Автор конспекта:
Автор(ы): — Невлянская Ольга Викторовна

Место работы, должность: — учитель истории и обществознания МОУ «Средняя общеобразовательная школа№ 9 г.Михайловки» Волгоградской области

Регион: — Город Москва

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — История

Цель урока: —

Цель:

• познакомить учащихся с географическим положением Финикии, успехами финикийцев в торговле и мореплавании, дать представление о финикийцах как о создателях древнейшего алфавита;
• продолжать работу по формированию навыков работы индивидуально и в группах; развивать навыки работы с исторической картой и историческим источником;
• развивать логическое мышление, связную монологическую речь.
• воспитывать интерес к истории древнего мира.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Колпаков С.В. и др. Всеобщая история. История Древнего мира, 5класс. издательство "БАЛАСС", 2010 г.

Используемое оборудование: —

Оборудование: атласы, карточки, несколько финикийских кораблей, шесть значков-символов городов.

Краткое описание: — урок изучения нового материала с элементами практической работы.

Финикийские мореплаватели

Тип урока: изучения нового с элементами практической работы.

Цель:

• познакомить учащихся с географическим положением Финикии, успехами финикийцев в торговле и мореплавании, дать представление о финикийцах как о создателях древнейшего алфавита;
• продолжать работу по формированию навыков работы индивидуально и в группах; развивать навыки работы с исторической картой и историческим источником;
• развивать логическое мышление, связную монологическую речь.
• воспитывать интерес к истории древнего мира.

Оборудование: учебник, атласы, карточки, несколько финикийских кораблей, шесть значков-символов городов.

Основные понятия: Финикия, колонизация, алфавит.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Постановка целей и темы урока

Учитель:Сегодня на уроке нам предстоит познакомиться еще с одним народом, жившим в Передней Азии в древности. Этот народ греки назвали «финикийцами», а вот за что — мы и узнаем. Жизнь этого народа сильно отличалась от жизни египтян или вавилонян, и связано это было с особенностями природы и места, где они жили. Запишите тему урока.

3. Подготовка к изучению нового материала:

Учитель: Прежде, чем перейдем к изучению новой темы, давайте поиграем в игру «Переводчик»: вам нужно дать определение историческим понятиям другими словами, «перевести» с «научного» языка на «доступный». Понятия: ремесленник, купец, город-государство.

4. Проверка исходного уровня знаний ( навыки работы с исторической картой )

Учитель: На восточном берегу Средиземного моря, между песчаным морским побережьем и поросшими могучими кедрами склонами Ливанских гор, протянулась узкая полоска земли. Это земля Древней Финикии. (Рассказ сопровождается показом объектов на исторической карте. Затем учащимся предлагаются вопросы и задания).

• Внимательно посмотрите на карту, результаты работы с картой помогут нам заполнить сравнительную таблицу. Какой будет климат в стране, находящейся на морском побережье?
• Скажите, почему жителям Финикии было трудно заниматься земледелием и скотоводством?

5. Объяснение нового материала.

5.1. Рассказ учителя: Страна была в древности богата ценными породами леса, но полезных ископаемых здесь тогда открыли сравнительно мало.

Зато тут всегда проходили важнейшие караванные пути – из Египта в Малую Азию и Месопотамию и обратно. Караван в нашем представлении связывается с вереницей верблюдов, однако в древности караваны перевозили грузы на ослах.

В Финикии сходились торговые пути Передней Азии. По узкой полоске между скалами и морем, по дороге, буквально нависавшей над водой в III—II тыс. до н.э. шли бесконечные караваны. Они двигались с севера на юг, в Египет и Палестину, и в обратном направлении. Существовали и морские торговые пути, проложенные финикийца­ми. Их гавани были единственными удобными морскими портами в Восточном Средиземноморье, и к ним сходились нити и морской торговли, и морского разбоя. Финикийцы жили как бы в «коридо­ре», в то время как другие народы Передней Азии занимали каждый свою «комнату».

Каждая страна имеет свои природно-климатические и географические особенности.

5.2.Сравнительно-сопоставительный анализ ( работа в группах, взаимопроверка)

Как работать в группах? Каждый высказывает свое мнение, приходят к общему решению, один от группы должен его озвучить. Работа одной группы не должна мешать остальным.

• Сравните природные условия Древнего Египта и Финикии (на доске).

Вопросы для сравнения

Древний Египет

Финикия

Климат

Полноводные, разливающиеся реки

Искусственное орошение

Плодородные земли

• Каковы их главные отличия?

5.3. Составление логической схемы

Учитель: Но Финикия отличалась от Египта не только природными условиями и географическим положением. В ней иначе шел и процесс образования государства. А что же влияло на этот процесс мы узнаем, составив логическую схему

Схема.Образование городов-государств Финикии (при помощи значков-символов)

(в тетрадь)

1. Влажныйсредиземноморскийклимат 2. отсутствие крупных разливающихся рек

3. нет необходимости в организации искусственного орошения

4. нет необходимости в создании единого сильного государства

5. небольшие города-государства

• Что же влияет на процесс образования государства? (На образование государства влияют природно-климатические условия).(в тетрадь)

• Найдите на карте и покажите главные города Финикии.
• Что можно узнать о финикийских городах из их названий, если известно, что в переводе Сидон означает Место для рыбной ловли, Гибл (по-гречески — Библ) – Гора, Тир – Скала?(на доске)

Физкультминутка «Два направления»: «Я буду произносить слова, относящиеся к истории Древнего Египта или Междуречья. Если это слово относится к Египту, вы должны будете встать, если к Междуречью – один раз хлопнуть в ладоши. Понятно?» Слова: иероглиф, клинопись, фараон, мумия, Вавилон, Нил, Ефрат, пирамида, Висячие сады, Месопотамия.

5.4. Развитие связной монологической речи(сообщения учащихся о достижениях финикийцев)

5.5. Работа с учебником ( работа в группах)

Используя текст учебника :

1 группа

• Укажите, какими занятиями славились финикийцы.
• На какие две большие группы можно разделить все население Финикии? (Купцы и ремесленники)
• Почему о финикийских купцах ходила дурная слава?
• Заполните схему (карточки- рисунки и на доске):

2 группа

3 группа

вывозили

привозили

Лес

зерно

Стекло

Золото

Зеркала

Слоновая кость

Украшения

Черное дерево

Пурпурными тканями

«Живой товар»

5.5.Рассказ учителя с показом:

Финикийцы первыми протянули через Средиземное море нити торговых связей, соткав из них потом частую сеть. Они определили времена года, удобные для дальних плаваний, разведали укромные, защищенные от ветров бухты и устроили удобные гавани. Корабли из Тира с носами, украшенными деревянными лошадиными головами, в течение долгого времени натягивали нити, связывавшие Египет и Сицилию, Кипр и Иберию (Пиренейский п-ов).

Учитель прикрепляет на карту изображения 2—3 финикийских кораблей.

Финикийские корабли бороздили Средиземное море, высаживая на островах и побережьях поселенцев, основывая торговые колонии.

Учитель прикрепляет в местах основания колоний (о. Кипр, Карфаген, запад о. Сицилия, юг о. Сардиния, Балеарские о-ва ,берега Гибралтара) значки-символы городов.

Финикийцы добрались до ворот океана и увидели перед собою утесы Гибралтара. Эти утесы они назвали Столбами Мелькарта или Геракловы Столпы. Мелькарт — это финикийский бог, который построил стены города Тира. И он поставил столбы у выхода из моря в океан, чтобы никто не осмеливался идти дальше.

Много веков моряки не отваживались нарушить этот запрет. Страшна была безбрежная даль океана, открывавшаяся за ворота­ми Гибралтара. Но с каждым взмахом весел все шире был простор. Вдоль берегов Испании и Франции, где еще жили дикари, финикий­ские купцы добирались до Оловянного острова — Британии, до Янтарного берега — Прибалтики.

5.6. Работа с историческим источником ( работа в группах)

Учитель:Финикийские мореплаватели считались лучшими мореходами древности. Прочтите текст «Плавание финикийцев вокруг Африки» — отрывок из сочинения древнегреческого историка Геродота (Vв. до н. э.). Используя текст учебника на с. 67, определите, о каких географических названиях говорится в тексте.

Текст «Плавание финикийцев вокруг Африки»

(…1…)(так во времена Геродота называли Африку) по-видимому, окружена морем..это, насколько мне первым доказал Нехо, царь (..2..)(610-595 гг. до н. э.). После прекращения строительства канала из (..3..) в Аравийский залив, царь послал финикиян на кораблях. …Финикияне вышли из (..4..)и затем поплыли по (..5..). Осенью они приставали к берегу и, в какое бы место в (..1..) не попадали, всюду обрабатывали землю; затем дожидались жатвы, а после сбора урожая плыли дальше. Через два года на третий финикийцы обогнули (..1..) и прибыли в (..2..). По их рассказам (я-то этому не верю, пусть верит кто хочет), во время плавания вокруг (..1..) солнце оказывалось у них на правой стороне.

□1. Египет

□2. Красное море

□3. Ливия (Африка)

□4. Нил

□5. Северное море (Средиземное море)

(проверка)

• Как финикийцы называли свои посе­ления на новых местах, где они часто бывали?
• Что же влияло на выбор занятий древних финикийцев?Природные условия плюс пересечение морских торговых путей определили занятия древних финикийцев.

(В тетрадь)

5.7. Рассказ учителя

Учитель: Финикийским купцам для успешной торговли необходимо было вести записи. Они познакомились с египетским письмом и схватились за голову: нет, такое письмо нам не подходит! (Вспомните, в чем трудности древнеегипетского письма.) Финикийцы познакомились с клинописью, она им также показалась сложной. (Чем?) Тогда финикийцы создали соб­ственное письмо — древнейший в мире алфавит: в нем всего 22 буквы.

Каждая буква обозначает не целое слово и не слог, а отдельный звук. Вот, например, буква, которая называется «гимель». В переводе на русский «гимель» означает верблюд. Похожа ли буква на это животное? А на верблюжий горб? Буква «гимель» передает только один звук «г» (тот, с которого начинается слово «гимель»)… Это буква «м», она называется «мем», по-финикийски— вода. Похожа ли буква «мем» на воду?.. Буква «д» — «далет», по-финикийски — дверь. Как видим, на дверь этот треугольник не очень похож. Но, может быть, надо представить себе, что это вход в шатер? Тогда, действительно, похоже. Запом­нить 22 буквы нетрудно, каждая изображает какой-то предмет и означает тот звук, с которого начинается слово, обозначающее этот предмет.

Все финикийские буквы — согласные, гласные звуки при письме пропускались

• Расшифруйте надпись: ДМ (дом или дым)(на доске)
• Удобен был такой алфавит? Почему? (Финикийский алфавит был не совсем удобен — ведь текст из одних согласных букв можно прочитать по-разному). Поэтому этот алфавит не вытеснил клинопись и иероглифы. Однако после того, как греки и другие народы усовершенствова­ли алфавит, он быстро стал распространяться

В европейских языках (например, греческом) сохранились в измененном виде финикийские слова — галера, вино, хитон, алфавит, золото, одежда, покрывало, полотно, нож, меч, сукно.

6. Закрепление нового материала

Учитель:А теперь проверим, как вы усвоили новый материал.

Решите кроссворд

Задание для учащихся (карточки):

1

2

3

4

По горизонтали:

2. Историческая область на побережье Средиземного моря.

4. Система письма, придуманная финикийцами

По вертикали:

1. Один из крупнейших финикийских городов.

3. Поселения, основанные финикийскими мореплавателями.

7. Подведение итогов и оценка полученных знаний

• С какой страной мы познакомились сегодня на уроке?
• Чему научились на уроке?
• Что повлияло на процесс образования государства на территории Финикии?
• Что определяло выбор занятий финикийцев? Назовите основные занятия финикийцев.
• Какими изобретениями древних финикийцев мы пользуемся до сих пор?

8. Домашнее задание:

Представьте, что вы финикийский купец и вам предстоит плавание в одну из колоний: опишите свое путешествие, не забудьте рассказать о товарах, которые вы повезете в колонию, товарах, которые вы хотите там приобрести, трудностях вашего путешествия.

9. Выставление отметок.

Вопросы для сравнения

Древний Египет

Финикия

Климат

Полноводные, разливающиеся реки

Искусственное орошение

Плодородные земли

II.

• Что можно узнать о финикийских городах из их названий, если известно, что в переводе Тир означает Скала.
• Найдите на карте и покажите этот город Финикии.

III.

Используя текст учебника на с. 66(по карточкам, в группе).Выберите соответствующие

картинки.

• Что привозили финикийские купцы?

Финикийские мореплаватели считались лучшими мореходами древности. Прочтите текст «Плавание финикийцев вокруг Африки» — отрывок из сочинения древнегреческого историкаГеродота (Vв. до н. э.). Используя текст учебника на с. 67, определите, о каких географических названиях говорится в тексте.

Текст «Плавание финикийцев вокруг Африки»

(…1…)(так во времена Геродота называли Африку) по-видимому, окружена морем..это, насколько мне первым доказал Нехо, царь (..2..)(610-595 гг. до н. э.). После прекращения строительства канала из (..3..) в Аравийский залив, царь послал финикиян на кораблях. …Финикияне вышли из (..4..)и затем поплыли по (..5..). Осенью они приставали к берегу и, в какое бы место в (..1..) не попадали, всюду обрабатывали землю; затем дожидались жатвы, а после сбора урожая плыли дальше. Через два года на третий финикийцы обогнули (..1..) и прибыли в (..2..). По их рассказам (я-то этому не верю, пусть верит кто хочет), во время плавания вокруг (..1..) солнце оказывалось у них на правой стороне.

□1. Египет

□2. Красное море

□3. Ливия (Африка)

□4. Нил

□5. Северное море (Средиземное море)

IV. Решите кроссворд:

1

2

3

4

По горизонтали:

2. Историческая область на побережье Средиземного моря.

4. Система письма, придуманная финикийцами

По вертикали:

1. Один из крупнейших финикийских городов.

3. Поселения, основанные финикийскими мореплавателями.

План работы на уроке

I.Географическое положение и природные условия Финикии

• Работа с картой
• Составление сравнительной таблицы

II. Особенности образования государства Финикия

• Составление логической схемы

III. Занятия финикийцев.

IV. Финикийский алфавит

• Расшифровка надписей
• Решение кроссворда

Файлы: ПОЛИТ. ПАРТИИ.zip
Размер файла: 1455806 байт.