейского Юга? В чём – недостатки? (ЭГП Северного Кавказа выгодное. Но необходима стабильная обстановка на самом Северном Кавказе и у соседей (Грузия). После потери портов и флота на Чёрном море необходима реконструкция портов Новороссийска, Туапсе, Сочи. Возможно, проведение олимпиады, а вернее строительство необходимых объектов в Сочи, укрепит экономику этого района)

Самостоятельная работа учащихся с учебником и картами атласа, заполнение таблиц в «Рабочем листе».

Рефлексия: Оценка природных условий для жизни и хозяйственной деятельности людей. (ответы проговариваются устно и вывод записывается в «Рабочий лист») (Природные условия Северного Кавказа самые благоприятные для жизни и хозяйственной деятельности.)

Вернёмся к проблемному вопросу: Под влиянием каких факторов сформировалась всероссийская «житница, кузница и здравница»?

Подводя итог нашего урока, необходимо отметить, что Кавказ — это не только богатые недра и плодородные почвы, но и удивительно красивые природные ландшафты. Кавказские горы воспеты многими известными людьми. Вот что написал о Кавказе норвежский писатель Кнут Гамсун:

« Я и раньше бывал в горах, видел отчасти Баварские Альпы, горы в Колорадо и многих других местах, но никогда я не чувствовал себя таким беспомощным на Земле… Кавказские горы… выглядят в своём неприступном великолепии отдельным миром. Зубцы и башни, сёдла и минареты, всё это из снега, и мы, чужестранцы, начинаем теперь понимать то, что Пушкин, Лермонтов и Толстой написали под первым впечатлением от этого мистического великолепия».

Кавказские горы запечатлены на картинах известных художников. Про Кавказ написано немало стихов и песен. Я предлагаю вам полюбоваться природой под звуки песни Владимира Семёновича Высоцкого «Лучше гор могут быть только горы» (Просмотр слад-шоу под звучание песни Высоцкого «Лучше гор могут быть только горы»)

Используемая литература:

Для создания слайд-шоу были использованы сайты:

http://www.russianboston.com/common/arc/?id_cat=2810&id_story_top=269184

http://www.mountain.ru/world_mounts/caucasia/prielbrus/2002/Elbrus_Alferov/

http://www.newsmarket.com.ua/2010/08/1003474/dvi-litni-yaponki-zdiysnili-shodzhennya

http://tourism.bmstu.ru/gallery/thumbnails.php?album=topn&cat=-3&page=7

http://portal.istra.ru/gallery/displayimage.php?pos=-3994

http://www.lifeisphoto.ru/allphotos.aspx?id=2537&n=59

http://www.ecosystema.ru/08nature/world/31.htm

http://www.kmv-transkur.ru/

http://www.6499500.ru/geleznovodsk/photo.htm

http://megainf.ru/foto/id_813_kavkazskie-mineralnye-vody_5.html

Архив материалов к уроку "Северный Кавказ"

Файлы: Магеллан.pptx
Размер файла: 3533287 байт.